2022年高考地理第一轮复习规划及备考重点.docx

2022年高考地理第一轮复习规划及备考重点第一轮复习要狠抓根底。所谓根底，指的是根底学问、根本力量、根本的思维过程和根本的地理素养，而这些根底的复习应以教材为载体。在紧抓教材、稳固学问的同时，考生的各种力量得到逐步提高。 那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实根底、培育力量，张星梅教师表示，高考强调在学科学问构造中根本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习力量的考察。如区域空间推断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除学问构造中理解上的障碍。在这一根底上，对地理科学问进展梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应用力量。为此，考生现阶段复习应当按部就班，以单元为单位进展复习。紧跟教师无疑是必要的，在课堂上跟住教师的节奏，记好课堂笔记;课后则应根据单元的挨次做一些习题。假如考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的时机。藉通过全面复习教材，提高敏捷运用地理原理的力量。 -更应侧重主干学问 结合高考来看，近几年的文综试卷中地理局部立足于考察地理学科的根底学问、根本原理和规律、根本技能，突出了对地理学科主干学问的考察。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的缘由，城市形成的区位因素等地理学科的主干学问体系作为主要考察内容，这些都是大纲要求考生把握的重点学问，没有一道超纲题。 从近几年的文科综合试卷和2022年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考察的主干学问包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特殊是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化集中;旅游资源的评价;环境问题与可持续进展等等。 对这些主干学问的复习，考生要精确地理解其内涵和外延。搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个学问点。还要对重点学问进展系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。 -抓住图表事半功倍 图表是地理学的其次语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联系及其进展变化的过程。由于便于考察考生学问的把握程度和思维分析力量，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科学问的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。 针对高考重视图表考察的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的力量训练。可有打算地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。 建议考生将对图表的复习分为三个局部： 一是等值线图，等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有很多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考察的重点;譬如等值线图就在历次高考中屡次消失。考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析把握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理学问进展阐述解题。 二是统计图表。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特殊留意不同要素之间的联系。 三是区域地图。地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，假如考生不能正确推断区域位置，就无法答题。 通过本轮复习，考生应能做到娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变力量和地理综合思维力量。 -尽早训练答题标准 在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要非常留意解题技巧的培育，留意养成使用标准地理术语、正确书写、认真审题等良好学习习惯，注意方法，突出力量的训练和培育。其次，考生要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思索所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化);在做题时要知道该题是考察教材中什么地方的什么学问(即在教材中找答案，将试题教材化)。 -关注热点拓宽视野 “文科综合力量测试”的特征之一就是题目与现实生活的严密结合，许多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开头。 目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建立、北京 建立和谐社会、建立社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、伊朗朝鲜核问题，等等。 对这些是世界和我国已经、正在或马上发生的重大大事，考生应有一个根本的、正确的熟悉，用所学学问去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，留意这些热点问题与课本主干学问的亲密结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使原来不是学科的重点学问也要把握。