细节描写教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

感受细节描写魅力感受细节描写魅力第1页请用一个词说出图片给你最初触动，并想想这种触动是从哪里来？第2页不简单细节:它能够是它能够是一些细小事物一些细小事物或是或是人物一些人物一些细微举止行动细微举止行动以及以及景物片断景物片断等。一个瞬间念头，等。一个瞬间念头，一个凝固姿势是细节，空中一只飞鸟，地上一一个凝固姿势是细节，空中一只飞鸟，地上一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗洁净污垢片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗洁净污垢也是细节也是细节 细节无处不在无时不在，它包罗万象，细节无处不在无时不在，它包罗万象，极极不简单不简单。穿衣吃饭、走路打球、龇牙咧嘴都。穿衣吃饭、走路打球、龇牙咧嘴都应该是细节。应该是细节。第3页猜一猜他是谁 有这么一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇摆晃。又有这么一个人，又有这么一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。钉耙。第4页（1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服他慢慢地在大街上走着。身穿黑衣服他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四面张望，目光一直瞄着行人口袋，贼眉鼠眼地向四面张望，目光一直瞄着行人口袋和背包。和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四面张望，目光一直瞄着行人口袋和背贼眉鼠眼地向四面张望，目光一直瞄着行人口袋和背包。包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态态。火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份第5页步骤一：人海追寻寻人启示寻人启示昨天我不小心在校门口摔了一跤，扭伤昨天我不小心在校门口摔了一跤，扭伤了脚，恰好有一个男同学经过，将我送到了了脚，恰好有一个男同学经过，将我送到了医务室，因时间慌忙我竟然忘记和他说一声医务室，因时间慌忙我竟然忘记和他说一声谢谢，所以我希望找到他，当面向他表示我谢谢，所以我希望找到他，当面向他表示我谢意。他中等个子，不胖不瘦，不黑也不白，谢意。他中等个子，不胖不瘦，不黑也不白，穿一件校服，黑黑头发，大大眼睛。假如哪穿一件校服，黑黑头发，大大眼睛。假如哪位同学认识他请一定要告诉我。位同学认识他请一定要告诉我。主主主主 页页页页第6页设计问题1、同学们说我能找到这位做好事却不留名同学吗？返返返返 回回回回2、那我怎样写才能找到这位同学呢？第7页为何这些细节让人印象深刻？故故乡乡中中杨杨二二嫂嫂：凸凸颧颧骨骨，薄薄嘴嘴唇唇；两两手手搭搭在在髀髀间间，没没有有系系裙裙，张张着着两两脚脚，正正像一个画图仪器里细脚伶仃像一个画图仪器里细脚伶仃圆规圆规。她她高高高高地地举举起起教教鞭鞭，却却轻轻轻轻地地落落在在石石板板上上。我我笑笑了了，她她也也笑笑了了，我我用用儿儿童童狡狡猾猾目目光发觉她爱我们。光发觉她爱我们。魏巍我老师魏巍我老师了解细节第8页细节描写就是把细小事物，如一个动作、细节描写就是把细小事物，如一个动作、一个表情、一个特点用特写镜头把它放大，经一个表情、一个特点用特写镜头把它放大，经过准确、生动、细致描绘，使读者过准确、生动、细致描绘，使读者“如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说细节描写，就是对一些细小而又能或者说细节描写，就是对一些细小而又能很好地表现人物思想性格步骤，加以详细描写。很好地表现人物思想性格步骤，加以详细描写。好细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、好细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章形象性、生动性和真实性。惟妙惟肖，增强文章形象性、生动性和真实性。细节描写概念细节描写概念 第9页但强调细节描写不等于事无巨细地赘述，必须但强调细节描写不等于事无巨细地赘述，必须紧紧围绕话题中心。紧紧围绕话题中心。细节描写作用：细节描写作用：利用细节描写能够做到写利用细节描写能够做到写人如见其人，写事则如临其境，人如见其人，写事则如临其境，能给人能给人以真切感受。以真切感受。第10页比较两个文章片段，感悟细节描写作用比较两个文章片段，感悟细节描写作用1 1、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话是、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我2 2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我好像看见妈妈正在洗衣服，电话通了，我好像看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她马上放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，听到铃声，她马上放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：嘴里还不停地说：“别着急，我来了！别着急，我来了！”她哪里知她哪里知道我根本听不到！道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是妈妈声是妈妈声音！我眼泪一下子流了出来。音！我眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受我感受到妈妈激动，她一定是一边笑着，一边流着泪到妈妈激动，她一定是一边笑着，一边流着泪第11页真实真实-要合乎人情事理要合乎人情事理.独特独特-选择表现力强细节选择表现力强细节.细致细致-把细小对象把细小对象“放放 大大”，从而衬托主题从而衬托主题利用标准利用标准弓开如天上满月弓开如天上满月第12页名家谈细节n李准：“没有细节就不可能有艺术作品。真实细节描写是塑造人物，到达经典化主要伎俩。”为了使人物形象愈加鲜明，使作品为了使人物形象愈加鲜明，使作品更含有杜鹏程：“要从一百个细节中选择一个细节”细节描写贵在传神。巴尔扎克：“惟有细节将组成作品价值”。第13页作文写得妙，细节不可少；作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很主要。作文写得好，描写很主要。第14页细心观察细心观察（点亮细节）（点亮细节）精选细节精选细节（锤炼语言）锤炼语言）总结归纳总结归纳细节描写步骤细节描写步骤围围 绕绕 主主 题题(找找“动情点动情点”)”)细描细描（议论抒情）议论抒情）第15页第16页简约细节：敏锐捕捉住有用；合理放大该放大。第17页一篇文章细微之处很多，不可能一篇文章细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，标准只有一个，那就是对表示文选，标准只有一个，那就是对表示文章中心最有帮助材料。章中心最有帮助材料。围绕主题围绕主题第18页 我看见四个小男孩，年纪不大，很瘦，穿得很差。我看见四个小男孩，年纪不大，很瘦，穿得很差。1.1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.2.局部想像放大局部想像放大 我看见个子不等四个男孩，只有八九岁我看见个子不等四个男孩，只有八九岁光景，都是一身近乎褴褛衣裤，还是没有上衣，光景，都是一身近乎褴褛衣裤，还是没有上衣，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子那个，也是其中三个孩子光着脚，就是有鞋子那个，也是开了口子。中间两个孩子尤其瘦，竹枝似手臂，开了口子。中间两个孩子尤其瘦，竹枝似手臂，竹竿一样腿，平板般身架。竹竿一样腿，平板般身架。细心观察细心观察第19页n那就是应用那就是应用“看、听、感、想、做看、听、感、想、做”等五等五种方法去描写。应用看、听、感、想、做种方法去描写。应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金五根手这五个方法，就像神仙那点石成金五根手指头一样，能够把抽象意思，生动描写出指头一样，能够把抽象意思，生动描写出来来 3.3.动用感官动用感官第20页n“晚上怕看家晚上怕看家”为例子来练习为例子来练习一个同学这么写：爸妈常在晚上出门，爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，我一个人待在家里，非常害怕。晚上非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常可怕。这种可看家，实在可怕，非常可怕。这种可怕是文章所写不出来。啊！晚上看家，怕是文章所写不出来。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕事。可怕，太可怕了，是世界上最可怕事。可怕，可怕，真是可怕。可怕，真是可怕。第21页n显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做方法来试试，想一想那时候我眼睛看到什么那时候我眼睛看到什么（看）（看）我耳朵听到什么我耳朵听到什么（听）（听）我心里感到什么我心里感到什么（感）（感）我脑里想到什么我脑里想到什么（想）（想）我有没有采取什么行动我有没有采取什么行动（做）（做）第22页n例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过黑影（看），或是听到厨我看到行人从窗外走过黑影（看），或是听到厨房里传来房里传来“砰砰砰砰”声音（听），我便认为小偷来声音（听），我便认为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家钱，搬走我家电视机（想）。我不敢然后偷我家钱，搬走我家电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！赶快回来吧（想）！第23页弦外音：弦外音：细节描写需要敏锐眼光，需要敏感幅细节描写需要敏锐眼光，需要敏感幅射，需要专心捕捉，成功细节描写会让心射，需要专心捕捉，成功细节描写会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智灵悸动，平凡生辉，拙微见智 成功细节描写应该是成功细节描写应该是于细微处见神韵于细微处见神韵第24页病文诊治：昨天英语考试，我几次想拿出来看，昨天英语考试，我几次想拿出来看，因为老师看紧，都没有成功，最终还是因为老师看紧，都没有成功，最终还是被老师看见了，我以为很不好意思。被老师看见了，我以为很不好意思。温温馨提醒：馨提醒：发挥你想象，可恰当地添加动作、表情、发挥你想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。神态、语言、心理、场景等。第25页n可怕英语考试开始了，平时上英语课挺潇可怕英语考试开始了，平时上英语课挺潇洒我，一时慌了手脚，于是想起了救命稻洒我，一时慌了手脚，于是想起了救命稻草草-英语书本英语书本。（想）。（想）但此时，严厉老英但此时，严厉老英两只眼睛正像激光似地在教室内扫射呢两只眼睛正像激光似地在教室内扫射呢!（看）（看）我心怦怦直跳。（我心怦怦直跳。（感感）“哎，舍不哎，舍不得孩子，套不住狼！得孩子，套不住狼！”（想想）我一咬牙，）我一咬牙，慢慢地将英语书本从课桌里拖了出来（慢慢地将英语书本从课桌里拖了出来（做做）。“某某，干什么？某某，干什么？”只听老英一声断喝，只听老英一声断喝，（听听）我羞得差点钻到老鼠洞里去。（）我羞得差点钻到老鼠洞里去。（感感）第26页生生活活中中有有很很多多美美好好细细节节：爱爱细细节节、成成长长细细节节、感感动动细细节节，静静静静阅阅读读细细节节，凝凝神神听听课课细细节节遗遗憾憾是是这这些些美美好好细细节节经经常常被被急急忙忙赶赶路路我我们们所所忽忽略略。做做生生活活有有心心人人吧吧！且且行行且且看看，记记住住人人生生中中这这无无数数个个美美好好温温暖暖瞬瞬间间！让让我我们们经经过过对对细细节节捕捕捉捉与与书书写写，使使自自己己作作文文充充盈盈着着：浪浪漫漫与与激激情情，理理想想与与憧憧憬憬，理理智智与与宽宽容容，爱爱与与温温暖暖，尊尊严严与与高高度度 综合利用细节：经惯用一个富有表现力细节经惯用一个富有表现力细节来表达你人生体验。来表达你人生体验。第27页作业一作业一修改：试卷发下来后修改：试卷发下来后拿着那张试卷走出了校门，我又犯难拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？了，回家怎么说呢？终于到家了。终于到家了。我走到了妈妈跟前。静静地等候着妈我走到了妈妈跟前。静静地等候着妈妈妈“判决判决”，她放下试卷之后，从写字台，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，也没说，就做饭去了。一切都那么平静，好像没有发生过什么普通。好像没有发生过什么普通。第28页作业二综合利用细节描写方法描写以下细节（四选综合利用细节描写方法描写以下细节（四选二，二，50个字左右）个字左右）1.那个孩子好脏那个孩子好脏2.写一个人怕吃辣椒写一个人怕吃辣椒3.妈妈削苹果姿势很漂亮妈妈削苹果姿势很漂亮4.同学正在教室里上语文课同学正在教室里上语文课 第29页我看见个子不等四个小男孩，大约八九岁光我看见个子不等四个小男孩，大约八九岁光景，小脸上那本色高原红已被黑色污垢所侵占，景，小脸上那本色高原红已被黑色污垢所侵占，衣裤好像是从垃圾堆里捡来破布缠绕而成，有干衣裤好像是从垃圾堆里捡来破布缠绕而成，有干脆没有上衣，裸露小胸膛隐约可见那条条肋骨。脆没有上衣，裸露小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子那个，其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子那个，也是开了口子。也是开了口子。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧地拧着同伴耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开小嘴露出雪白牙齿开小嘴露出雪白牙齿,似乎连那两个张开小脚指都似乎连那两个张开小脚指都在尽情展示着欢乐！在尽情展示着欢乐！抛砖引玉抛砖引玉描写细节描写细节第30页n筛选特征筛选特征相貌是千差万别，而年纪、职业、遭遇、相貌是千差万别，而年纪、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明烙印。性格等又打上了鲜明烙印。如上图，摄影师为何如上图，摄影师为何“厚此薄彼厚此薄彼”呢？因为，手是书画家第二个灵魂，连呢？因为，手是书画家第二个灵魂，连头发盖脸也顾不上拨弄一下神情又充分头发盖脸也顾不上拨弄一下神情又充分表现出他对艺术热爱。就是说，这些就表现出他对艺术热爱。就是说，这些就是最能反应它身份、性格特征。是最能反应它身份、性格特征。捕捉动情点捕捉动情点第31页希望之星希望之星希望之星希望之星“大眼睛大眼睛大眼睛大眼睛”苏明娟苏明娟苏明娟苏明娟 训练训练训练训练用简练语言描用简练语言描写照片中人物。写照片中人物。你能行！你能行！第32页瞬间捕捉瞬间捕捉瞬间捕捉瞬间捕捉人是活动着，人外貌不人是活动着，人外貌不人是活动着，人外貌不人是活动着，人外貌不是凝固不动，好摄影师是凝固不动，好摄影师是凝固不动，好摄影师是凝固不动，好摄影师知道在人们复杂表情知道在人们复杂表情知道在人们复杂表情知道在人们复杂表情 动作改变中捕捉最能表动作改变中捕捉最能表动作改变中捕捉最能表动作改变中捕捉最能表现人物内心情感和个性现人物内心情感和个性现人物内心情感和个性现人物内心情感和个性特征瞬间画面。特征瞬间画面。特征瞬间画面。特征瞬间画面。捕捉动情点捕捉动情点第33页强化特征强化特征强化特征强化特征描写方法描写方法n鲁迅外貌特征中景中景n瘦瘦，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。近景近景n他面孔黄里带白，瘦叫人担心，好像大病初愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子，头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一”字。特写特写n黄里带白脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱长衫；隶体“一”字似胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟一头已经熏黑了。强化特征强化特征强化特征强化特征 抓住特征进行屡次描绘，抓住特征进行屡次描绘，抓住特征进行屡次描绘，抓住特征进行屡次描绘，给予强化，给人深刻印象。给予强化，给人深刻印象。给予强化，给人深刻印象。给予强化，给人深刻印象。捕捉动情点捕捉动情点第34页筛选特征筛选特征 选取最能反应人物身份与性格特征选取最能反应人物身份与性格特征。捕捉瞬间捕捉瞬间 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间画面。间画面。强化特征强化特征 抓住特征进行屡次描绘，给予强化，给人深刻抓住特征进行屡次描绘，给予强化，给人深刻印象。印象。捕捉动情点捕捉动情点第35页细化动作，延长过程；利用修辞，画其神韵；改变角度，增加层次；类比联想，添其内涵。第36页细化动作，延长过程细化动作，延长过程 我分明地感觉妈妈目光抚上了我眉，我分明地感觉妈妈目光抚上了我眉，漫上了我眼，她目光便一如我儿时她那双温漫上了我眼，她目光便一如我儿时她那双温柔手，轻轻地摩挲着我眼睑，我知道她在让柔手，轻轻地摩挲着我眼睑，我知道她在让我好好睡眠我好好睡眠。妈妈目光滑到了我。妈妈目光滑到了我 脸颊上，似乎在寻找着什么，我脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己影子，又似乎在观赏着什知道那是找她自己影子，又似乎在观赏着什么，我知道，那是在观赏凝聚她一生心血艺么，我知道，那是在观赏凝聚她一生心血艺术品。术品。第37页利用修辞，画其神韵利用修辞，画其神韵 那是什么样眼神啊那是什么样眼神啊!那是第一缕那是第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是是 秋夜月光对修竹依恋，秋夜月光对修竹依恋，那是冬日里朝霞与晨露呢喃！那是冬日里朝霞与晨露呢喃！第38页变换角度，增加层次变换角度，增加层次 那是什么样眼神啊！我在这眼那是什么样眼神啊！我在这眼神普照下，顿时有种异样感觉：我好象神普照下，顿时有种异样感觉：我好象变成了一个襁褓中婴儿，在酣然入眠，变成了一个襁褓中婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了好像又变成了 一朵俏丽月季花，一朵俏丽月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩画，陶醉得母亲在那儿观赏变成了一副五彩画，陶醉得母亲在那儿观赏啊观赏！啊观赏！第39页类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 那是什么样眼神啊！我曾在史那是什么样眼神啊！我曾在史铁生我与地坛里见过，那母亲眼神铁生我与地坛里见过，那母亲眼神是一个无言祝福；我曾在屠格涅夫呱是一个无言祝福；我曾在屠格涅夫呱呱呱里见过，那母亲眼神是一里见过，那母亲眼神是一个幸福安详；我曾在毕淑敏我五样个幸福安详；我曾在毕淑敏我五样中见过，那母亲眼神里是一个不能割舍中见过，那母亲眼神里是一个不能割舍珍爱珍爱！第40页锤炼语言锤炼语言精用动词精用动词巧用修饰词巧用修饰词妙用修辞妙用修辞第41页锤炼词语：经过对一些精彩动词、形锤炼词语：经过对一些精彩动词、形容词辨析和筛选，精心锤炼词语能够容词辨析和筛选，精心锤炼词语能够对所描述内容进行准确生动修饰和限对所描述内容进行准确生动修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。制，同时以少胜多，一字传神。锤炼语言锤炼语言第42页老老栓栓也也向向那那边边看看，却却只只见见一一群群人人后后背背，颈颈项项都都伸伸得得很很长长，好好像像许许多多鸭鸭，被被无无形形手捏住了，向上提着。手捏住了，向上提着。（鲁迅药）鲁迅药）老老头头儿儿身身子子一一纵纵，扑扑上上梳梳妆妆匣匣，好好似似一一头头老虎扑上一个睡着婴儿。老虎扑上一个睡着婴儿。（守财奴）（守财奴）巧用动词巧用动词第43页 a.a.屠户把银子屠户把银子攥攥得紧紧得紧紧,把拳头把拳头舒舒过来，道过来，道:“这个你且收着。我原是贺你，怎好又拿了回这个你且收着。我原是贺你，怎好又拿了回去去?”屠户屠户连忙连忙把拳头把拳头缩缩了回去，了回去，往腰里揣往腰里揣，口里说道口里说道:“也罢也罢”b.仅仅有一次，她教鞭仅仅有一次，她教鞭好象要落下来好象要落下来，我用石，我用石板板一迎一迎，教鞭，教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上，大家笑了在石板边上，大家笑了,她她也笑也笑了。了。第44页 d d小草小草偷偷偷偷从土里从土里钻钻出来，嫩嫩，出来，嫩嫩，绿绿。绿绿。园子里，田野里，瞧去，一一大片一大片满是大片一大片满是。c.他用两手他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向向上缩上缩，他，他肥胖肥胖身子身子向左微倾，显向左微倾，显出努力出努力样子。样子。第45页巧用修辞：利用比喻、拟人、夸大等修辞，巧用修辞：利用比喻、拟人、夸大等修辞，能够增强语言生动性，变抽象为详细，变无能够增强语言生动性，变抽象为详细，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。形为有形，变平淡质朴为文采斐然。锤炼语言锤炼语言第46页a、街上柳树像病了似街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上灰气联接白光。便道上尘土飞起多高，跟天上灰气联接起来，结成一片毒恶灰沙阵，烫着行人脸。起来，结成一片毒恶灰沙阵，烫着行人脸。处处处干燥，处处烫手，处处憋闷处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧整个老城像烧透了砖窑透了砖窑，使人喘不过气来。，使人喘不过气来。骆驼祥子骆驼祥子第47页b、这才是真正芦荡，是杜小康从未见过、这才是真正芦荡，是杜小康从未见过芦荡。抵达这里时，已是黄昏。当杜小康芦荡。抵达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，一眼望去，看到芦苇如绿色浪潮直涌到天看到芦苇如绿色浪潮直涌到天边边时，他害怕了时，他害怕了这是他出门以来第一这是他出门以来第一回真正感到害怕。回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了芦荡如万重大山围住了小船。小船。杜小康一个永远逃不走感觉。他望杜小康一个永远逃不走感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子害怕。着父亲，眼中露出了一个孩子害怕。孤独之旅孤独之旅第48页 我我们们上上了了轮轮船船，离离开开栈栈桥桥，在在一一片片平平静静好好似似绿绿色色大大理理石石桌桌面面海海上上驶向远处。驶向远处。在在我我们们面面前前，天天边边远远处处好好像像有有一片紫色阴影从海里钻出来。一片紫色阴影从海里钻出来。（莫泊桑我叔叔于勒（莫泊桑我叔叔于勒 ）衬托渲染绘环境衬托渲染绘环境第49页在描写基础上适当加入一点抒情、议在描写基础上适当加入一点抒情、议论句子，揭示、升华主题。论句子，揭示、升华主题。抓住特点，综合利用各种方法进行身抓住特点，综合利用各种方法进行身临其境般细致描写，将细节生动详细再现临其境般细致描写，将细节生动详细再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写基来揭示文章主题，所以，还需要在描写基础上适当加入一点抒情、议论句子。础上适当加入一点抒情、议论句子。升华主题升华主题第50页原稿：背影原稿：背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：背影修改稿：背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不轻易了。他用那边月台，就不轻易了。他用两手攀两手攀着着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖身子；他肥胖身子向左微倾向左微倾，显出努，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。第51页十三岁时，我染上疾病。大雪夜里，躺在床上一十三岁时，我染上疾病。大雪夜里，躺在床上一个劲地说胡话，问母亲要桃吃。父亲当初在外地，母个劲地说胡话，问母亲要桃吃。父亲当初在外地，母亲一个人，慌张得直掉泪亲一个人，慌张得直掉泪下午夜，母亲回来，身下午夜，母亲回来，身上发上眉毛上全沾一层白露，是雪痕迹。冻得直打颤上发上眉毛上全沾一层白露，是雪痕迹。冻得直打颤手，却从贴身棉袄内取出一道符来，就看到母亲眼睛手，却从贴身棉袄内取出一道符来，就看到母亲眼睛里有亮亮光芒跳过，像暗夜里一点萤火里有亮亮光芒跳过，像暗夜里一点萤火门外风雪门外风雪也应和了我病情似，越发地猛烈起来，漫天漫地。母也应和了我病情似，越发地猛烈起来，漫天漫地。母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，全部道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬三十多里路，全部道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少筋斗。多年以后，母亲额角处还隐约可见一摔了多少筋斗。多年以后，母亲额角处还隐约可见一道淡紫疤痕，是磕在拖车上留下。道淡紫疤痕，是磕在拖车上留下。（东台（东台丁立梅）丁立梅）第52页敬爱卢老师、亲爱同学们：我无时无刻不在想念着你们。听父亲说，卢老师和同学们都因我而哭了，我心中满是激动与喜悦，原来，老师同学们并没有把我，从你们世界里拭去老师，您说，“50个人集体变成了49个人。49这个数字依旧很庞大，却没有50温暖和圆满。”读到这么一句能够与大自然中精灵相媲美言语，是我这一生中所得最大、最满足爱和幸福。49+1=50，在这边1，永远祝福在那边49和我敬爱卢老师。永远朋友 王诗琦 2月27日晚 第53页四、观赏美文，感受细节魅力四、观赏美文，感受细节魅力四、观赏美文，感受细节魅力第54页 一个清新早晨，我按照父亲尤其嘱一个清新早晨，我按照父亲尤其嘱咐，剪了一大把茉莉花带到医院去。当咐，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房门，不禁被跳入眼帘情景惊我推开病房门，不禁被跳入眼帘情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴里挂着恬静微住了：妈妈睡在床上，嘴里挂着恬静微笑；父亲坐在床前椅子上，一只手紧握笑；父亲坐在床前椅子上，一只手紧握着妈妈手，头伏在床沿边睡着了。初升着妈妈手，头伏在床沿边睡着了。初升阳光从窗外探了进来，轻轻柔柔笼罩着阳光从窗外探了进来，轻轻柔柔笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命芬芳和光泽里。浸润在生命芬芳和光泽里。第55页假如说文章是一棵大树，那么细节描写则是最突出枝干和最显亮绿叶。一旦你学会写出细节中细节，笔下文字，会一下子变得透彻清楚起来，含有了深度和新意。那么，写出来作文自然就能真挚感人、富于文采了。关键要在平时留心观察生活，注意积累。第56页生活中细节回想一下发生在自己身边一些事情，并利用本节课所讲述细节描写，将它们统计下来，表示出自己真情实感。第57页 “你父亲真好。你父亲真好。”一个冻红了鼻子儿童把一个冻红了鼻子儿童把手放在父亲替我灌好热水袋上挺羡慕地说。手放在父亲替我灌好热水袋上挺羡慕地说。“当然！当然！”我骄傲地抬起头，随即又把目光我骄傲地抬起头，随即又把目光投向窗外。放学好一会儿了，父亲还没来，投向窗外。放学好一会儿了，父亲还没来，可我并不着急，父亲不会不来，他不会忘了可我并不着急，父亲不会不来，他不会忘了我。我。两个儿童望着我身后窃窃地笑，我刚想两个儿童望着我身后窃窃地笑，我刚想回头，眼睛被一双冰凉地大手蒙住。回头，眼睛被一双冰凉地大手蒙住。“父亲！父亲！”我猛地跳起来，双手搂住了他脖子，我猛地跳起来，双手搂住了他脖子，“小小调皮！冷不冷？调皮！冷不冷？”父亲笑了，替我系好围巾，父亲笑了，替我系好围巾，套上小帽，用胡子扎扎我，便背起我走出教套上小帽，用胡子扎扎我，便背起我走出教室。室。第58页 母亲用食指轻轻地抵住小刀上方，慢慢而母亲用食指轻轻地抵住小刀上方，慢慢而又仔细地削着苹果，而空中竟悬挂着一条没有又仔细地削着苹果，而空中竟悬挂着一条没有断苹果皮，就像一条红色丝带，随风飘扬。父断苹果皮，就像一条红色丝带，随风飘扬。父亲深情地望着母亲，两人边聊边微笑着。窗外，亲深情地望着母亲，两人边聊边微笑着。窗外，夕阳把云染红了，也把房间染上了一片温暖。夕阳把云染红了，也把房间染上了一片温暖。天天放学后，我总是不知道该往哪里走。天天放学后，我总是不知道该往哪里走。哪里是我家？没有了你们爱，哪里都不是我家。哪里是我家？没有了你们爱，哪里都不是我家。我生活一片寂静，只有停靠在迎着你们方向时，我生活一片寂静，只有停靠在迎着你们方向时，我才能感到生活质感。我好希望，能够不要再我才能感到生活质感。我好希望，能够不要再把枕头把枕头A当成妈妈，枕头当成妈妈，枕头B看成父亲。看成父亲。第59页学生习作细节描写：n时间像蜗牛一样迟缓地挪动着，太阳也在无情地暴晒着，绿色草坪这时被烤得像“铁板烧”铁板。我就在这“天火”和“铁板”之间慢慢煎熬。脑海里不停出现开着空调房间里，坐在沙发上，喝着冰镇可乐，边看着电视画面。实际上，我只能望着远处那被太阳晒得滚烫水瓶来“止渴”。我感到自己双腿就快支撑不住身体了n初三2班刘硕第60页学生习作细节描写：n“”，老师突然叫我名字，我心里一惊，猛地站了起来，“到”。我用小连自己都听不清声音回答。“你为何坐在那不说话呀？”老师问。“我，我”我不知该怎样回答。我能说什么呢？告诉老师我甘愿做丑小鸭？告诉老师我世界很小，“窗”外一切与我毫不相干？我手紧紧拉着衣角，一秒，两秒，我深埋着头，不说一句话。“我推荐尹丽贤同学做宣传委员！”老师话打破了僵局。我诧异地抬起头，“什么？”我怀疑自己耳朵。老师又说：“尹丽贤，你愿意吗？”n初三7班尹丽贤第61页n学生习作细节描写：n父亲把我送回家后很快就走了，我在家里独自地写着作业。时间过得飞快，一看表已经十点半了。夜静得吓人，偶然有几声虫鸣。关灯后，家里好像比平时更黑。我神经过敏似检验了四五遍门锁，直到完全确定锁好后才用被子蒙住头，缩成一团，心中充满了无助与悲伤。窗前他人家中灯光，透过窗缝和被子缝隙摄入我眼睛，平时妈妈笑容又出现在眼前。n一阵刺耳电话铃声，把我拉了起来。我小心地拿起电话，是父亲。不知怎么，还没说话，我眼泪便涌了上来，电话那头传来了父亲略带疲惫声音：“妈妈病了，我们要坚强，我们要一起度过难关。父亲妈妈不在时候要学会自己照料自己，父亲女儿一定是坚强。”我悄悄地把眼泪咽回了肚子里。我回答道：“父亲放心吧，我没问题。”n初三（7）班何斯昀第62页习作片段：n姜军吃饭他先打了一大盆饭，然后快速挥舞右手，将一勺一勺饭不停地往嘴里塞，只见其腮帮子一鼓一鼓扫着节拍，真是非曲直狼吞虎咽。儿分钟，饭盒已是空空如也，就连汁儿都所剩无几。n最终当然是喝汤。嘿！你可别说，这架势让人想到饥荒年代；只有0.34秒之间，他手中汤已下肚，当然里面有没有骨头或鱼刺就不清楚了！他又以一样速度快跑回了宿舍。第63页习作片断n啃鸡腿n看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上肉撕下来。在嘴里慢慢品味着“无上美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”毁灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上油和肉，便大功告成开始了下一道工序。第64页习作片断n老师n一段清脆铃声过后，数学王老师抱着作业木走进了教室。此时她，就如同树上枯叶一样，失去往日神采。她拉着脸。“你们让我怎么教啊？”一听这话，我们都明白了什么意思，教室里一片寂静。老师看着我们，气得不知道说什么好，最终从嘴里蹦出一句话来“看看，多简单题呀！”往日幽默一扫而光，我心想：“这节数学课没得上了。”可我还没想完，老师却又和颜悦色地说：“这次作业就过去了，下次注意，认真些作。现在继续上课。”看她，就是这么不记“仇”！老师这一番话，让我从心里谢她。课堂马上恢复了以往活跃，好像是为了感激老师宽容，同学们卖力地喊着答案第65页习作片断n我数学老师n我们有个造型很时尚数学老师。不但老师外表很“酷”，她那生动讲课和动作也足以让同学高兴上一阵。瞧！老师正在讲课呢！她先把一些练习题抄在黑板上，然后甩了一下头发，回过身来向我们讲解。每次，同学提出问题，老师总先把眼睛一鼓，然后抿嘴一笑，说：“好，站起来问吧。”真是够直爽。谈到大家全不懂问题时，老师先皱一下眉头，耸一下鼻子，然后用很不标准普通话说：“啊！还不懂啊！有没搞错啊！我再讲一遍哦！大家仔细听着喔！”老师这么一说，大家都在笑，笑过后个个都十分认真听，老师真是教诲有方。第66页打雪仗：n只见一个个巨个“虫子”站着走动，天上，地上，“虫子”身上，哪儿都是一片苍白。忽一庞然大物，从天而降，正中我脑袋，只以为头顶冰冰，接着又看见几只小鸟飞来飞去，一秒二秒三秒”扑通”一声，顿时好清凉呀！又过了数分钟”哈气”，真是倒霉，半天头都是湿。第67页吃寿司：n吃寿司自然要去吃旋转寿司（一个履带围着一圈转动，能够自行从上面拿自己想要吃，最终按不一样盘子数量计算价钱）。最先从转盘上拿了一个鳗鱼。不错，味道确实不错。于是，我又快速拿了一个北极贝，一个蟹蚌。唉，枉我来到世上如此之久，竟第一次吃到这么令人口水直下食物。米饭酸酸，上面包了一张海苔，配上鳗鱼味道，真是世上少有绝配。嚼在嘴里，软软，滑滑。像吃年糕一样，慢慢地咬下去，一嘴醇香味道从舌头传到喉咙，再顺着身体流淌到全身，一个清凉感受浸透到心灵中去，使人精神振奋。味道流到头脑中，告诉我“好吃”两个字。我忘记了价钱高低，忘记了时间流逝，用一个又一个寿司，充满我饥饿又可怜肚子。第68页中考满分作文：n动力来自信任眼神n“！老师有件事拜托你，组织同学布置一下教室迎新年！”老师叫住我看着我眼睛说道我睁大眼睛看着她放心眼神重重地点了点头“恩！”n我马上召集班委，指挥作战，将讲台作为司令部一层层下发命令很快我也全然投入到工作中：一会上窜下跳挂拉花，不但舞动双手还用了不怎么灵活脚；一会扯着大嗓门中气十足地为大家鼓劲，手里还不忘一个劲地打着气球全班一派热闹n一个小时后，最终几个大男生也摇摇摆晃地坐下直喊累我呢依然活蹦乱跳，一会爬上桌子挂气球，一会拿者粉笔画板画一点也不冤。n因为我偷偷在心里回想老师眼睛：黑黑亮亮地闪着满是信任与必定那饱含信任眼神让我全身充满动力！n“同学们，继续干，加油啊！”第69页中考满分作文：n动力来自失意n“到底是什么原因失利了呢？”妈妈咬着筷子小心翼翼地问“前段时间我很不认真学习，所以”我深深低下头，妈妈觉察了我哽咽，忙说：“妈妈知道，你自尊心很强，努力一定成功！此时失意，是给花季中你动力呀充满动力，拼搏才能成功”我默默放下碗筷，我知道我要充满动力拼搏，为自己，为未来“动力来自失意！”妈妈坚定地说我走向自己房间，全身充满动力，充满力量第70页片段练习：片段练习：1 1、你哭过吗？你看过他、你哭过吗？你看过他人哭过吗？你（或者他人）为何哭人哭过吗？你（或者他人）为何哭？是怎样哭？哭之后又怎样了？是怎样哭？哭之后又怎样了？自拟题目，写一篇作文，回答上自拟题目，写一篇作文，回答上面问题，面问题，400400字左右，要写得生动、字左右，要写得生动、写得实在。写得实在。2 2、写完上面要求作文之后，把题目、写完上面要求作文之后，把题目里里“哭哭”改成改成“笑笑”，再在心里，再在心里“写写”一篇作文（不写在纸上，只是一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）动脑想）七七练一练练一练练一练练一练第71页小试细节：从从下下面面六六幅幅图图画画中中，选选择择一一幅幅，捕捕捉让你触动最深细节，写一段话。捉让你触动最深细节，写一段话。温馨提醒：温馨提醒：发挥你想象，可恰当地添加动作、表情、发挥你想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。神态、语言、心理、场景等。第72页第73页第74页第75页第76页第77页第78页第79页 假如把一个细节比做一枚树叶，你假如把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶颜色和形状是不够，要看只看到树叶颜色和形状是不够，要看到树叶筋脉；看到树叶上筋脉还不够，到树叶筋脉；看到树叶上筋脉还不够，要看清筋脉终究是怎样波折延伸。要看清筋脉终究是怎样波折延伸。一旦你学会写出细节中细节，笔一旦你学会写出细节中细节，笔下文字，会一下子变