浙江公开征集高考试题不妨常态化.docx

浙江公开征集高考试题不妨常态化近日浙江省训练考试院面对社会群众，包括高校教授、中学教师、社会人士等征集高中学业水平考试、高考语文、数学、英语等11个科目的试题，并建立自己的储藏题库。以后，高考中可能消失社会各界人士出的考题。一向被专家学者“垄断”的高考命题权，如今也“下放”给了民间草根。浙江省开门征集高考试题的做法，彰显其集思广益的开放胸怀，不失为对训练改革的有益创新。此举一经推出，便受到社会广泛关注和全都好评，有网民将其誉为“群众训练活动的生动实践”。在笔者看来，开放式征题的意义已远远超出训练范畴。 开放式征题让高考和高中学业水平考试更接地气。高考作为对考生中学阶段学习效果、学业信息和思辨力量全面考察的评估载体，最了解教材要点和学生力量的，应当当数从事教学第一线的中学教师，教学与命题的有机结合，更会进一步激发广阔中学教师教书育人的责任感与乐观性。尤其是当自己的命题被高考采纳时，他们更可以从学生不同的答案中，发觉教学实践中的漏洞与短板。从这个意义上说，开放式征题也是对教师教学质量的一次自我检验。 开放式征题有助于集思广益和营造学习之风。受高考命题征集令的鼓舞，关怀高考和有志于高中学问学习的人们，肯定会开动脑筋，大胆创意，各显神通。尤其是那些曾经参与过高考的“过来人”，势必会将平日对高考命题的反思与感悟付诸命题。更值得期盼的是，开放式征题或许会将民众的关注目光聚焦于中学教材，进而掀起一股学习、复习、重温中学课本的风潮。此举如能常态化，没准会对社会的精细化阅读、独立性思索及终身学习起到引领推动作用。 其实，开放式征题完全可以如“我要上春晚”一样，成为汇合民间才智、丰富高考题库的常态化之举。从征集范围上，可以涉及中学教学的各门学科，从征集数量上，可以是一道题，也可以是一套题，坚持宁缺勿滥，质量优先。至于说到保密，由于命题者高手云集，来源广泛，而且需经特地机构把关，从理论上讲，保密应当不成问题。 公开征集高考试题，如同翻开了训练改革的一扇窗，为素养训练和民主命题注入活力，倒逼孩子们对学问学习的活学活用；恰似掘开了民间阅读的一扇门，为社会化的学习与思索添入柴薪，有助于人们摒弃浅层化读书的急躁陋俗。确保其常态化、机制化，无疑会让这种开放式创意日臻完善、走得更远。