《分数的大小》PPT课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

分数的大小北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册讲课班级：五年级讲课教师：马海亚1/19复复 习习 1 3 和和 5 最小公倍数是最小公倍数是()()。填空。填空。15 2、3和和 4最小公倍数是最小公倍数是()()。12 6 和和 9 最小公倍数是最小公倍数是()()。182/19(1)把把 和和 都化成份母是都化成份母是12而大小不变分数。而大小不变分数。(2)把把 和和 都化成份子是都化成份子是18而大小不变分数。而大小不变分数。3 4=()1234 1 6=()12916223 910 910=18()20 2 3=18()27复复 习习 23/19比较以下各组两个分数大小。比较以下各组两个分数大小。复复 习习 3同分母分数，分子大分数比较大。同分母分数，分子大分数比较大。同分子分数，分母小分数比较大。同分子分数，分母小分数比较大。4/19教学目标教学目标1、会比较异分母分数大小。、会比较异分母分数大小。2、了解通分意义，会通分。、了解通分意义，会通分。5/192 29 91 14 46/19方法方法17/19方法方法2把把 和和 化成份母相同分数。化成份母相同分数。用用9 和和4 最小公倍数最小公倍数 36 作作公分母公分母比较简便。比较简便。通分通分2914你准备用谁作你准备用谁作 和和 公共分母公共分母(也就是也就是公分母公分母)?291414=，=93629 83629因为因为 ，所以所以 .93614 8368/19 通分时，通分时，普通先求出原来几个分母最普通先求出原来几个分母最小公倍数，小公倍数，依据分数基本性质，把各分数分别化成依据分数基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母分数。用最小公倍数作分母分数。通分方法：通分方法：把分母不一样分数化成和原来分数相等，把分母不一样分数化成和原来分数相等，而且分母相同分数，这个过程叫做而且分母相同分数，这个过程叫做通分通分。*9/19方法方法3把把 和和 化成份子相同分数。化成份子相同分数。通分子通分子291414=2829因为因为 ，所以所以 .2 814 2 910/19说出每组分数公分母，再进行通分说出每组分数公分母，再进行通分。23和1416和712310和8151 12 21 13 31 14 4，和和11/19判判 断断 通分与约分都是利用分数基本性质通分与约分都是利用分数基本性质。()。()通分时通分时用分母最小公倍数作公分母比较简便用分母最小公倍数作公分母比较简便。()把几个分数化成份母相同分数，叫做通分。把几个分数化成份母相同分数，叫做通分。()12/19练习：比较下面每组中两个分数大小。练习：比较下面每组中两个分数大小。想：先通分，再比较大小。想：先通分，再比较大小。和和每人自己在练习本上试一试。每人自己在练习本上试一试。13/19练习：比较下面每组中两个分数大小。练习：比较下面每组中两个分数大小。和和想：用想：用 4 和和 8 最小公倍数最小公倍数 8 作作 公分母。公分母。和和=14/19口口 答答比较以下各组两个分数大小。比较以下各组两个分数大小。=15/19更正：更正：改进：改进：判判 断断 下面哪组分数通分不对？哪组不下面哪组分数通分不对？哪组不够简便？把错更正，把不够简便改进。够简便？把错更正，把不够简便改进。()？()()16/19 三名学生跳远成绩是：甲4 米，乙4 米，丙4 米，5谁是第一名？谁是第三名？38491317/19小结：把分母不一样分数化成和原把分母不一样分数化成和原来分数相等，而且分母相同分来分数相等，而且分母相同分数，这个过程叫做数，这个过程叫做通分通分18/19小结：比较分母不相同分数大小，比较分母不相同分数大小，能够先通分，化成同分母分数，能够先通分，化成同分母分数，再比较大小。再比较大小。19/19