高考文综山东省高考地理阅卷后体会.pptx

20112011年年0707月月 阅卷中发现的问题阅卷中发现的问题1 1、未在规定的区域答题、未在规定的区域答题2 2、书写不规范，出现错别字（不得分），字迹潦草、书写不规范，出现错别字（不得分），字迹潦草3 3、未使用地理专业术语，表达不够准确、未使用地理专业术语，表达不够准确4 4、审题不仔细，不能从材料中找要点、审题不仔细，不能从材料中找要点5 5、基础不扎实，理解不够深入、基础不扎实，理解不够深入6 6、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉7 7、缺乏答题技巧、答题规律，考虑问题不全面没有规范化、缺乏答题技巧、答题规律，考虑问题不全面没有规范化.序号序号 化化 1 1、未在规定的区域答题、未在规定的区域答题在阅卷过程中发现，本来是地理题的答题区域在阅卷过程中发现，本来是地理题的答题区域,有的考生却答有的考生却答成了政治或历史成了政治或历史,并且人数还不少。这样的失误主要是由于学并且人数还不少。这样的失误主要是由于学考生答题不认真造成的，如果学生会做的题出现这种情况就会考生答题不认真造成的，如果学生会做的题出现这种情况就会让考生后悔一辈子。因为在阅卷的过程中老师是不会给你找答让考生后悔一辈子。因为在阅卷的过程中老师是不会给你找答案的。案的。2 2、书写不规范，出现错别字，字迹潦草、书写不规范，出现错别字，字迹潦草部分考生字迹潦草、不清楚部分考生字迹潦草、不清楚,得分点不容易找；有些考生卷面得分点不容易找；有些考生卷面特别的乱，答题要点不明确，段落层次不清，没有标点符号，特别的乱，答题要点不明确，段落层次不清，没有标点符号，还有一部分考生字体太小很难辨认，这部分考生肯定是要吃亏还有一部分考生字体太小很难辨认，这部分考生肯定是要吃亏的。在的。在2626题中填表答案写畜牧业，如果考生写成蓄牧业，是得题中填表答案写畜牧业，如果考生写成蓄牧业，是得不到不到2 2分的分的 。3 3、未使用地理专业术语，表达不够准确、未使用地理专业术语，表达不够准确2626题中（题中（4 4）大盆地的发展条件有回答土地荒漠化，）大盆地的发展条件有回答土地荒漠化，但是若回答沙漠化但是若回答沙漠化 则不得分，在则不得分，在这里我写几条评分的标准大家看一下。这里我写几条评分的标准大家看一下。4、审题不仔细，不能从材料中找要点、审题不仔细，不能从材料中找要点审题包括阅读材料、分析图表来提取有用的信息、审题干、审题包括阅读材料、分析图表来提取有用的信息、审题干、审设问。对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调审设问。对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调的，如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有的，如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有明确题目所设置的潜在信息、没有注意到问题的限定约束，明确题目所设置的潜在信息、没有注意到问题的限定约束，这样答得再多也很难得分。如在回答这样答得再多也很难得分。如在回答26（3）中解释大盐湖由淡水湖变咸水湖的）中解释大盐湖由淡水湖变咸水湖的 原因，可以从原因，可以从小资料中得到信息，它主要接受冰川融水补给的淡水湖，小资料中得到信息，它主要接受冰川融水补给的淡水湖，如今周边冰川以消退，可以写出一条答案。如今周边冰川以消退，可以写出一条答案。29题题(1)与大与大冶相比武汉建厂的区位优势。可以从图例中找到信息。同冶相比武汉建厂的区位优势。可以从图例中找到信息。同时材料二也可以看到有人才优势。时材料二也可以看到有人才优势。5 5、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉在阅卷过程中很多考生的答案，明明有一大部分是对的，或者基本在阅卷过程中很多考生的答案，明明有一大部分是对的，或者基本上全对，但是有的考生全部划掉对的答案而后再写上一个他认为最上全对，但是有的考生全部划掉对的答案而后再写上一个他认为最佳的答案，这在踩点得分的阅卷规则下是非常愚蠢的。其实在作答佳的答案，这在踩点得分的阅卷规则下是非常愚蠢的。其实在作答综合题时不怕考生写的多（写得越多得分点也就越多，但一定要综合题时不怕考生写的多（写得越多得分点也就越多，但一定要逻辑推理有序），就怕考生写的杂乱无章，没有条理性。逻辑推理有序），就怕考生写的杂乱无章，没有条理性。6 6、缺乏答题技巧，答题规律，考虑问题不全面，、缺乏答题技巧，答题规律，考虑问题不全面，没有规范化、序号化没有规范化、序号化例如第二卷例如第二卷2626题第题第4 4小题回答加利福尼亚谷地和大盆地农小题回答加利福尼亚谷地和大盆地农业发展的自然条件可以从影响农业的自然区位因素进行分业发展的自然条件可以从影响农业的自然区位因素进行分析气候、地形、水源、土壤等方面进行分析要有序号析气候、地形、水源、土壤等方面进行分析要有序号1 1、2 2、3 3、4 4、而有的考生没有序号，用描述性语言太多，又找、而有的考生没有序号，用描述性语言太多，又找不到要点，是不得分的。不到要点，是不得分的。今后教学中应注意的问题今后教学中应注意的问题3 3、夯实基础、稳扎稳打练好基本功、夯实基础、稳扎稳打练好基本功4 4、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法5 5、搞好文综训练，适应试题情境、搞好文综训练，适应试题情境1 1、严格按照指定的区域和题目要求进行答题、严格按照指定的区域和题目要求进行答题2 2、规范的语言和规范的书写、规范的语言和规范的书写 1 1、夯实基础、稳扎稳打练好基本功、夯实基础、稳扎稳打练好基本功 不管高考怎么考、不管题型如何变，考得所有知识点都是大不管高考怎么考、不管题型如何变，考得所有知识点都是大 纲上的考点。所以在复习的过程中一定要把重点放在基础知纲上的考点。所以在复习的过程中一定要把重点放在基础知 识上。只有基础知识熟练掌握，才可能有备无患、才可能灵识上。只有基础知识熟练掌握，才可能有备无患、才可能灵 活迁移应用。所以在平时的学习中同学们要谨记基础是学习活迁移应用。所以在平时的学习中同学们要谨记基础是学习和提高的基础，要从思想上重视课本知识、重视考试大纲；同和提高的基础，要从思想上重视课本知识、重视考试大纲；同时同学们也要克服记忆基础知识时的烦躁、粗心，通过变换复时同学们也要克服记忆基础知识时的烦躁、粗心，通过变换复习方式方法使得自己做得住、看的进、沉的下；其次，还要注习方式方法使得自己做得住、看的进、沉的下；其次，还要注意针对复习过程及时进行练习，以巩固基础（意针对复习过程及时进行练习，以巩固基础（以最近五年高考以最近五年高考题为主题为主）。所以基础的东西记住、理解、灵活的应用，才能以）。所以基础的东西记住、理解、灵活的应用，才能以不变应万变。平时多总结、多回顾，才能使知识升华。不变应万变。平时多总结、多回顾，才能使知识升华。2 2、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法地理学科涵盖的知识面非常广泛、试题的综合性较强、思维的跳跃较大，单纯的地理学科涵盖的知识面非常广泛、试题的综合性较强、思维的跳跃较大，单纯的死记硬背是不能适应地理高考要求的，特别是最近几年的考题越来越趋于平稳，死记硬背是不能适应地理高考要求的，特别是最近几年的考题越来越趋于平稳，难题少了，审题的要求也就提高了。所以同学们审题要做到：不看错题，不遗漏难题少了，审题的要求也就提高了。所以同学们审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题；认定和处理好题、要看全题、要审准题；认定和处理好(剖析剖析)图文信息，学会二次审题、阅读图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，明确考题问的是什么可正确理解题意，明确考题问的是什么?要求是什么要求是什么?给的条件有哪些给的条件有哪些?当然地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可当然地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题干叙述较长，情景、前提、能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题干叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。同学们要深信地理试题的答案一定能在课本中找到脚点始终不会脱离地理本身。同学们要深信地理试题的答案一定能在课本中找到联系联系地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，漏答，答案要序号化、段落化、整齐化答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：。还要注意以下技巧：具体与模糊的技巧：具体与模糊的技巧：对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。下尽量回避、少写。多与少的技巧：多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些在某些时候不妨坚持时候不妨坚持“三多三多”，多写、多分点、多用术语，多写、多分点、多用术语。多写，即在审多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。主要与次要的技巧主要与次要的技巧尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。段落与分点的技巧段落与分点的技巧一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。明。3 3、严格按照指定的区域和题目要求进行答题、严格按照指定的区域和题目要求进行答题在阅卷时虽然阅卷系统中有在阅卷时虽然阅卷系统中有“显示整卷显示整卷”的功能，但的功能，但写错位置的试题答案会被判为零分，况且一旦出现答写错位置的试题答案会被判为零分，况且一旦出现答错位置的情况，错误通常成对出现，损失也是双倍的。错位置的情况，错误通常成对出现，损失也是双倍的。所以平时就要严格要求自己答题时不能随意，必须在所以平时就要严格要求自己答题时不能随意，必须在规定的区域内来进行作答。规定的区域内来进行作答。4 4、规范的语言和规范的书写、规范的语言和规范的书写作为文科生来讲清晰地思路和良好的书写是一项重要的基本功，可作为文科生来讲清晰地思路和良好的书写是一项重要的基本功，可是同学们往往会忽视它，即使明白们它重要，也难以持之以恒。其是同学们往往会忽视它，即使明白们它重要，也难以持之以恒。其实语言越规范就越清楚明白，也会较为简练不必过多地去解释。平实语言越规范就越清楚明白，也会较为简练不必过多地去解释。平时学习就要追求用准地理术语，做题时要使用题目材料中给出的地时学习就要追求用准地理术语，做题时要使用题目材料中给出的地理术语或表达方式。而在作答时要力求书写字体大小一致、用力适理术语或表达方式。而在作答时要力求书写字体大小一致、用力适中、字迹清楚、书写规范、卷面整洁就足够了，中、字迹清楚、书写规范、卷面整洁就足够了，并且在作答时一定并且在作答时一定要把字写的大写，这样阅卷老师在阅时好看。要把字写的大写，这样阅卷老师在阅时好看。习惯重在养成，好习惯让人终生受益。习惯重在养成，好习惯让人终生受益。5、搞好文综训练，适应试题情境、搞好文综训练，适应试题情境实践出真知！基础在熟练、方法在得当，也要经过考试的检验。学实践出真知！基础在熟练、方法在得当，也要经过考试的检验。学生要想提高文科综合的得分，不进行针对性训练是不可能的。综合生要想提高文科综合的得分，不进行针对性训练是不可能的。综合考试不同于单科考试，它需要更多的思维转换、更多的思考时间。考试不同于单科考试，它需要更多的思维转换、更多的思考时间。如果没有必要的练习，学生根本不能有效地进行思维的转换，根本如果没有必要的练习，学生根本不能有效地进行思维的转换，根本不能合理有效地对时间进行分配。文综训练关键不在于次数的多少，不能合理有效地对时间进行分配。文综训练关键不在于次数的多少，而在于试题质量、结构、题型的全面完整，在于同学们思想上的重而在于试题质量、结构、题型的全面完整，在于同学们思想上的重视程度。所以在平时的测验中同学们要在视程度。所以在平时的测验中同学们要在2个小时内高质量的完成个小时内高质量的完成一份文综试卷同时也要求同学们高度重视、珍惜每一次测验。一份文综试卷同时也要求同学们高度重视、珍惜每一次测验。6 6、重视考前心态调整，用一颗平常心对待高考、重视考前心态调整，用一颗平常心对待高考当我们高考后回头反思文综试题，题型、难度都跟平时练习相差当我们高考后回头反思文综试题，题型、难度都跟平时练习相差不是很大，可是同学们的分数却有相当大的差别，原因当然有很不是很大，可是同学们的分数却有相当大的差别，原因当然有很多。但很重要的一点就是因为它是决定我们命运的高考，这在无多。但很重要的一点就是因为它是决定我们命运的高考，这在无形中加重了同学们的心理负担，很多时候不敢随意下笔，顾虑重形中加重了同学们的心理负担，很多时候不敢随意下笔，顾虑重重，反而不如平时做题水准。甚至部分学生心理素质不过关，遇重，反而不如平时做题水准。甚至部分学生心理素质不过关，遇到难题不会绕道走，焦虑、沮丧，一下子乱了阵脚，一败涂地，到难题不会绕道走，焦虑、沮丧，一下子乱了阵脚，一败涂地，后面的题目几乎全部放弃，这是一种非常不科学的应试心理和策后面的题目几乎全部放弃，这是一种非常不科学的应试心理和策略。所以说同学们平时要给与自己准确的定位，磨炼其意志，培略。所以说同学们平时要给与自己准确的定位，磨炼其意志，培养其韧性，全身心地投入到考试中去，做到平静面对高考，保持养其韧性，全身心地投入到考试中去，做到平静面对高考，保持一颗平常心。一颗平常心。