芜湖市初中化学复习教学研讨会材料身边的化学物质物质的化学变化共66张.pptx

程程 昀昀20182018年年4 4月月1919日日身边的化学物质身边的化学物质 物质的化学变化物质的化学变化 20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨化学20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨一、合理安排复习时间，详细制定复习计划一、合理安排复习时间，详细制定复习计划第一阶段：梳理知识点，构建知识网络（4月16日5月4日）第二阶段：针对性专题复习（5月5日5月25日）第三阶段：模拟冲刺（5月26日6月10日）二、在复习中注重做好以下三个方面。二、在复习中注重做好以下三个方面。1、解读考纲，明确考试的目标和范围，知识梳理不遗漏2、分析试题，把握考试的重点和方向，学生练习有针对性3、紧扣考纲，结合试题，评讲典型例题，提高学生解题能力化学1、解读考纲、明确目标和范围20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨化学 解读考纲可以把握复习重点，知识脉络、知识点目标层次。领会考纲精神对于提高复习的针对性、实效性有极其重要的意义。一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学2017年考试要求为B一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学 “身边的化学物质”包括：地球周围的空气、水与常见的溶液、金属与金属矿物、生活中常见的化合物四个主题。中考有关知识技能的考察内容共有91个，本模块占了38个，超过三分之一，涉及内容多，在中考中题量和分值都较大。是九年级化学复习的重点内容。A A：了解水平。常用的行为动词有：了解水平。常用的行为动词有“知道知道”“”“记住记住”“”“说出说出”“”“列举列举”“”“找到找到”等。等。B B：理解水平。常用的行为动词有：理解水平。常用的行为动词有“认识认识”“”“了解了解”“”“看懂看懂”“”“识别识别”“”“能表示能表示”“”“懂得懂得”等。等。C C：应用水平。常用的行为动词有：应用水平。常用的行为动词有“理解理解”“”“解释解释”“”“说明说明”“”“区分区分”“”“判断判断”“”“简单计算简单计算”等。等。A*A*：模仿水平：模仿水平初步学习初步学习B*B*：独立操作水平：独立操作水平初步学会初步学会一、研读考纲，把握目标和范围一、研读考纲，把握目标和范围化学2018年考纲一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学A A：了解水平。常用的行为动词有：了解水平。常用的行为动词有“知道知道”“”“记住记住”“”“说出说出”“”“列举列举”“”“找到找到”等。等。B B：理解水平。常用的行为动词有：理解水平。常用的行为动词有“认识认识”“”“了解了解”“”“看懂看懂”“”“识别识别”“”“能表示能表示”“”“懂得懂得”等。等。C C：应用水平。常用的行为动词有：应用水平。常用的行为动词有“理解理解”“”“解释解释”“”“说明说明”“”“区分区分”“”“判断判断”“”“简单计算简单计算”等。等。A*A*：模仿水平：模仿水平初步学习初步学习B*B*：独立操作水平：独立操作水平初步学会初步学会 “物质的化学变化”包括：化学变化的特征；认识几种化学反应；质量守恒定律三个主题。主要考试内容包括化学变化的特征、化学反应的类型、金属活动性顺序、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等11个考点。一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学对比2017年考纲，2018年考试的内容没有删减，除“生铁和钢及其他常见的合金”的考试要求由“B”改为“A”外，其他考点考试的目标要求没有改变。试卷结构和试题分值均没有变化。一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学根据考纲中的考试内容和考试要求，进行知识梳理，构建知识网络。模块一、身边的化学物质1、空气、氧气2、碳和碳的化合物3、水和常见的溶液 4、金属和金属矿物5、常见的酸和碱6、盐和化肥模块三、物质的化学变化1、物质的变化及反应类型2、质量守恒定律和化学方程式一、研读考纲，明确目标和范围一、研读考纲，明确目标和范围化学二、分析试题，把握方向和重点20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨化学选择题二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点（17年中考）1、化学在生产、生活中应用广泛。下列过程属于化学变化的是（）本题以学生熟悉的生产和生活中的事例创设情境，考查了学本题以学生熟悉的生产和生活中的事例创设情境，考查了学生对化学变化的认识，引导学生从化学的视角观察和解释身生对化学变化的认识，引导学生从化学的视角观察和解释身边的现象。属于容易题。边的现象。属于容易题。本题本题 考查化学变化的基本特征，得分率考查化学变化的基本特征，得分率0.86，平均分平均分1.71考纲要求化学变化的基本特征 B化学（2016年中考）1下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的（）A粮食酿酒B棉纱织布C火药应用D瓷器烧制 二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学变化的基本特征 一般以学生熟悉的生产和生活中的事例创设情境，考查了学一般以学生熟悉的生产和生活中的事例创设情境，考查了学生对化学变化的认识，引导学生从化学的视角观察和解释身边的生对化学变化的认识，引导学生从化学的视角观察和解释身边的现象，体会化学知识在生产和生活中的应用。现象，体会化学知识在生产和生活中的应用。有时候也会选自学生熟悉的古诗词，引导学生关注我国优秀有时候也会选自学生熟悉的古诗词，引导学生关注我国优秀传统文化，领会其中所蕴含的化学知识。传统文化，领会其中所蕴含的化学知识。复习建议：抓住化学变化的本质，关注熟悉的生活、生产事例（包括古代）。还要关注书上易判断错的变化：分离液态空气、干冰升华、灯泡发光、煤的综合利用、石油的分馏、活性炭吸附、自来水投药消毒等。化学（17年中考）4.下列实验装置或操作正确的是（）本题考查基本的实验操作技能中的给液体加热、块状固体的取用、本题考查基本的实验操作技能中的给液体加热、块状固体的取用、装置气密性的检查和气体收集。学生熟悉各种仪器的用途及使用注装置气密性的检查和气体收集。学生熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。本题较容易。关键。本题较容易。本题考查基本的实验操作技能，平均分本题考查基本的实验操作技能，平均分1.31 得分率得分率0.65二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点考纲要求实验室制取氧气 C/B*化学（16年中考）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点（15年中考）7.下列实验操作符合安全要求的是()化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学实验基本操作化学实验基本操作化学实验是学习化学的重要环节,在平时的学习中需要熟悉常见仪器的名称以及使用时的注意事项,熟练掌握常见的基本实验操作。中考针对该知识点设置的考点有仪器使用是否规范、药品取用是否合理、气密性的检查、浓硫酸的稀释、药品的称量、量筒的读数、气体的检验和验满等。化学（17中考）8、科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，其反应的微观示意图如下。下列有关该反应的说法正确的是（）本题是历年中考考查的常规题型，本题是历年中考考查的常规题型，从宏观和微观两方面，考查化学反应从宏观和微观两方面，考查化学反应的本质的本质、反应的类型，化学方程式的书写反应的类型，化学方程式的书写等等。同时考查了学生通过观察同时考查了学生通过观察图形获取感性认识进而进行加工与吸收的能力，本题的微观反应图形样图形获取感性认识进而进行加工与吸收的能力，本题的微观反应图形样式很新颖，和平常训练的不一样，会导致学生选择错误。式很新颖，和平常训练的不一样，会导致学生选择错误。考纲要求化学反应的本质B判断反应类型C利用化学变化获得新物质，以适应生活和生产的需要A书写简单的化学反应方程式C本题考查物质的多样性，物质的化学变化本题考查物质的多样性，物质的化学变化 平均分平均分1.36 得分率得分率0.68二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学（16中考）9、据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学注重在注重在具体情境具体情境中考查学中考查学生对化学知识的理解和应生对化学知识的理解和应用；从用；从最新科技成果和生最新科技成果和生活实际等中选择试题素材活实际等中选择试题素材二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点用微观示意图分析化学反应用微观示意图分析化学反应中考常以化学反应的微观过程示意图为例考查：学生将微观模型转化为化学符号的能力,在知识层面上考查：化学反应基本类型的判断、物质的分类、质量守恒定律的理解和应用，综合性较强。复习建议：重点关注从宏观、微观上理解质量守恒定律，了解利用化学变化获得新物质，以适应生活和生产的需要，判断反应类型，解释相关现象。还可选择多样新颖的微观图进行练习，提高学生的图形认知能力。化学（17中考）10.地球深处的水处于超临界状态，称为超临界水。下图为某压强下CaCl2 和NaCl 在超临界水中的溶解度曲线，该压强下，下列说法正确是（）A.在超临界水中，NaCl的溶解度大于CaCl2的溶解度B.在超临界水中，2种物质的溶解度都随温升高而增大C.450时，NaCl在超临界水的溶解度为 0.04g D.450时，可得到 0.04%的CaCl2的超临界水溶液本题考查：水与常见的溶液，本题考查：水与常见的溶液，平均分平均分1.6 得分率得分率0.81本题在“超临界水”的背景下考查固体溶解度曲线含义、溶解度与温度的关系、溶液中溶质的质量分数。解答本题关键是要知道溶解度的含义，看懂溶解度随温度变化的关系。考纲要求溶解度含义 B溶质质量分数的简单计算 C二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学（16年中考）10高氯酸钾(KClO4)可用作火箭推进剂其溶解度如下表，下列说法正确的是（）A.高氯酸钾的溶解度随温度升高而减小B.20时，将2g高氯酸钾溶于98g水可配制2的溶液C.60时，高氯酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是73D.80的高氯酸钾饱和溶液冷却至40有结晶现象温度C20406080溶解度g1.683.737.313.4考试内容：考试内容：溶液知识（溶解度、结晶、溶质质量分数溶液知识（溶解度、结晶、溶质质量分数）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点（15年中考）10.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是()A.甲的溶解度大于乙的溶解度B.两种物质的溶解度都随温度升高而增大C.t1时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等D.t2时，甲的饱和溶液溶质质量分数为50%化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点考点考点7溶解度及溶解度曲线溶解度及溶解度曲线溶解度:在一定温度下,某物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量,单位为g。溶解度曲线上的信息:点:溶解度曲线上的每个点表示的是对应温度下某种物质的溶解度。线:溶解度曲线表示某物质的溶解度随温度的变化情况。交点:两条溶解度曲线的交点表示该点所对应的温度下两物质的溶解度相同,此时两物质饱和溶液的溶质质量分数相同。根据溶解度曲线,可选择分离某些可溶性混合物的方法。注意:比较不同物质的溶解度时一定要指明温度。多数物质的溶解度随温度的升高而增大,少数物质(如熟石灰)的溶解度随温度的升高而减小。安徽省中考主要以溶解度表和溶解度曲线为载体,考查饱和溶液和不饱和溶液的转化、对溶解度概念的理解、溶解度大小的比较、物质的溶解度随温度的变化趋势、溶液中溶质质量分数的简单计算以及条件变化对溶质质量分数的影响、结晶现象等。化学材料题二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学（2017中考）11.（6分）近年我省多地纷纷展开文明城市创建工作，垃圾分类回收是其中一项重要举措。某地街头垃桶如右图所示，回答下列问题。（1）图中标识的物质，属于金属材料是_（写出一种即可下同），属于有机合成材料的是_。（2）塑料矿泉水瓶应收入_（填“可回收”或“不可回收”）筒中。（3）使用铝合金做内筒的优点是_（写出1点即可）。（4）为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案_（填“合理”或“不合理”），理由是_。本题结合文明城市创建以生活中常见的垃圾桶为素材，主要考查金属本题结合文明城市创建以生活中常见的垃圾桶为素材，主要考查金属元素，合成材料，元素，合成材料，合金与合金的性质合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用金属活动性顺序及其应用，通，通过素材引导学生关注身边的化学和保护身边生活的环境。过素材引导学生关注身边的化学和保护身边生活的环境。生铁和钢及其他常见的合金B金属活动性顺序（顺序表、判断置换反应、解释相关现象）C考纲要求二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学16年中考二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点（15中考）11.(6分)自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求。如图是一款自行车的示意图。(1)所标物质中，属于有机合成材料的是_(填一种即可，下同)；属于合金的是_；含有的金属元素是_。(2)车架表面刷油漆主要是为了防锈，其原理是_；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议。(3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点从考查方式上看,材料题一般会以三道左右的小题并列呈现,而且都是围绕给出的图片进行分析。一般情况下,第(1)小题要求填写材料的种类或图中序号;第(2)小题围绕题意写反应的化学原理、化学方程式或反应类型;第(3)或第(4)小题设计成开放性试题,让学生根据自己的生活经验和所学知识解决实际问题。从题型特点看,试题越来越贴近生活和生产,更多体现了生活中常见材料的应用。材料题的考查内容包括:金属材料、有机合成材料的区分。金属材料包括纯金属及各种合金,试题涉及各种纯金属的物理性质、化学性质以及通过合金等考查物质的分类:混合物、纯净物、单质、化合物。通过任意两种纯金属活动性顺序的比较考查金属与酸、金属与盐等发生置换反应的判断及化学方程式的书写。化学根据材料题的命题特点和考查内容,具体答题时要注意以下几点:(1)认真审题是正确解题的关键,注意题目要求是填物质的“序号”“符号”,还是“名称”。(2)弄清反应类型,找出反应规律,正确写出完整的化学方程式。(3)回答开放性试题时要条理清晰、科学合理。通过金属锈蚀的防护方法考查金属氧化物与酸发生的复分解反应的判断及化学方程式的书写。有机合成材料方面考查天然高分子材料与合成材料的区别。有时会将材料与六大营养素联系在一起考查食物与营养素及人体健康。元素种类的判断等。最近几年的安徽省中考材料题,最后一小题一般都设计成与实验方案评价、材料回收利用、材料变迁有关的开放性问题,增加了试题的开放度。化学2017年中考实验题考纲要求书写简单的化学反应方程式C考查实验室气体制备的相关知识。制取氢气反应的化学方程式书写；常见仪器的名称；气体的收集方法；氢能源知识。平均分4.11 得分率0.69二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学20172017中考中考1212题阅卷分析题阅卷分析第（1）题 写出试管中反应的化学方程式。答题出现的错误：H2SO4化学式不会写、写成HCl、气体符号不标第（2）题 错误如铁杆、仪器、铁柱、架子。第二个空错误多为向上排空气法、排气法、排空气法。还有一部分审题不清填成制取方法：“锌和稀硫酸”、“固和液”等第（3）题中的两空都是开放性题目，其中第一个空可以从:无污染、来源广、可循环、热值高及不产生温室气体等五个方面回答。第二个空从:催化水、制取成本、制取方法、储存、运输、安全等六个方面回答。总体来说该题学生回答的很好，但也有很多问题。具体分析如下。一、学生答题没有扣住题意，犯了方向性错误。例如，第一个空是问“氢气是作为新能源的优点是？”许多同学的回答并不从氢气作为新能源的优点说起，而是说氢气密度小、氢气质量轻、易收集、充气球甚至说热气球等。而第二个空是问“目前氢能源的大量使用仍存在一定的困难，你认为针对氢能源的研究方向是？”本空应从氢气的制取成本、制取方法、储存、运输、安全等等角度分析回答，而好多学生并没有从“氢能源的大量使用困难”这一问题入手。而是从节约、节约资源、节约能源、等方面回答。二、部分考生不审题。例如第一空氢能源的优点说成“防腐、供呼吸等”第二个空说成海底可燃冰等。三、把用途当优点。例如第一个空回答成“氢气可充气球、氢气可做燃料等”四、回答问题模糊。例如氢能源的优点是“好处多”第二个空研究方向是“合理开发氢能源等”考纲要求：减少记忆性减少记忆性试题，增加开放性试题试题，增加开放性试题建议：加强练习，仔加强练习，仔细审题，紧扣题意细审题，紧扣题意二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学化学方程式书写二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学重要的化学方程式重要的化学方程式1.实验室制实验室制O2，常见可燃物燃烧。，常见可燃物燃烧。2.实验室制实验室制CO2，检验，检验CO2的反应。的反应。3.生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。4.金属与酸、盐溶液的置换反应。金属与酸、盐溶液的置换反应。5.酸、碱、盐之间的复分解反应。酸、碱、盐之间的复分解反应。6.根据题给信息书写相应的反应的方程式。根据题给信息书写相应的反应的方程式。复习建议：复习建议：1 1、落实课本，会写课本上的化学方程式、落实课本，会写课本上的化学方程式2 2、训练根据题目所给信息，按照化学方程式书写的步骤（一式、二、训练根据题目所给信息，按照化学方程式书写的步骤（一式、二配、三标、四检），正确写出没有学过的化学方程式配、三标、四检），正确写出没有学过的化学方程式二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学计算题化学化学17年中考计算题 主要错误分析：计算氧气的质量，28g减去18.4g，错误解答出现很多种，这说明一部分学生太粗心，也反映出学生的计算能力普遍太差；有不少同学能正确写出相关的化学方程式，但把握不住解题的关键，将反应前后固体混合物的质量差理解为反应物氯酸钾的质量，可见这些学生对质量守恒定律把握的不好，对这个反应的本质过程理解错误。解题格式不规范，没有设未知数、没有列比例、或解答错误。有的同学第一问9.6算对了，方程式也配平写对了，也找出相关已知量和未知量，但是氯酸钾的相对分子质量计算错误，或者氧气的相对分子质量错误，使得比例式子错了，结果错误。计算过程比例颠倒、对反应理解不清，或者是做题不够细心二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学16(6分)早在西汉时期的淮南万毕术中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有含16kg硫酸铜的工业废液，加人铁粉回收铜，请计算：(1)硫酸铜中铜元素的质量分数。(2)理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。16年中考二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点15年中考化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点近几年计算题越来越贴近生活和生产。在内容上,与生产、生活、环保、医疗、商品标志相联系,体现了学以致用的思想;在形式上,以新信息形式给出化学方程式,有时以图示、标签等形式给出数据,将化学计算与实验情境相结合。新课程理念所倡导的化学计算不再是复杂繁琐的数学运算,而是加强学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力,真正体现了“化学计算”的内涵。预计2018年中考计算题仍然会延续以往的命题风格,即难度不大、简化计算、增强计算在生产和生活中的实际应用性。在解答计算题时,应注意:(1)认真审题是正确解题的关键。特别是对一些关键词,如“含杂质”等。(2)书写过程要规范,不能只关心答案对不对,更要关注解题步骤的完整性。(3)平时加强化学方程式书写的准确性。(4)注意数据的正确处理,如保留几位有效数字等。化学二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点近几年安徽省中考近几年安徽省中考“身边的化学物质身边的化学物质”高频考点主要涉及：高频考点主要涉及：1、空气（主要结合空气质量问题以选择题的形式考查,涉及空气的组成、空气污染与环境保护等）2、空气中氧气含量的测定（主要考查空气中氧气含量结论的应用、实验原理以及通过改进教材中的实验装置探究使用不同药品时对测定空气中氧气含量的影响等）3、氧气的实验室制取（药品或装置的选取;制取氧气的原理（化学方程式的书写）检查装置气密性的方法;检验和验满氧气的方法;用多功能瓶干燥氧气、排水法或排空气法收集氧气的方法。）4、二氧化碳的实验室制取（实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置的选择;实验室制取二氧化碳的原理（化学方程式的书写）;装置气密性的检查;二氧化碳的检验和验满;实验装置的改进。）化学5、水的组成（一般以选择题的形式从微观角度考查水的组成。）6、水的净化、污染及防治（一般考查水资源的保护。）7、溶液、溶解过程和乳化现象（一般以选择题的形式考查对相关概念的理解和简单应用。）8、饱和溶液和不饱和溶液（通常结合溶解度表或溶解度曲线考查饱和溶液和不饱和溶液的判断及其之间的转化。）9、溶解度及溶解度曲线（一般在第10题结合溶解度曲线或溶解度表考查溶解度的大小及比较、溶质质量分数的计算、溶解度随温度变化的趋势、结晶等。）10、溶液中溶质质量分数的计算（一般考查的知识点有:温度变化时判断溶液溶质质量分数的变化;溶质质量分数的比较;某温度下饱和溶液中溶质质量分数的计算，该考点在计算题中也有涉及等。）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学11、常见金属及合金（通常在第11题以填空题的形式结合生活中常见物品的一个或多个图片考查金属材料的判断、金属和合金的性质以及金属的用途等。12、金属的性质（一般在第11题结合金属材料考查金属的物理性质和化学性质(以书写反应的化学方程式为主),另外探究金属的化学性质或金属与酸反应快慢的影响因素也是常考点）13、金属资源的利用和保护（主要以填空题的形式考查金属锈蚀的原因及防锈措施等。另外常以流程图的形式考查金属的冶炼或以金属的锈蚀为载体考查相关实验探究等。）14、金属活动性顺序的探究（1.探究两种或三种金属的活动性强弱顺序的实验设计与评价;2.写出能直接比较出两种金属的活动性强弱的化学方程式。）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学15、铁制品锈蚀条件的探究（一般在实验探究题中考查,要求掌握探究铁制品锈蚀的方法和影响锈蚀快慢的因素,1.探究铁制品锈蚀的条件以及影响铁制品锈蚀的因素;2.利用铁生锈测定空气中氧气的含量;3.探究铁制品锈蚀条件时的注意事项）16、常见酸、碱的性质和用途（主要以探究题的形式考查:酸与金属铁、锌、铝、金属氧化物氧化铜、氧化铁、碱氢氧化钠、氢氧化钙和盐碳酸钙、碳酸氢钠、碳酸钠的反应;碱与非金属氧化物二氧化碳等、酸稀盐酸、稀硫酸的反应等。另外在选择题中也涉及了稀释浓硫酸的操作以及氢氧化钠不慎沾到皮肤上的处理方法等。17、溶液的酸碱性和酸碱度（考查了pH随时间变化的图像分析;判断测溶液pH的操作是否正确,pH与溶液酸碱性的关系。）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学17、中和反应的探究（1.中和反应在生活、生产中的应用;2.在计算题中考查酸和碱反应的化学方程式的书写及有关计算;3.酸碱中和反应后溶液中溶质成分的判断。）18、常见的盐及其性质（常在实验探究题中结合其他知识综合考查）二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学近几年安徽省中考近几年安徽省中考“物质的化学变化物质的化学变化”内容主要涉及：内容主要涉及：1 1、化学反应的基本特征、反应获得新物质适应生产的需要；、化学反应的基本特征、反应获得新物质适应生产的需要；2 2、质量守恒定律及其应用；、质量守恒定律及其应用；3 3、化学方程式的书写；、化学方程式的书写；4 4、反、反应类型的判断；应类型的判断；5 5、根据化学方程式的计算。、根据化学方程式的计算。化学反应的基本特征、反应获得新物质适应生产的需要的考化学反应的基本特征、反应获得新物质适应生产的需要的考查，一般选择身边的生产、生活素材。查，一般选择身边的生产、生活素材。质量守恒定律、反应类型判断的考查常结合反应的微观示意质量守恒定律、反应类型判断的考查常结合反应的微观示意图来进行。图来进行。化学方程式书写的考查则融合到氧气、二氧化碳的性质与制化学方程式书写的考查则融合到氧气、二氧化碳的性质与制取，金属、酸、碱、盐的性质来考查，通常写取，金属、酸、碱、盐的性质来考查，通常写4 4个化学方程个化学方程式。式。化学方程式的计算在化学方程式的计算在1616题出现，难度不大，不涉及过量、多题出现，难度不大，不涉及过量、多步和无具体数据的复杂计算，多与质量守恒定律、元素的质步和无具体数据的复杂计算，多与质量守恒定律、元素的质量分数、物质的纯度、溶液的计算结合起来考查，可能会涉量分数、物质的纯度、溶液的计算结合起来考查，可能会涉及简单的识图分析数据题型。及简单的识图分析数据题型。二、分析试题，把握方向和重点二、分析试题，把握方向和重点化学 三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨化学20182018年年20172017年年命题命题以化学学科核心素养的测以化学学科核心素养的测试为依据，试为依据，凸显凸显 命题命题时凸显义务教育阶段化时凸显义务教育阶段化 学学习必须掌握的核心观念学学习必须掌握的核心观念关注证据推理与模型认知，关注证据推理与模型认知，减少记忆性试题减少记忆性试题注重对注重对以实验为核心的科学探究能以实验为核心的科学探究能力与力与创新意识创新意识的考查的考查 减少记忆性试题减少记忆性试题注重对注重对 实验为核心的科学探究能力实验为核心的科学探究能力 的考查的考查从从中华优秀传统文化、最新中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等科技成果和学生生活实际等中选择试题素材，中选择试题素材，引导学生引导学生主动关心人类面临的与化学主动关心人类面临的与化学有关的有关的重大社会议题，重大社会议题，体现体现从生活走进化学，从化学走从生活走进化学，从化学走进社会基本理念，进社会基本理念，渗透科学渗透科学态度与社会责任素养的培育。态度与社会责任素养的培育。从从日常生活的常见现象日常生活的常见现象中选中选 择试题素材，体现从生活走择试题素材，体现从生活走 进化学，从化学走进社会的进化学，从化学走进社会的 基本理念。引导学生主动关基本理念。引导学生主动关 心人类面临的与化学有关的心人类面临的与化学有关的 重大社会问题重大社会问题，体现化学教体现化学教 育的人文价值。育的人文价值。命题以化学学命题以化学学科核心素养的科核心素养的测试为依据测试为依据命题时凸显义务命题时凸显义务教育阶段化学学教育阶段化学学习必须掌握的核习必须掌握的核心观念心观念从中华优秀传统文从中华优秀传统文化、最新科技成果化、最新科技成果和学生生活实际等和学生生活实际等中选择试题素材中选择试题素材从日常生活的从日常生活的常见现象中选常见现象中选择试题素材择试题素材重大社会议题，重大社会议题，渗透科学态度与社渗透科学态度与社会责任素养的培育会责任素养的培育重大社会问题，重大社会问题，体现化学教育体现化学教育的人文价值的人文价值关注证据推理关注证据推理与模型认知与模型认知化学1 1、命题以化学、命题以化学学科核心素养学科核心素养的测试为依据；的测试为依据；2 2、凸显：、凸显：元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。念的形成与发展水平。3 3、注重在、注重在具体情境具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，中考查学生对化学知识的理解和应用，4 4、关注、关注证据推理与模型认知证据推理与模型认知，减少记忆性试题，增加开，减少记忆性试题，增加开放性试题。放性试题。5 5、突出学科特点，注重对以、突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力实验为核心的科学探究能力与创新意识与创新意识的考查。的考查。6 6、突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从、突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选择试题素材择试题素材，渗透科学态度与社会责任素养的培育。，渗透科学态度与社会责任素养的培育。考纲要点：三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学命题以化学学科核心素养的测试为依据命题以化学学科核心素养的测试为依据素养1：宏观辨识与微观探析素养2：变化观念与平衡思想素养3：证据推理与模型认知素养4：科学探究与创新意识素养5：科学精神与社会责任三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学化学思想方法的应用化学思想方法的应用中学化学思想方法主要包括分类法、推理法、建模法、类比法、控制变量法、实验法和归纳法。关于这些方法的应用所命制的试题涉及的知识面广,综合性强,对考生的能力要求较高。安徽中考对于分类法的考查常涉及混合物与纯净物,单质、化合物、氧化物和混合物,有机物和无机物等。对于推理法的考查常涉及溶液酸碱性与pH、溶液酸碱性与指示剂、气体的性质等。关于类比法的考查常涉及金属的化学性质等。可通过举反例的方法解答此类试题。化学模型认知例题：2017年安徽省第6题 本题考查了学科核心素养中的模型认知，学生能认识化学现象本题考查了学科核心素养中的模型认知，学生能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果，能依据物质及其变化的信息建预测物质及其变化的可能结果，能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。本题的平均分本题的平均分1.36 得分率得分率0.68，2017年中考年中考10题选择题中平均分和得分题选择题中平均分和得分率排列倒数第二位率排列倒数第二位三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力模型认知解题的关键是：学生能正确读取模型中的信息、能将知识建构成模型并利用模型解释、解决问题。化学模型认知例题：三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学证据推理例题1：2017年安徽省第9题 本题考查了核心素养中的证据推理，学生要具有证据本题考查了核心素养中的证据推理，学生要具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪，建立观点、能的假设，通过分析推理加以证实或证伪，建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。结论和证据之间的逻辑关系。本题本题平均分平均分0.84 得分率得分率0.422017年中考年中考10题选择题中平均分和得分率排列倒数第一位题选择题中平均分和得分率排列倒数第一位三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学证据推理例题三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力该类题目考查知识面广、变化大、思维容量大、综合性强，是该类题目考查知识面广、变化大、思维容量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。类好题。化学证据推理例题三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力证据推理题解题关键：证据推理题解题关键：1 1、认真审题，弄清文意、反复推敲、认真审题，弄清文意、反复推敲2 2、抓住关键，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，、抓住关键，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析进行严密的分析化学三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力热点信息题例题我国国土资源部中国地质调查局2017年5月18日在南海宣布，我国正在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功，这也标志着我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。下列说法正确的是（）A、可燃冰是纯净物B、可燃冰是无污染的清洁能源C、可燃冰开采不当可能会造成更严重的温室效应D、可燃冰燃烧的化学方程式为：CH4+O2 CO2+H2O化学三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学信息题信息题考察学生的自学、阅读、理解、综合分析能力及知识迁移能力解题关键：信息给予题中的信息虽然为陌生信息，但是信息给予题中的信息虽然为陌生信息，但是还是要用所学知识来解决问题，具有还是要用所学知识来解决问题，具有“高起点、低落点高起点、低落点”的特点。所以要将试题中的信息和自己已有的知识结的特点。所以要将试题中的信息和自己已有的知识结合起来，运用联想对比，模仿迁移处理信息，创造性的合起来，运用联想对比，模仿迁移处理信息，创造性的解决问题。解决问题。三、选择典型例题，培养解题能力三、选择典型例题，培养解题能力化学 著名生物学家达尔文语：“最有价值的知识是关于方法的知识”。就如何搞好中考化学总复习，还有待于广大同仁去共同探讨！总之，复习有法，亦无定法。20182018年化学年化学中考复习交流研讨中考复习交流研讨