幼儿园亲子课活动方案.docx

幼儿园亲子课活动方案

活动目标：
1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进展情感沟通。
2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受帮忙别人所带来的欢乐。
3、培育幼儿安康活泼的性格。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：
1、唱歌导入，帮忙幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚刚歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”
“想一想除了刚刚那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”
(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜爱哪一个?为什么?”
(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)
(5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。
2、嬉戏：快乐包与生气包。
(1)听音乐传递快乐包，音乐完毕时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐完毕时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。
3、学习帮忙别人，使自己欢乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿帮忙她?”“你会怎么做?”
(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮忙变得很快乐，那你们帮忙了她以后你们觉得怎么样呀?”
(3)教师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动帮忙他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮忙别人也是一件很快乐的事情。”
(4)幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。
#500044幼儿园亲子课活动方案2
活动目标： 鼓舞幼儿自己将衣服叠放整齐，培育幼儿的自我效劳意识和能 力。 指导要点： 教师热忱接待每一位幼儿及家长，进展简短地沟通、询问。如遇 到心情不稳定的小朋友，要准时调整幼儿心情，让其欢乐入园，参加 到活动中来。
开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。 料放回原处。 重点指导：益智区
1、手指套环：供应套环、点卡，幼儿正确点数并进展匹配。
2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。
区随机指导：
1、语言区：观看幼儿能否专注的进展阅读，并正确取放图书。
2、建构区：幼儿自由搭建。
3、棋类区：观看幼儿能否和同伴坚持活动，并按规章玩棋。
4、美工区：幼儿稳固绘画《棒棒糖》 。
小结评价：
1、播放音乐提示幼儿整理活动区材料，并放回原处。
2、请美工区的幼儿展现自己的作品。
3、教师鼓舞在活动中能坚持完成一件事情的幼儿， 并依据活动中存在的问题提出要求。
活动一
活动形式：集体
活动内容： 《小兔找太阳》
活动目标： 教 育 活 动
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动重点：理解故事内容，熟悉生活中别的圆圆得，红红的东西。 活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
活动预备：课件
活动过程：
(一)引出课题
备注： (9:00—— 10:00)
备注： 来园时开放 语言区和建构区。
( 11:00 — — 11:30)开放全部 区域。
活动目标： 能够自主选择区域进展活动， 并在活动完毕后能将区域材 (8:30——8:50) 杨丽雪
1. 谜语导入：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 2. 耳朵长, 尾巴短, 爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真得意。 他们就是今日我们班来的小客人， 小兔子和太阳公公。 小兔子从 来没有见过太阳， 它只听说太阳是红红的圆圆的， 所以它想要去找太 阳，我们和小兔一起去找好吗。
(二)教师分段讲解故事，理解故事内容 1、 出示图一， 引导幼儿看图。 我请小朋友说一下列图上画的是哪? 你在挂图上都看到了什么?什么样的灯笼?小兔来到屋里指着灯笼 问： “妈妈，这是太阳吗?”小朋友这是太阳吗，是什么啊?妈妈说： “不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢。 ”
2、哦，太阳不在屋里原来在外面。我们看看小兔去外面哪找太 阳了呢?(出示图二， )图上画的是哪啊?在这幅图上小朋友都看到 了些什么呢?什么样的萝卜?小兔观察大萝卜问： “妈妈，这是太阳 吗?”小朋友想，兔妈妈会怎样答复
3、小兔在天上能找太阳吗?(出示图三) ，小兔在天上看的是什 么呀?什么样的气球?兔妈妈是怎么答复小兔的呢?
4、出示图四，小兔子最终找到太阳了吗?
(三)教师完整讲解故事(加深对红色，圆形的熟悉) 小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?
1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢?
2、 后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成 什么了呢?
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?
4、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢?(引导幼儿用 连贯的语言描述太阳的特征。 )
5、小朋友还知道那些东西是红红的，圆圆的吗?
(四)通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
1、小朋友喜爱太阳吗?为什么?
2、 发散思维： 还有谁喜爱太阳 (如小花、 小草小动物) ， 为什么? 小结：太阳可以给我们带来光亮，带来暖和，我们可以通过晒太阳来 取暖，让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。
(五)活动延长： 小朋友们想不想去享受一下太阳的暖和呢?那我们一 起去外面晒晒太阳吧。
活动二 活动形式：集体
活动目标：结合生活实际，初步熟悉早晨、晚上、白天、黑夜。渐渐 养成按时上幼儿园、按时起床、睡觉的好习惯。
活动内容：小明的一天
活动预备：课件、图片
活动过程：
一、 熟悉早晨
1、教师播放录音，幼儿猜想是谁在叫，引出“早晨” 。
2、结合生活实际引导幼儿说出早晨的活动。
3、播放课件，训练幼儿要一个按时起床、按时上幼儿园的好孩 子。
二、熟悉白天
1、播放课件，引导幼儿说出天亮了是白天。
2、结合生活实际引导幼儿说说自己、爸爸妈妈白天所做的事情， 让幼儿知道白天到了人们劳碌起来了，公路上喧闹起来了。
三、熟悉晚上
1、播放课件，了解晚上天黑了，路灯亮了。人们都回家了。
2、幼儿自由表述晚上是什么样的时候，人们会做一些什么事情。
四、熟悉黑夜 播放课件，这是什么时候?小明在干什么?引导幼儿说出黑夜了， 处处静静静，人们都睡着了。
五、嬉戏：看一看，猜一猜 教师出示图片，请幼儿说出这是什么时候，并举起相应的标记。
六、排序 请幼儿取相应的操作材料，根据一天的时间挨次进展排序，然后 讲一讲。
活动目标： 引导幼儿制造性的进展一物多玩。
集体活动：
1、教师带着幼儿做体操律动。
2、跟随音乐进展动作训练，如跑、跳、钻等。 小组活动： 幼儿自由玩球。 教师鼓舞不会拍球的幼儿进展练习， 也可以引导 幼儿两两合作玩球。
备注： 让幼儿充分的参加到嬉戏中， 户外活 动时 要注 意幼儿的安全， 安 全放在第一位。 (10:00 ——10 ： 40)
活动目标：
备注：训练幼儿宁静有序喝水，不洒水、不倒水。
指导要点与方法：
1、鼓舞幼儿有序地排队取杯子，观看幼儿是否拿自己的杯子。
2、喝水时尽量不洒水、不倒水。 3、喝完水后，将杯子放回原处。时候播 放和 谐故 事,在喝水的同时 稳固幼 儿所 学内 容。加深印象。 ( 10:40 — — 11:00)
1、幼儿拿好衣物，放好椅子、玩具。宁静有序地在活动室外排队到
备注： (11:30—— 校门口等待家长的到来。 12:00)
2、提示幼儿和教师、小朋友说“再见”
#500043幼儿园亲子课活动方案3
一、 生活活动
1、 提示幼儿便后用香皂洗手，有良好的卫生习惯。
2、 向幼儿叙述多喝水的好处，并鼓舞幼儿多喝水。
二、 区域活动
1、科学区：
指导重点：鼓舞幼儿探究沉浮的隐秘。
2、角色区：
指导重点：引导幼儿知道自己的角色，能做到自己的“工作”职责。
三、 训练活动
活动名称：数学活动——数块多想法组合
活动目标：
1、通过拼摆，让幼儿感知图形的组合;。
2、培育幼儿空间方位的辨识力量和思维的敏捷性。
活动预备：
课件、作业纸、数块每人一份。
活动过程：
1、 情景导入，引导幼儿将数块拼成不同的组合：
“李教师给小朋友带来了一个盒子，认真听，猜猜里面装了什么?”“数块宝宝来我们班，想要跟小朋友们一起做嬉戏。谁来试试拼一拼数块?”
“你能拼出和他不一样的组合吗?每个小朋友都回到座位试一试。”让幼儿充分尝试将数块拼成不同的组合。
2、 播放课件，布题：
“教师发觉小朋友们能拼出各种不同的组合，想来考一考你们。”教师播放课件，请幼儿依据课件中数块的图样进展拼插。请幼儿之间相互检查，教师个别指导。
“小朋友们都拼出了刚刚的题目，现在李教师要出一些更难的题目了。你们预备好了吗?”教师连续播放课件，告知小朋友这是用数块拼插组合的图，然后提问：“小朋友看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的?你怎么看出来的?”请幼儿认真观看数块的组合，并尝试操作材料完成。
3、 自取作用纸，完成题目。
请幼儿在桌子中间自取题卡，通过前一环节的阅历对题目进展分析，连续利用数块的组合来完成题目，同时将答案涂在作业纸上。
教师来回巡察指导，为完成题目的幼儿贴上“亮晶晶”。
4、 教师总结
引导幼儿将自己与同伴的作业纸进展比拟，看看结果一样吗?告知幼儿，完成题目有很多方法，只有认真观看、动脑筋，才能想出答案。小朋友们今日都很棒!
四、 户外体育活动
1、 集体操：
指导重点：引导幼儿走队时候留意与前面小朋友对齐，喊口号时声音嘹亮。
2、 集体嬉戏：切西瓜
指导重点：引导幼儿一起说儿歌，能根据儿歌内容进展嬉戏，相向跑时能躲避其他幼儿。
3、 分散活动：
指导重点：请幼儿自取飞盘，在嬉戏之前与同伴制定嬉戏规章，嬉戏中遵守规章。
#500042幼儿园亲子课活动方案4
活动目标:为了更好的促进家园沟通效果,让家长更加的了解幼儿在园内的生活和学习等状况，我们特此为家长供应了这次了解的时机，预备了对家长半日开放的这一活动，详细方案如下：
一、活动时间：
______年9月10日 星期一
二、活动场地：
幼儿园操场、大一班教室
三、活动预备：
包饺子工具 蒙眼布 小球等
四、活动过程
(一)家长与幼儿共同参加以教师节为主题的升旗仪式。全体教师与大班幼儿共同表演节目，幼儿为教师献花。
要求幼儿7点40分入园，穿秋季园服。
(二)请幼儿盥洗，吃早点
组织幼儿排好队、不推挤、不插队。
(三)活动包饺子
家长与幼儿共同进展包饺子活动。交给孩子包饺子的方法。
(四)全体幼儿洗手吃水果，喝水。请家长撤出教室，组织幼儿有序进展。
(五)嬉戏活动(室内外分组进展)
活动名称：猜猜爸爸妈妈
活动目的：加深亲子依恋之情，培育孩子喜爱自己父母的情感。
活动道具：椅子蒙眼布
嬉戏玩法：幼儿蒙眼做成一排，父母分别走到幼儿面前，教师说出此人特征如发式、衣着等，由幼儿猜出自己的爸爸妈妈。
留意事项：1猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音
2猜对的，父母可做亲昵的嘉奖。
户外嬉戏：背对背夹球跑
活动预备：气球
玩法：抽签分组参与。家长孩子背对背夹球跨过障碍物，从起点至 终点。
要求：球掉了由孩子捡起来。
(六)全体幼儿在班级吃饭，请家进步班共享劳动成果。
(七)家长带幼儿有秩序的离园。
此次活动主要是让家长更好的了解孩子在园的生活，以更好的协作教师做好幼儿的训练工作，盼望本次活动能够到达预期的效果，增进师幼关系。
#500040幼儿园亲子课活动方案5
活动时间：______年8月19日上午8：00—11：00
参与对象：新入园幼儿及家长
活动目标：
1、通过活动，帮忙幼儿熟识幼儿园及班级环境，喜爱上幼儿园。
2、消退对教师的生疏，增进幼儿与教师间的感情。
3、让家长有效了解幼儿在园的生活环节，增进家园间的联系。
4、预备家长号码牌。
活动过程：
一、来园活动(8:00—8:40)
1) 教师热忱接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。
2)幼儿自主选择桌面玩具、积木进展自主嬉戏。
3)玩完后，提示幼儿把玩具送回家。
二、自我介绍及亲子律动(8:40—9：10)
教师们先自我介绍，然后再用滚球的形式来进展幼儿的自我介绍，球滚到哪个宝宝手里，就要站起来自我介绍。(这一环节表扬肯定要多)。介绍完以后教师就带着幼儿和家长就做亲子律动《小太阳》。
三、生活活动及熟悉自己的生活用品(9：10—9：40)
在教师的引导下，幼儿尝试自己上厕所，自己洗手(假如力量较差的幼儿爸爸妈妈可以适当帮忙)。家长带孩子熟悉自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。
四、亲子嬉戏《袋鼠抱宝宝》(9：40—10：10)
玩法：分四队，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好，家长合脚跳过去抱起宝宝跑回来，以接力赛形式，快的那队为胜。
五、组织幼儿喝水、上厕所(10：10—10：25)
六、亲子小制作：心愿卡(10：25——11：00)
每对亲子一份制作材料，幼儿和家长一起用蜡笔进展涂色和装饰，装饰完后家长在卡里写上对宝宝的盼望或者祝愿的话语，最终和宝宝一起将作品展现在教室门口的窗台上，和一起宝宝观赏作品，体验胜利的欢乐
幼儿园筹划方案