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幼儿园游戏教学设计幼儿园游戏教学设计1 设计意图: 健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；大班的孩子们都见过小推车，而且大多数孩子都有过推小车的经验，他们非常喜欢玩推车游戏，本活动中快乐的小推车，不是让孩子们推真正的小车，而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-两个小朋友一个当小推车，一个当推车人，当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进，推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿，这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性，活动中还设计了比赛推小车的形式，既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习，又让孩子们感受到新鲜和刺激。 活动目标: 1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。 2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。 活动目标 1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。 2、培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。 活动准备: 1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。 2、欢快的游戏音乐，进行曲。 活动过程: 一、快乐热身活动 律动导入，激趣。（教师带领幼儿入场，结合律动做手部动作）师:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。(反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。 二、快乐体验，集体练习 1、谈话导入，示范讲解 师:热闹的建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。 教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作“推车”的过程。 师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。 3、师幼共同分析、总结 （1）二人推车法:请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。 （2）三人推车法:请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。 三、快乐比赛，难度练习 1、游戏:推小车比赛 在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将“小车”从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。 2、游戏:运送“砖块” 全体幼儿组成四个“小车队”，为工人叔叔运送“砖块”（沙包），将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的“砖块”最多。 四、放松活动: 在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 活动延伸: 活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。 活动反思: 幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。幼儿园游戏教学设计2 体能游戏 活动目标: 1、通过各种体能游戏，锻炼走、跑、跳、爬等的能力，发展身体的灵活性和平衡能力。 2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。 3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。 重点:锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。 活动准备: 磁带、录音机 活动过程: 一、开始部分 1、队列练习:四路纵队大圆 幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作:原地踏步齐步走插腰拍肩手举高 2、热身运动:听信号转体 师:“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，找一个小石头踩住它，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢？教师示范: 师:“现在看我做动作:单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈” “跟我们一起把这个动作做一遍” “好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。” 3、准备动作:看谁站得稳 师:“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，有的人手打开的不够大，我们给它加点油。（做打气动作），我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有（做拍手臂动作）“好，听好老师的口令，转（快、慢），停，看谁站得稳。” 二、基本部分 师:小朋友爱玩游戏吗？那，今天，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗？游戏前，我们先给每一队起个名字 （一）游戏:绕着跑 师:我们先来玩第一个游戏:绕着跑。 1、讲解并示范游戏规则:两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。 师:请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下；另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。 2、分组练习一次 师:我们先来练习一次 3、绕着跑比赛 师:现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。 （二）游戏:双脚行进跳 师:第二个游戏:双脚行进跳。 1、讲解并示范游戏规则:两队小朋友坐原地，双腿并拢伸直，其他两队的小朋友听老师的口令双脚跳过小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。 师:请这X队和X队的小朋友，跟老师一样坐好，双腿并拢伸直，其他两排的小朋友听老师的口令双脚跳过这两队小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。 2、分组练习 师:明白游戏的玩法了吗？好，那我们来练习一次 3、比赛:双脚行进跳 师:现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跳过去，然后跑回原点。 （三）游戏:爬 师:刚才，我们用身体玩了跑和跳的游戏，接下来，再来玩一个爬的游戏。 1、教师示范讲解游戏方法:请两排的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖不能碰到地面。 师:请请X队和X队的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖注意不能碰到地面。 2、组织幼儿游戏一2次。 三、结束部分 1、放松动作:游戏“木头人” 师:游戏做玩了，还想继续玩游戏吗？好，那就听老师的口令:原地踏步走、蹲下、起立、向后转。“我们来玩一个游戏，小朋友睁大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睁大你的眼睛哦，要不然就看不见我了，找的时候不能推别人，小心点。”（提醒幼儿踏步走到老师身边，并注意和同伴保持一定的，不拥挤）“你们玩过“木头人”的游戏吗？不过今天玩的这个游戏和平距离时玩的不一样，有点难度的啊，你们扮“木头人”的时候，我动你一下，挠你一下，你们不能动。”“我们都是木头人，不许说话不准动。”（玩几遍） 2、听音乐检查身体各个部位 师:“请你跟我这样做。”（三遍）“帮我闻闻，帮我闻闻，我怎么闻到肉的味道啊，要像我这样闻才能闻到呢，深呼吸，呼（蹲下）。” “快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。”不错，零件都是好好的，现在，让我们的机器好好的去休息休息，准备下一次在运转。幼儿园游戏教学设计3 活动目标： 1、学习单脚站立，并掌握其动作要领。（难点） 2、能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的灵活。（重点） 3、愿意参与游戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的快乐。 活动准备： 1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌 2、场地四周围方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件 活动过程： 一、创设情境“小公鸡晨练”，进行准备活动。 二、游戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。 1、初次探究金鸡独立的动作，掌握单脚站立的动作要领。 提问：你们知道放哨员是干什么的吗？什么是“金鸡独立”？怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的？ 2、游戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。 三、游戏：狐狸来了。练习躲闪跑，掌握躲闪跑的动作要领。 1、引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。 提问：放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办？我们应该怎样跑就会避免碰撞？怎样跑就不会被狐狸提住？ 2、再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。 四、游戏：“狐狸和小公鸡”。 掌握游戏玩法，体验游戏乐趣。游戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时，小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家（四个正方形），被捉到的小公鸡要停止一次游戏。 1、第一次游戏：重点了解游戏规则和玩法。 2、第二次游戏：能根据指令快速做出相应的动作。 3、第三次游戏：进一步熟悉规则，体验同伴共同游戏的快乐。 4、第四次游戏：增加狐狸数量，加大游戏难度。 5、尝试新挑战：鼓励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习，体验挑战的乐趣。 五、游戏：“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。幼儿园游戏教学设计4 【设计意图】 中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料-长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。 【活动目标】 1、锻炼幼儿的体能； 2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性； 3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。 【重点难点】 培养幼儿在游戏活动中的合作能力。 【活动准备】 长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。 【活动过程】 1、整队带入活动场地，做好活动前准备。 2、展示活动器械 （1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。 （2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。 3、演示玩法 （1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。 （2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。 （3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。 4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。 5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。 【活动延伸】 鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。幼儿园游戏教学设计5 活动目标： 1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。 2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。 3、感受帮助别人的快乐。 活动重难点： 掌握助跑跨跳的动作要领。 活动准备： 1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。 2、音乐彩虹的微笑、彩虹的约定 活动过程： （一）玩游戏，做热身活动。 师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“魔法布”游戏。 （幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。） （二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。 1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。 师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去？将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。 师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗？（魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。） 2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。 师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战？魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。 （三）创设游戏情境，巩固所学技能。 1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。 师：大家长本领了，真牛！连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗？原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮？ 2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。 找小朋友（或是教师）示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。 请孩子们依次练习。 3、幼儿比赛“种小树”。 （1）教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。 （2）教师小结。 （四）放松运动。 教师引导幼儿做放松活动。 （五）教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。幼儿园游戏教学设计6 一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变. 一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的游戏。 二图形一家人 1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子，每天都做许多调皮的事。 2圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。 3介绍家庭成员妈妈。 4介绍家庭成员爸爸。 5全家一起玩游戏。 三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏? 四结束。幼儿园游戏教学设计7 一、活动目标 1、尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。 2、感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。 3、体验参与唱歌活动的乐趣。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 二、活动准备 1、材料准备：钢琴、音乐山谷回音真好听 2、经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象 三、活动重难点 1、重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。 2、难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。 四、活动过程 1、热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。 2、练声游戏：好玩的回声（”大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”） 3、欣赏歌曲；山谷回音真好听，感受歌曲旋律。 （1）你听到了什么？为什么说山谷回音真稀奇？ （2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲） （3）再次完整听音乐，理解歌词内容。 4、学唱歌曲山谷回音真好听、 （1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。 （2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。 （3）教师清唱，幼儿跟唱。 （4）跟着钢琴学唱跳动较大的音 （5）教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。 （6）集体演唱。（生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。） 5、自然结束 课后反思： 在本活动我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。幼儿园游戏教学设计8 设计意图 双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在指南的健康领域特别强调幼儿手的动作灵活协调。游戏是幼儿的天性，规程明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动。本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。 一、活动目标 1、通过拟人化角色了解五个手指的大致特点 2、能根据儿歌做出对应的手指动作 3、体验用手指表演儿歌的快乐 二、活动过程 1、问好导入 利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。 2、认识手指 利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点 3、小结 两只手一起温习一遍五个手指的名称及大致特点 4、教师手部展示 教师展示双手部分的完整手指游戏 5、详细讲解 教师逐个讲解动作及儿歌内容 6、完整展示 教师读儿歌完整做一遍手指游戏 7、幼儿展示 幼儿和教师一起完整做出手指游戏 8、总结 9、结束 三、活动延伸 1、区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏 2、日常活动：可作为其他教学活动的准备活动，餐前活动等 小班手指游戏我的小小手微反思 一、内容反思本活动选择了幼儿非常熟悉的身体部位双手。在生活中做任何事情都离不开双手，了解双手以及每个手指有助于幼儿双手的灵活运用。小班幼儿第一学期很重要的一方面培养就是自理能力的培养，学会怎么穿衣服、怎么提裤子、怎么用勺子正确吃饭、怎么叠小被子都需要双手的灵活运用。而手指游戏，借助有韵律感的儿歌再加上拟人化的情境使幼儿被吸引并很快融入，再游戏过程中愉快轻松地就了解了双手。 二、环节反思本活动一共设置了四个主要环节，分别是问好导入、认识手指、详细讲解、完整示范。导入环节我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼儿，并且我用提前在手指上画了小人的双手和幼儿挥手问好，激发幼儿的兴趣，环节过渡较自然。紧接着我就进行了详细讲解，用特写镜头依次介绍大拇哥、二拇弟等，在介绍的时候利用角色化的语言和小朋友打招呼，较有趣能持续吸引幼儿的注意，但是在这个过程中我没有给幼儿提供主动的探索机会，幼儿只是像听故事一样，互动性不够。在介绍时，可以先让幼儿自己观察，并且用语言表达自己观察到的，教师引导下可以让幼儿一起给手指起名字等，最后就形成一个原创的手指游戏，提升幼儿的成就感。详细讲解环节，教师加上了动作，要给幼儿充分练习手指动作的时间，因为小班幼儿的手指精细动作还未成熟，最后用完整展示，系统性地熟练手指游戏，语言和动作的节奏把握较好，适合幼儿跟做练习。除了主要环节，中间还有小结、细节展示，和总结，帮助幼儿巩固。 三、教法反思本活动本身是一个小游戏，游戏法是幼儿喜闻乐见的教法，适合其身心特点，在游戏中幼儿的情绪情感也能得到正向发展。另外还有情境法，创设了大拇哥等五个不同的角色，并且像认识小朋友一样去认识他们，给幼儿一个社交类的情境，幼儿处于直观思维，很容易融入其中。最后用示范法，重复手指游戏，教师直接用自己的双手示范，幼儿直观地看到，模仿。 四、技术反思作为一名幼儿教师，我掌握的拍摄、编辑方面的技术还不够，在视频设计中技术创新不够，拍摄角度及背景音乐编辑方面还有待提高，特写镜头分辨率掌握不够。幼儿园游戏教学设计9 一、导入 1.熟悉音乐，引起学习兴趣。 2.打招呼，相互认识。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！ 二、展开 1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？ 你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2.启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。） 3.播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？ （3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作 （4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。 三、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。幼儿园游戏教学设计10 课程目标 1、在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。 2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。 课程准备 魔法帽、魔法棒、闹钟舞会音乐、PPT 课程过程 1、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友告诉你们一个秘密哦，你们只知道我是曹老师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，我能让魔法圈转起来，也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来，看好喽（念咒语 滴答滴答）在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止你们看墙上的闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了（闹钟进行曲完整2遍，老师随着音乐做时钟摆动的动作示范） 2、游戏环节 师：刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”，那小闹钟在做什么呢？在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后，他们在就开始挑起了美丽的舞蹈，跳不动了怎么办？他们就上发条，结果跳着跳着就累趴下了。现在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹种的造型，但是造型是不能乱动的哦。 音乐起，游戏开始，幼儿摆出小造型。 师：现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒服的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。 音乐起。游戏了开始。师：起床了！老师知道幼儿一起做动作。 音乐停，小闹钟回到座位上去。 3、启发幼儿进行思考，认识钟表，并进行游戏 师：你们知道，闹钟里行走的都有谁吗？小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁？那我们来看看有谁？ 老师出示表的照片，小朋友们摆动做指针动作。 师：小朋友们想一下，除了手可以摆动，身体还有哪些东方可以摆动？腿也是可以的呀，脚也是可以呀。音乐起来，小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。 音乐起，游戏开始，老师和幼儿一起做动作。 师：小闹钟走不动的时候要拧发条，我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟，小朋友在背后做上发条的动作。 师：除了拧发条，还有什么动作可以给小闹钟加油？摇头？指针摆动等等 师：两个小朋友合作做游戏，两个人商量下，谁做指针谁做上发条的，可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作，进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。 4、对动作进行细化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用脚扮演指针摆动。 师：魔法师唤醒哪个闹钟，听好魔法师的指挥，我说变手指闹钟就变手指闹钟，我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等，还有腿部闹钟，还有脚步闹钟。 结束游戏：做一边完整的音乐游戏，老师和幼儿一起进行游戏。 结束语：跟魔法师完了这么久，发现时间过得很快，时间过去了就回不来了，所以要珍惜时间。幼儿园游戏教学设计11 活动目标 1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动准备 椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标） 活动过程 一、准备活动，引起幼儿的兴趣。 运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。 幼儿与师一齐学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。 二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木） 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，能够合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。 教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。 2、集中，说说你是怎样玩的 3、练习在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，构成障碍，提高游戏的难度。 4、休息，擦汗。 三、游戏：运动员大夺金 幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲） 四、整理场地、结束。 反思 椅子是孩子们最熟悉，每一天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于研究到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有必须的了解，明白很多运动员取得金牌为国争光。在纲要中也指出，要进取开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。幼儿园游戏教学设计12 游戏目标： 1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。 2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。 游戏准备： 幼儿自身。游戏过程： 一、准备活动： 1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。 2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。 3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。 二、游戏活动 1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。 (1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳” (2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。 教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。 四、教师说明游戏规则。 (1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。 (2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。 (3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“xxx”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的xx号来报到。” (4)带着幼儿一起进行相应的游戏。 五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。 六、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。幼儿园游戏教学设计13 适合年龄： 大、中、小班均可。 准备材料： 炒黄豆儿歌 炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。 制作步骤： 游戏价值： 1、能边念儿歌边做动作,掌握侧身翻的技巧,发展动作的灵活性,协调性. 2、乐意和同伴结对玩耍,体验游戏所带来的快乐.。 玩法过程： 1、幼儿找好自己的好朋友，面对面站好，一边说儿歌一边向里外晃手，儿歌结束一块翻转身体成背对背，重复儿歌翻身成正面。 2、幼儿可以单手“炒”，也可以双手“炒”。 3、队形队列。圆形：里圈和外圈人数相等，里圈人站定不动里外圈的小朋友做完一个回合后，外圈小朋友就逆时针转圈，寻找下一个好朋友，继续游戏。（也可外圈站定不动，里圈转） 横队：将幼儿分成四横队，1队和2队面对面做游戏，3队和4队面对面做游戏，一个回合后，2队和3队交换位置，找到新的好朋友继续游戏。（也可把横队变纵队） 1 2 3 4个人反思： 在这个体育游戏中，我们看到它没有体育器械，这样就减少了有体育器械的危险性。小班幼儿不用限制队形。这个游戏可以两人玩、小组玩、集体玩，儿歌简单易学。室内室外都可以。游戏虽然简单却锻炼了幼儿念儿歌做动作的能力，同时发展了幼儿身体的灵活性和协调性，让幼儿掌握了侧身翻的技巧，更增强了幼儿之间相互的协调能力和配合能力。幼儿园游戏教学设计14 吹泡泡游戏 活动目标： 1能发现所吹的泡泡有大有小。 2能透过泡泡来观察身边的事物。 活动准备 每人一杯肥皂水，一根吸管。 活动过程 1、吹泡泡 老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。 2、看泡泡 请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。 请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。 3、抓泡泡 教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡 让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。 4、延伸活动 让幼儿从外面回到教室后画泡泡。 玩报纸游戏活动 活动目标 1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。 2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3 、培养幼儿机智勇敢。 活动准备 1、幼儿人手一张报纸。 2 、韵律操音乐的磁带及录音机。 活动过程 1、开始部分 幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。 2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。 基本部分 1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。 2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。 3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。 结束部分 教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。 人体山洞戏 活动目标： 1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。 2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。 3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 活动准备：音乐 活动过程； 1、热身 老师带领幼儿随着音乐进行做操。 2、开始游戏 幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。 让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。 3、结束部分 最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，束游戏。幼儿园游戏教学设计15 1、好玩的麻将 目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。 准备：麻将 玩法： 1、亲子自由玩麻将。 2、家长引导孩子数数各”条”、”饼”的个数。 3、亲子比一比谁的”条”（”饼”）多，谁的少？ 4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。 5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。 6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。 2、奇妙的口袋 目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。 准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。 玩法： 1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。 2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。 3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。 4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。 5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。 3、给气球娃娃戴帽子 目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。 准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。 玩法： 1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等 2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。 3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。 4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦） 5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。