“立德树人”视域下高职学生廉洁修身教育研究.pdf

22/总第238期/2023/5视觉新语“立德树人”视域下高职学生廉洁修身教育研究欧阳晓婷 徐佳妮（湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205）摘要：国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。培养廉洁自律的道德操守是一项系统工程、基础工作，实现立德树人，必须将廉洁修身教育融入育人全过程。如何加强大学生廉洁修身教育，关系到怎样培养人、培养什么样的人的问题，值得高职院校思政工作者认真思考。必须从大处着眼、小处着手开展廉洁修身教育，要以社会主义核心价值观来引领大学生，不断加强其品德修养。在施教过程中，要正确认识开展廉洁修身教育的重要意义，构筑廉洁修身教育的长效机制，夯实廉洁文化建设的校园基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。关键词：立德树人；高职学生；廉洁修身党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，确保党永远不变质、不变色、不变味，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。党的二十大总结了过去十年的全面从严治党工作，并部署了以后的工作。习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，坚持严的主基调不动摇，坚持不懈把全面从严治党向纵深推进。“为政之要，惟在得人”“育才造士，为国之本”。人才是立国之本、兴国之基。培养人才是高等教育的主要职能，而培养人才不仅包括知识的传授和技能的培养，还包括道德品行的培育。高校作为人才培养的主要阵地，在全面落实立德树人根本任务方面虽然取得了一定成效，但是在强化廉洁教育意识、开展廉洁修身教育、构筑长效机制、应对全媒体技术挑战等方面仍有一定差距。加强大学生廉洁修身教育，是贯彻落实习近平总书记近年来对教育的重要指示的有效途径，是高职院校将社会主义核心价值观培育落到实处的重要手段，是高职院校实现立德树人根本任务的重要途径，也是高职学生自身职业发展的现实需要。一、“立德树人”视域下开展高职学生廉洁修身教育的价值意蕴2007 年，教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见指出，全面开展廉洁教育，是加强青少年思想道德教育的必然要求。大学阶段廉洁教育的主要目标是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，提高道德自律意识，增强拒腐防变的心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念1。在新时代全面从严治党的社会背景下，对大学生进行廉洁修身教育，提升其思想道德素质和法律修养，是落实党风廉政建设、推进反腐倡廉建设的要求。当前，腐败问题给落实廉洁教育带来了极大的风险与挑战，对高职院校推动“立德树人”落实见效造成了一定程度的影响。作为高职院校的思政教育工作者，要重视目前开展大学生廉洁修身教育面临的新形势、新变化、新挑战，需要应对的问题和困难，努力开创廉洁修身教育新模式，积极营造风清气正的校园文化。（一）理论意义丰富高职院校德育研究内容。开展大学生廉洁修身教育为不断加强和改进高校思政教育工作奠定了重要的理论基础。廉政建设已成为新时代党和国家高度重视的课题，高职院校廉洁修身教育的深入推进有利于“立德树人”中德育培育体系的进一步完善与发展。深化智能传播时代高职院校“大思政”工作理论研究。在“立德树人”视域下，对目前高职院校思政教育质量提升面临的机遇和挑战进行分析，探索符合时代特点和高职院校思政教育工作规律的新机制、新平台、新方法，推动智能传播时代高职院校“大思政”育人格局不断完善。为廉洁社会建设提供理论借鉴。廉洁修身教育目标服务于新时代社会与经济发展的目标，这个目标的达成，要以实现人的全面发展为前提。高职院校在区域经济与社会发展过程中，承担着社会服务职能。高职院校教育的价值是为社会培养具有公民意识、公民责任感的高职毕业生，最终成为为社会服务的社会公民，有效推动廉洁社会建设。（二）现实意义促进立德树人根本任务全面落实的重要举措。高职院校作为职业技能人才培养的“人才蓄水池”，全面开展廉洁教育，将廉洁教育融入大学生教育的全方位、全过程，是加强大学生思想道德教育的必然要求，有利于大学生廉洁素质的培养、廉洁价值观的树立，有利于乐观向上的处世哲学、道德信念的形成，有利于大学生良好职业道德和自身社会责任感的形成。在立德树人背景下研究高职院校廉洁修身教育工作，能够促进高职院校统领全局，围绕中心工作和使命职责，更好地贯彻落实立德树人根本任务，有效实现“三全育人”。营造风清气正的育人环境的重要途径。重视廉洁修身教23总第238期/2023/5/视觉新语育，形成廉洁的校风、教风、学风对全体师生具有良好的规范和指引作用。全力营造风清气正的教书育人环境，有利于推动“清廉学校”建设，使高职院校成为政风清明、校风清净、教风清正、学风清新、文化清朗的职教新高地。实现当代大学生自我全面发展的现实需要。旨在通过对目前高职院校人才培养中廉洁教育的审视，加强和改进高职院校文化建设，完善廉洁教育体系，以落实立德树人为根本，大力弘扬廉洁文化，大力提升廉洁修身教育的针对性、实践性和有效性，让高职院校廉洁修身教育与思想政治教育形成合力，推动高职院校高质量发展2。立德树人作为教育的根本任务，具有丰富的内涵和多重维度，廉洁之“德”是其中的一个重要范畴。基于此，在“立德树人”视域下进行高职院校大学生廉洁修身教育研究势在必行。二、高职院校学生廉洁修身教育现状及问题2009 年，关于加强廉政文化建设的意见实施以来，各高职院校针对青年特点，开展廉洁教育实践活动，扎实推进廉洁教育入耳、入心、入脑，在青年大学生中种下廉洁的种子，严格要求青年，积极引导青年，努力培养时代的建设者和接班人。但总体来说，廉洁修身教育与高职院校“大思政”教育的融合度不高，还存在一些现实问题。（一）廉洁修身教育重视程度不高廉洁修身教育重视程度不高与高职院校和学生这两个主体都密不可分。从高职院校的角度来看，当前由于国家对职业教育越来越重视，高职院校竞争压力不断加大，为了增加学校的生源，高职院校往往更重视抓教学质量、抓招生和就业，难免对道德教育有所疏忽，特别是廉洁修身教育多流于形式。从大学生个人角度来看，很多大学生认为自己生活在象牙塔中，反腐倡廉是国事，并非家事，与个人无关，不仅思想上不够重视，甚至产生抵触情绪，在学校和老师进行廉洁修身宣传和教育时，没有沉浸式吸收和消化，无法产生应有的教育效果。（二）廉洁修身教育认识不到位廉洁修身教育重视程度不高反映了认识上的不足。习近平总书记强调，要坚持教育者先受教育。部分高职院校领导的思想认识不到位，认为廉洁修身教育是针对党员干部开展的，大学生并不是责任主体。甚至有部分领导和教师德不配位，不足以担当起领路人的责任。部分大学生缺乏明确的廉洁修身意识，错误地认为廉洁修身教育与自身关系不大。部分高职院校大学生由于认识不到位，被动接受廉洁修身教育，所以在重要考试或者评优评先环节中出现不诚信的行为，想要通过舞弊、送礼等达到个人目的。此外，目前社会思想文化日趋复杂，大学生群体以“00 后”为主，其思想活动呈现独立性、选择性、多变性，处于构建世界观、人生观、价值观的关键期，对社会发展变化更为敏感。高职院校部分大学生对于廉洁修身教育的理解仍然停留在反腐常识重述的层面，觉得离自己很遥远，对廉洁修身教育的学习不够深入，理解不够透彻，相关理论知识了解不够全面，对廉洁修身教育的认识并未入脑、入心，对廉洁修身教育的相关主题活动参与不积极，这些情况不利于当代大学生树立正确的廉洁观，不利于发挥高职院校思政教育“主渠道”协同育人作用，减弱了廉洁文化的影响力和约束力。（三）高职学生廉洁修身教育内容形式缺乏创新性受传统教育教学理念、理论、模式的影响，很多高职院校在廉洁修身教育上教学模式单一，简单粗暴地单向灌输，不能有效激发学生参与课堂互动和开展学习的积极性与主动性。目前，廉洁修身教育的内容陈旧、创新不够，缺乏实际案例支撑，不能很好地与时俱进；廉洁修身教育开展的形式过于单一，仍然以说教为主，不能贴近实际、贴近学生生活，不能把廉洁修身教育融入高职院校学生成长的全过程；学生对廉洁修身教育兴趣缺失，参与度不高，积极性不够，甚至形成抵触心理，不能达到廉洁修身教育进课本、进课堂、进校园、进头脑的目的，进而无法将廉洁自律内化于心、外化于行。（四）高职学生廉洁修身教育方法缺乏针对性思政课教学是目前高职院校开展大学生廉洁修身教育的主阵地。大学生廉洁修身教育作为思政课堂的补充，通过思政课堂来渗透，缺乏系统性、连贯性和针对性。以课堂教学、专题讲座、实践活动等形式开展廉洁修身教育，守住了教育的主阵地，抓住了教育的主要环节，过多偏重于政治教育，但是对学生的个性化需求重视不够，交流与沟通的渠道不畅通，没有通过新媒体技术手段使廉洁修身教育“活”起来，不能实现其效果最大化，不能形成教育常态化，导致新媒体时代高职院校大学生廉洁修身教育缺乏针对性和实效性。高职院校思政工作者要深入实际，以立德树人为切入点，实事求是地调查和分析高职院校廉洁修身教育的现状、存在的问题，结合当代高职学生特点，找出存在的问题和原因，提出有针对性的教育路径3。（五）高职学生廉洁修身教育途径缺乏有效性首先，当前新媒体技术高速发展，社会上层出不穷的腐败现象弱化了大学生的“免疫力”，给高职院校学生带来了心理方面的消极影响。其次，高职院校开展廉洁修身教育片面追求规模，流于形式。最后，当前社会竞争日趋激烈给学生带来了“外压力”，廉洁修身教育的认知矛盾给其带来了“内压力”。如何准确把握新时代高职院校廉洁修身教育开展应遵循的新的目标、原则和内容，增强应对的科学性与合理性；如何针对新时代高职院校廉洁修身教育开展所面临的现实障碍，综合施策、妥善应对，增强应对的针对性与有效性，都需要思政工作者科学探寻高职院校廉洁修身教育的有效举措。三、“立德树人”视域下将高职学生廉洁修身教育融入教育全过程的路径屈原是我国历史上最早提出“廉洁”概念的人，他在楚辞招魂中写道：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔而沫。”亚里士多德在政治学一书中指出，“教育事业的兴衰、成败对于应对政体腐败、保全城邦政体至关重要，邦国如果忽视教育，其政治必将毁损”。高职院校的廉洁修身教育，是指将廉洁文化建设融入教育教学各个环节，形成廉洁文化环境，通过各种教育方式，开展各种教育活动，加强学风建设，让受教育者受到廉洁方面的教化，最终涵养正气、健全人格。新时期培育和践行社会主义核心价值观，要结合诚信教育、社会公德教育等，增强拒腐意识。要加强群众观教育、纪律教育、规矩意识教育、责任意识教育等法纪教育4。（一）建立长效机制，完善工作机制良好的开端是成功的一半。完善的工作机制能保障廉洁修身教育有序开展。高职院校要抓好大学生廉洁修身教育，主要24/总第238期/2023/5视觉新语做到两点：一是筑牢思想根基。通过“两微一端”（微博、微信及新闻客户端）等平台，不断加大宣传力度，强化教育深度，拓宽文化广度，形成良好的政治生态和校园文化氛围5。二是完善机制体制。做好清廉学校的顶层设计，形成党委统一领导、校纪委组织协调、思政部门具体负责、各级党组织和相关部门齐抓共管的工作格局，完善制度保障体系。高职院校要坚持整体性原则，要把高职学生廉洁修身教育纳入思政教育体系及发展规划，融入校园文化建设。要建立科学合理的工作评估机制，把廉洁教育纳入师德建设的各个环节，提升教育质量。要健全经费保障机制，加大廉洁修身教育的经费投入，提供活动场地，以加强高职院校党风廉政建设6。（二）创新教育方法，提升育人质量教育的方式方法直接影响育人成效。一方面，教师在开展教学活动的过程中，要尊重学生，关爱学生，引导学生，学深悟透，理性思辨，通过说理、讨论等方式，让学生对廉洁的认识从感性提高到理性。另一方面，立足高职院校实际，注重发挥社会实践教学的积极作用。高职学生廉洁修身教育要依托社会实践活动，注重实践出真知、实践出实效。高职院校要通过开展“三下乡”活动、大学生社会实践活动等，让高职学生牢固树立廉洁意识，强化廉洁信仰。坚持廉洁修身教育实践与时俱进，与高职学生升学就业相关联。要坚持与“四史”教育相结合，让学生筑牢理想信念，厚植爱国情怀，加强品德修养，弘扬廉洁文化。同时，学校要打破传统教育模式，充分利用社会资源，探索多元协同育人模式，让学生主动承担社会责任，形成教育合力，弘扬廉洁文化，建设清风校园。（三）强化队伍建设，提升育人能力习近平总书记对新时代思想政治理论课教师提出了要求政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。一是思想铸魂。加强对思政课教师及辅导员的教育与培训，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”的思想根基。要分层分类开展学习培训，把思想政治建设和加强纪律教育引导放在首位，让教师深刻认识到反腐倡廉、廉政文化、师德师风等教育培训的重要性。广大教师群体要注重言传身教，以身作则、率先垂范，做到为人师表、廉洁从教，用人格魅力去感染学生，影响学生。二是固本强基。学习中华人民共和国教育法 中华人民共和国教师法 未成年人保护法 教师资格条例等法律法规，提高教师法律意识和依法从教意识。三是以案促学，以公开曝光的违反教师职业行为十项准则和查处的教师为反面教材，提升教师的规则意识，引导全体教师以案为鉴。四是持续深化廉政教育理论研究。高职院校要增加资金投入，搭建廉洁文化研究平台，推进廉洁校园建设，推动理论研究不断走向深入。总之，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，抓好高职学生廉洁修身教育，引导青年学生系好人生第一粒扣子意义重大。（四）狠抓特色活动，涵养清风正气高职院校可以从“活”字着眼，积极打造清廉载体，助推清廉修身教育融入喜闻乐见的廉政文化活动，突出特色亮点，引发师生思考，促使清廉文化入脑、入心。一是把清廉建设与师德师风建设相结合，组织教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，召开师生座谈会，加强教师法治教育，进一步规范教育教学行为。二是把清廉建设与团委工作相结合，大力支持开展学生社团活动等。三是把弘扬廉洁文化作为主线，融入清廉建设全过程，以生动形式体现文化的内涵和外延。组织主题征文活动，掀起学习清廉文化高潮。四是积极探索把廉洁文化理论渗透到课堂教学，用好红色资源，开展好学习教育，争创“课程思政”典型案例。五是用心开展警示教育。在新入职教师培训中，突出廉洁修身教育，让清廉理念入脑、入心、入行。组织干部任前廉政谈话，赠送廉政礼包，在履新之际画红线、吹廉风，保护年轻干部健康成长。四、结语通过探讨“立德树人”视域下高职学生廉洁修身教育质量提升应遵循的目标、原则和内容，增强应对的科学性与合理性；针对“立德树人”背景下高职学生廉洁修身教育提升所面临的现实阻碍，提出建立长效机制、创新教育方法、强化队伍建设、狠抓特色活动等路径，增强应对的针对性与有效性，不断提升新时代大学生廉洁修身教育教学效果。参考文献：1 徒大伟.新时代立德树人背景下高校大学生廉洁教育浅析 J.文教资料，2021（9）：197-200.2 宁钰球.立德树人视阈下高职大学生廉洁教育的路径探究 J.高教论坛，2016（5）：18-19.3 陈思宇.我国安全文化建设面面观 J.中国减灾，2020（3）：22-25.4 王文颖.坚持立德树人 加强和改进高职院校大学生廉洁教育 J.农村经济与科技，2018（20）：247.5 黄小宇.立德树人视角下廉洁教育融入高校思想政治教育的路径研究 J.湖北开放职业学院学报，2021，34（24）：88-90.6 张显栋.新形势下高校学生廉洁教育模式探析 J.法制博览，2016（8）：67.基金项目：2021 年湖南省教育科学研究工作者协会课题“高职院校 立德树人 视野下廉洁教育研究”（XJKX21A037）。作者简介：1.欧阳晓婷，女，湖南邵阳人，助教，研究方向：思想政治教育、文化传播；2.徐佳妮，女，湖南岳阳人，助教，研究方向：思想政治教育、职业教育。