2022年教科研工作计划参考.docx

2022年教科研工作计划参考一、指导思想以科学进展观为指导，围绕深化根底训练课程改革、全面推动素养训练，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平。 二、工作目标 全面贯彻根底训练课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师训练教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创立学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同进展的场所。 三、组织机构及职责 为保障教研活动的顺当实施，以教学讨论作为教师素养提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教育处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业进展。 （一）连续加强新课程理念的学习与探讨，乐观推广新课程教学理念，以实现教师训练教学行为的转变及学生学习方式的变革。 1、连续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。 2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，仔细做好读书笔记；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进展心得沟通；安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中沟通，激发教师参加课改的乐观性和制造性。 3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的阅历与困惑，乐观探究训练教学的新模式和学生学习方式的转变。 4、实行教师之间的互帮互扶，鼓舞教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学阅历，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进展课堂教学，以实现“训练的本体化和现代化”的相结合。 5、鼓舞中、青年教师乐观参与市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。 （二）连续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。 1、连续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有争论沟通，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。 2、连续推行学校的“说授评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参加，乐观参与听课与评课，仔细做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要乐观听课并给每一堂课做出评价。 3、连续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。 4、根据上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教育主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋沟通，以取长补短，共同提高。