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母鸡教案
母鸡教案 篇1
　　学习目标：
　　1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
　　2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
　　3比较本文与《猫》在写法上的异同点。
　　一、交流见闻，导入新课
　　1交流课前收集的关于母鸡的见闻。
　　2导入新课：
　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
　　二、自读自悟
　　1师生一起制定阅读目标。
　　（1）圈出生字词，读准字音。
　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
　　（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
　　2自主阅读，边读边批注。
　　三、汇报交流
　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
　　1再读课文，小组讨论：
　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
　　（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
　　（3）联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。
　　（4）句子辨析：
　　“俺不敢再讨厌母鸡了”可改为“俺不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
　　2全班交流。
　　3同组合作，有感情朗读课文。
　　四、分辨褒贬，积累词语
　　1考虑讨论：
　　作者在表达自身对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
　　2分类摘抄词语。
　　把自身欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
　　五、反复回味，走近老舍
　　1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。
　　2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
　　课后小节：
　　当俺读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染，因此俺并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后俺还优秀了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案 篇2
　　教学目标：
　　1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
　　2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
　　3、用愿意口头造句。
　　4、熟读课文，并能创造性地表演。
　　教学重难点：
　　1、识字14个。
　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
　　教学方法：
　　表演法、游戏法、小组合作教学法
　　教具准备：
　　小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
　　教学时间：
　　1课时
　　教学内容及过程：
　　一、演唱歌曲，激情导课
　　1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)
　　2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)
　　3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)
　　二、初读课文，了解内容
　　1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
　　2?学生汇报自己知道了什么。
　　3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
　　三、游戏识字、巩固运用
　　(一)游戏识字
　　1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
　　2?做游戏：采摘聪明果
　　教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
　　师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。
　　3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)
　　4?做游戏：采摘聪明果
　　(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
　　(二)练习巩固
　　1?课件显示：
　　(1)说说哪些字带有下列部首
　　鸡、鸭、
　　猫、猪、
　　(2)读一读，注意带点字的读音。
　　小母鸡把稻谷种子种在地里。
　　我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)
　　种
　　只
　　数
　　(3)读一读
　　小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
　　(4)照样子说句子
　　你愿意和我一起种稻子吗?
　　你愿意和我一起锄草吗?
　　你愿意和我一起收稻子吗?
　　愿意?
　　四、学习课文，理解内容
　　1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。
　　(1)指名读
　　(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
　　(3)学生质疑
　　(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议
　　(5)表演
　　(6)总结学法：读、说、问、演
　　2、学生自由学习其它内容
　　(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习
　　(2)教师巡视指导
　　(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)
　　读：采用多种形式，读后评议;
　　说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
　　问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：
　　种 锄草 收辛 辛
　　不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
　　米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动
　　渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)
　　演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
　　3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
　　五、小结：
　　1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
　　2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的.习惯，做一个爱劳动的好孩子。
　　六、布置作业：
　　发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
　　七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
　　附板书设计：
　　小母鸡种稻子
　　小母鸡种稻子图
　　小母鸡种锄草图
　　小母鸡种收稻子图
　　种 锄草 收辛 辛
　　不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
　　米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动
　　小鸭图 小猫图 小猪图
　　教学思想及设计
　　语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。
　　1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
　　兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
　　2、扶放结合，注重学法指导。
　　在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培养学生合作探究意识。
　　在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。
　　3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。
　　多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
　　4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
　　从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
　　5、注重联系实际，渗透德育。
　　布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。

母鸡教案 篇3
　　【活动设计背景】
　　现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
　　【活动目标】
　　1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
　　2、培养幼儿的节奏感。
　　3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
　　【教学重点、难点】
　　看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
　　【活动准备】
　　一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
　　【活动过程】
　　一、出示照片，引起幼儿兴趣。
　　师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
　　2、照片上面都有谁啊？
　　二、幼儿学鸡叫的声音。
　　师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。
　　三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
　　师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
　　公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
　　母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
　　四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
　　1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
　　2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
　　五、幼儿玩游戏。
　　师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
　　六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

母鸡教案 篇4
　　【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。
　　２、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。
　　３、学习作者写作方法。
　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢？
　　二、初读课文，整体感知
　　１、默读课文：
　　借助字典把课文读通顺。
　　２、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。
　　３、比较本课和《猫》在写法上的不同。
　　（主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。）
　　三、再读课文，感悟作者情感变化
　　１、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下一向、不敢。
　　我一向讨厌母鸡。
　　我不敢再讨厌母鸡了。
　　２、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。
　　（最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。）
　　四、比较本课和《猫》在写法上的异同
　　１、主要从作者情感上去分析：
　　一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。
　　２、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。
　　五、课后读一读有关写动物母爱的文章