七年级下思想品德课件全市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

七上：学生个体成长，自我发展学会交往，自我与他人学会交往，自我与他人七下：自我与集体七下：自我与集体自我与社会自我与社会第2页 七年级七年级 下册下册第一单元第一单元：共同责任共同责任第二单元：情感世界第二单元：情感世界第三单元：无序与有序第三单元：无序与有序第四单元：我们权益第四单元：我们权益第五单元：走进小区第五单元：走进小区 第3页一、本册教材总体构想一、本册教材总体构想 第一单元安排第一单元安排“共同责任共同责任”因为一个学期之后，同学之间基因为一个学期之后，同学之间基本熟悉，出现较多小团体，而对集体本熟悉，出现较多小团体，而对集体热心程度下降，适合对学生集中进行热心程度下降，适合对学生集中进行集体主义教育，培养学生形成关心集集体主义教育，培养学生形成关心集体、建设集体意识。体、建设集体意识。第4页 第二单元安排第二单元安排 “情感世界情感世界”这个时期学生逐步成熟，青春期到来，开始出现比较多情绪情感问题。培养健康情绪和情感非常必要。一、本册教材总体构想一、本册教材总体构想第5页 第三单元第三单元“无序与有序无序与有序”进入第二学期，学生开始出现比较显著纪律问题，社会交往关系也开始复杂起来，所以，需要集中进行规则、纪律和初步法律教育。一、本册教材总体构想一、本册教材总体构想第6页一、本册教材总体构想 第四单元安排第四单元安排“我们权益我们权益”在这个时期，学生最为关心主要问题之一就是学生权利问题，所以，意在帮助学生形成维护权益意识，学会自我保护。第7页一、本册教材总体构想 第五单元安排第五单元安排“走进小区走进小区”暑假即将开始，为学生在小区和社会中生活和实践活动做一个比较充分准备。第8页二、教材分析与教学提议 第9页第一单元 共同责任设计目 本单元提倡价值取向为热爱集体，含热爱集体，含有责任感、竞争意识、民主参加意识、团有责任感、竞争意识、民主参加意识、团体合作和贡献精神体合作和贡献精神。经过各种活动，使学生建立对学校归属感，培养学生作为群体一员责任感，进行初步公民责任教育。公民责任教育。第10页第一单元：共同责任第一单元：共同责任(7(7课时课时)单元主题单元主题二级主题二级主题三级主题三级主题共共同同责责任任大家之“家”我爱我家成长园地我与我们一滴水与大海集体力量负担责任我们是主人校园事务你我他第11页第一单元第一单元 教材分析教材分析 n共分三课共分三课，第一课：大家之“家”；第二课：我与我们；第三课：负担责任。第一课以学生已经有初中阶段生活感受为背景，以放假在家时对学校、班级、同学、老师思念之情为切入点思念之情为切入点，说明人需要有归属感说明人需要有归属感；经过对校园生活叙述，帮助学生认识学校生活对每个人主要作用。n第一课为起始课第一课为起始课，主要要求学生对校园生活有一个全方面了解和认识。第二课是本单元重点和难点，第二课是本单元重点和难点，要帮助学生认识个人与集体关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢意识，在竞争中合作，在合作中竞争。第三课重点是践行第三课重点是践行，在前两个心理体验和理论认知基础上，第三个重点是要引导学生经过自己实践活动增强责任意识。第12页第一单元设计思绪n在本单元中，第一课是引子，第二课是主要内容，帮助学生学校集体生活一些基本标准，认识本身责任；第三课是内容升华，主要由学生本身完成并实践对集体生活责任。n 三课分别侧重情、知、行三要素培养。第13页第一课 大家之家 教学提议n第一部分第一部分“我爱我家我爱我家”提议用一课时。提议用一课时。n导入：上学路上，快到学校了，突然导入：上学路上，快到学校了，突然碰到坏人追你，你最希望什么？碰到坏人追你，你最希望什么？n生：赶快跑到学校；碰到我同学和老生：赶快跑到学校；碰到我同学和老师。师。n师：你在医院住院你最希望谁来看你师：你在医院住院你最希望谁来看你？n生：父母；老师同学。生：父母；老师同学。第14页第一课时 我爱我“家”n师：假如老师同学都没有来看你，你会有师：假如老师同学都没有来看你，你会有什么样感觉？什么样感觉？n生：孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。生：孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。n师：渴望得到团体重视、关心、尊重、帮师：渴望得到团体重视、关心、尊重、帮助是一个什么样感觉吗？助是一个什么样感觉吗？n归归 属属 感感第15页第一课时 我爱我“家”n师：你在哪还有这种归属感？师：你在哪还有这种归属感？n生：家。生：家。n师：其实学校也是我们师：其实学校也是我们“大家之家大家之家”。是。是我们学习家园，成长乐园。我们学习家园，成长乐园。n设计这个对话目标，就是设计这个对话目标，就是创设情景创设情景让学生让学生去去感悟什么是归属感感悟什么是归属感，找到学校这种，找到学校这种“家家”感觉。培养学生感觉。培养学生主人翁意识主人翁意识。第16页第一课时 我爱我“家”n第二个内容，经过P4活动：让学生课前搜集课前搜集校园生活乐趣图片，课堂上交流分享。n让学生从心理上体验这种归属感，体会到“学校是学生学习家园，学校是学生学习家园，成长乐园成长乐园”。第17页第二课时 成长园地n导入：可直接让学生讨论“为何学校是学生成长园地？举例说明。”n学生自由讲话学生自由讲话老师归纳就能够了。nP6页讨论一定进行，从学生好习惯形成能够上升到良好班风建设，上升到班级文化对个人成长影响。第18页第二课 我与我们 教学提议n本部分提议用4课时。第19页第一课时 一滴水与大海n导入：请学生阅读P7材料，思索：这个材料说明了什么？你有哪些感悟？n一、个人与集体相互依存n1、什么是集体？第20页第一课时 一滴水与大海n经过学生大量举例，如：百货楼里（人多）公园里跳舞老年人（有组织、人多、共同目标）组织严密犯罪团伙（有组织、人多、共同目标、有规章制度）来分析什么是集体？集体特点是什么？然后再依据特点找一找我们身边还有哪些集体？第21页第一课时 一滴水与大海n如：学校、班集体、团组织、少先队、学校足球队n结论：集体是有层次，有大小之分，我们每个人都生活在集体之中。集体是我们共同家。活动体验：个人行为对集体影响。引出第二层次，n二、要以集体利益为重。经过P11讨论、分享与活动，再次验证要以集体利益为重。第22页第二课时 一滴水与大海n三、反对小团体主义 p12讨论n按教科书设置内容就挺好。由“许一凡该怎么办”引出集体主义和小团体主义讨论，让学生在交流与碰撞中明辨是非，然后引导学生寻找校园中小团体主义现象及处理方法。n目标是促进学生道德思维能力提升，能够自觉地调整自己行为、处理问题。第23页第三课时 集体力量n导入：唱歌曲导入：唱歌曲团结就是力量团结就是力量然后举然后举例说明团结就是力量。例说明团结就是力量。n讨论讨论P15材料。材料。n什么是真正团结？碰到这么情况，我们什么是真正团结？碰到这么情况，我们应该怎么办？应该怎么办？第24页第三课时 集体力量n(参考答案参考答案)大家共同努力让这个集体充满大家共同努力让这个集体充满公平、正气，公平、正气，不能容忍任何不正之风，让不能容忍任何不正之风，让有不正确做法人难为情；让这个集体里每有不正确做法人难为情；让这个集体里每一个人，都感觉到温暖安全，彼此一个人，都感觉到温暖安全，彼此相互帮相互帮助，共享微笑与泪水助，共享微笑与泪水，这么才是真正团结；，这么才是真正团结；相互偏护不是真正团结，只能是助长歪风相互偏护不是真正团结，只能是助长歪风邪气；邪气；第25页第三课时 集体力量n为了共同目标齐心协力，任何事情都会为了共同目标齐心协力，任何事情都会迎刃而解，集体智慧是无穷；有句话叫迎刃而解，集体智慧是无穷；有句话叫三个臭皮匠顶一个诸葛亮，这句话挺有三个臭皮匠顶一个诸葛亮，这句话挺有道理，即使我们每个人不是最优异，但道理，即使我们每个人不是最优异，但几个人在一起就能够组成一个最优异集几个人在一起就能够组成一个最优异集体！体！第26页第三课时 集体力量nP15做法：我会勇敢地站起来指出他错做法：我会勇敢地站起来指出他错误；我会暗示他主动认可错误，勇敢认误；我会暗示他主动认可错误，勇敢认可错误并更正也是一个精神；我会私下可错误并更正也是一个精神；我会私下劝他主动找老师认可错误；我会帮他悄劝他主动找老师认可错误；我会帮他悄悄地把玻璃安上，既赔偿了损失又不影悄地把玻璃安上，既赔偿了损失又不影响班级荣誉；我会劝他给老师写封信说响班级荣誉；我会劝他给老师写封信说明一下情况，然后再让家长找人安上。明一下情况，然后再让家长找人安上。第27页第四课时 竞争与合作n导入：设计一个能表达竞争与合作活动请同学谈感悟，老师现场采访。n1.你们队为何输了？n没有做好充分准备就开始了；我们没有仔细考虑规则，认为传球就只能这么传；我们缺乏一个指挥。n2.那么再比一次你们敢不敢？n敢！(勇于竞争意味着对自己有信心）第28页第四课时 竞争与合作n3.你们为何会赢？n我们后比，所以，我们有足够时间观察与讨论；还是某某同学聪明，出了个好主意；关键在我们几个配合好；关键我们研究战术了。n4.他们要跟你们再比一次，你们敢不敢？n当然敢！第29页第四课时 竞争与合作n在商议了几分钟后，比赛同时同时开始。结果输队赢了，继续采访。n1.你们为何又赢了？n我们吸收上次教训，认真设计了一个方案；他们做法给我们了一个启发，我们这次走直线距离；我们把手与手之间距离做了认真要求。第30页第四课时 竞争与合作n2.你们为何输了?n 我们只在原来基础上做了改进，没有大突破；我们有些轻敌。某某手有点低了，球跑出去了。n请同学们回座位思索：n1.竞争有什么好处？第31页第四课时 竞争与合作n能反思自己做法；想方设法超越他人；挖掘自己潜能；能培养创新精神；n2.同学们想想，刚才这种竞争好不好？为何？n 好，因为他们竞争很文明，很公平；因为他们在竞争中取长补短；因为他们在竞争中都看到了他人优点。第32页第四课时 竞争与合作n3.那么，同学们能不能说说我们身边有哪些不正当、不公平、不文明竞争？这种竞争会产生什么后果？-两败俱伤。怎样竞争才能带来双赢？n4.从刚才比赛看，仅有创新就能赢吗？n还需要合作，因为一个人没有配合好球飞出去了，所以比赛输了。第33页第四课时 竞争与合作师：看来在竞争中，合作也很主要在竞争中，合作也很主要。请同学们看书P17材料“成功来自合作”，思索书上问题，同时思索竞争与合作关系。参考答案：P17设计目标：以对话方式引导学生思索问题，培养学生勇于竞争，善于合作能力。培养学生勇于竞争，善于合作能力。第34页第三课 负担责任本课共分两课时。第一课时：我们是主人树立主人翁意识第二课时：我们责任勇于负担责任第35页活动设计：活动设计：假如我能行假如我能行活动过程活动过程：1.每个学生列举在班级、学校中需要做事务以及事务负每个学生列举在班级、学校中需要做事务以及事务负担者，要担者，要“事无巨细事无巨细”地、尽可能多地列举。地、尽可能多地列举。2.汇总全班同学汇总全班同学结果，列在一张大纸上。结果，列在一张大纸上。3.针对以上各项工作，学生讨论：哪些针对以上各项工作，学生讨论：哪些事情使原本我们自己能够做而让他人代劳了；假如这些事情我们事情使原本我们自己能够做而让他人代劳了；假如这些事情我们自己做了，会有怎样结果。自己做了，会有怎样结果。4.以以“假如我能，那么假如我能，那么”句型造句。句型造句。下面例句可供参考。下面例句可供参考。(1)假如我们能按时完成作业，那么。假如我们能按时完成作业，那么。(2)假如我能当班长，而且能出众地完成工作任务，那么。假如我能当班长，而且能出众地完成工作任务，那么。(3)假如假如我能将教室地上纸屑随手捡起，那么。我能将教室地上纸屑随手捡起，那么。(4)假如我能主动帮助班假如我能主动帮助班里学习困难同学补习功课，那么。里学习困难同学补习功课，那么。活动提醒：活动提醒：教学活动要针对本校、本班详细情况，要注意实效性教学活动要针对本校、本班详细情况，要注意实效性活动意图：活动意图：经过活动使学生经过活动使学生体会到只有每个同学都负担起自己应负体会到只有每个同学都负担起自己应负责任，班级、学校才能成为我们学习、生活乐园责任，班级、学校才能成为我们学习、生活乐园，才能，才能“人人有人人有事做，事事有些人做事做，事事有些人做”。培养学生乐于负担责任、善于负担责任。培养学生乐于负担责任、善于负担责任品质。品质。第36页 第二单元第二单元 情感世界情感世界单元主题二级主题三级主题 情 感 世 界多彩情绪人之常情 心晴雨亦晴缤纷情感情感写真培育高尚情感第37页第二单元第二单元 情感世界情感世界n学情分析：学情分析：本单元正值花季少年花季少年中学生，经常会出现情绪波动或情绪波动或感情骚动。感情骚动。有些学生因不善于调整和控制自己情绪，时常出现两极情绪一旦高兴起来，就激动不已，以为有使不完劲、用不完力，经常得意忘形；而一旦悲伤起来，又自卑气馁，以为什么都没有意思，经常消极叹息。只有了解情绪才能学会调控情绪。n教学基本要求：教学基本要求：在详细教学过程中，在知识讲解讲解基础上，引导学生交流、讨论交流、讨论自己日常生活中情绪改变，体验体验自己情绪改变，做到探究性、活动性和体验性结合，使学生在本身主动参加、师生互动良好气氛中知晓情绪，体验情绪，正确对待情绪。n教学提议：教学提议：教学活动中，教师要自主设计一些有趣、学生喜欢、设计一些有趣、学生喜欢、而且是有效活动而且是有效活动。对于教科书中包括到知识性内容，尽可能让学生自己学，主要是经过可操作活动吸引学生，使学生在活动中感悟道理，习得方法。第38页第四课 多彩情绪（简单处理）提议：一一课时n让学生写一篇情绪日志。（介绍自己一个月以来情绪经历，特点，分析哪些是正常与非正常，主动与消极及其原因，分析其对自己学习生活影响以及调控方法。）n此活动包含了七下P25，26，27，28，32，35多个活动。第39页第五课第五课 缤纷情感缤纷情感n第一课时：情感写真第一课时：情感写真n第二课时：培养高尚情感第二课时：培养高尚情感n提议2课时。n指导思想：第一课时第一课时以活动课为主，p36,37,38.勉励学生参加、体验各种情感。第二课时第二课时让学生初步了解三种基本情感，不宜对概念进行过多讲解。第40页第一课时 情感写真1、导入：“人非草木，孰能无情”，这个“情”是情感还是情绪？2、“我是中国人民儿子，我深深地爱着我祖国和人民”邓小平3、引出情感和情绪区分。第41页第一课时 情感写真体验体验：播放视频播放视频 神州七号发射成功，你神州七号发射成功，你有什么感觉？看到升国旗你有什么感觉有什么感觉？看到升国旗你有什么感觉？受到老师批评你有什么感觉？自豪感、？受到老师批评你有什么感觉？自豪感、庄重感、惭愧感。庄重感、惭愧感。结论结论：这种责任感、使命感、自尊感、自这种责任感、使命感、自尊感、自豪感、荣誉感就是丰富、健康、高尚情豪感、荣誉感就是丰富、健康、高尚情感。感。第42页第二课时 培养高尚情感 本课时侧重引导学生以真理真理、道德道德和美美标准来体验和认识情感。引导学生体验这些高级情感即：理智感、理智感、道德感和美感。道德感和美感。P40体验。第43页 体 验 感受理智第44页体 验 感受理智第45页体 验 感受理智第46页体 验 目 n打破思维定式打破思维定式。n当我们经过认真思索和探究而成功地当我们经过认真思索和探究而成功地处理了疑难问题时，当我们学会从不处理了疑难问题时，当我们学会从不一样角度看问题，用不一样方法处理一样角度看问题，用不一样方法处理问题，我们会从中体验到善于处理问问题，我们会从中体验到善于处理问题、处理矛盾题、处理矛盾理智感理智感，感受到理智带，感受到理智带来来高兴高兴。第47页 体 验 道 德n分析邓稼先材料，体会什么是高尚高尚道德道德？你看了材料后有什么感受？关爱他人、无私贡献、爱国主义、责任感、为国献身等。尊敬、敬仰尊敬、敬仰。第48页体 验 道 德师：看到不道德不道德行为会产生什么样情感？生气、藐视、憎恨、悲伤、愧疚。结论：对正义、善良、道德追 求，是勉励我们主动向上动力。第49页爱国情感爱国情感高尚道德情感高尚道德情感n活动：活动：“我中国心我中国心”n活动意图活动意图：经过活动，让学生体验自己和他人对祖国各种感受和情感。n活动方式活动方式：观赏 Flash 歌曲我中国心，大家一起唱这首歌，并谈谈演唱时感受和体会。请几名同学讲讲名人爱国小故事，大家谈谈自己体会。n活动提醒活动提醒：先谈谈歌曲所表示词、曲作者对祖国情感，再谈谈自己在演唱过程中感受。在介绍名人爱国故事时，能够介绍其它国家与民族。第50页第二课时 培养高尚情感n感受理智求真n体验道德求善n观赏美好求美第51页第三单元第三单元 无序与有序无序与有序教材分析：教材分析：本单元意在让学生了解普通规则普通规则、特特殊规则殊规则法律法律及它们主要性；在此基础上，深入将规则内化，引导学生不但用外在规则（秩序、法律）要求自己，更要有“心中规则”，在他律中成长，在自律自律中成熟。同时，针对现实情况，教科书还专门强调了网络世界中规则网络世界中规则。第52页 第三单元第三单元 无序与有序无序与有序 教材分析教材分析n认识规则、学习规则和恪守规则并认识规则、学习规则和恪守规则并最终走向自律自由最终走向自律自由是本单元根本。根本。n本单元共包含规则与秩序规则与秩序法法律初探律初探和和心中规则心中规则三课。n这三课六个主题由表及里、由浅入深层层推进使学生树立起正确规则意识，养成良好自律习惯。养成良好自律习惯。第53页第六课第六课 规则与秩序规则与秩序 教材分析教材分析n本课对规则定义、起源和普通特征定义、起源和普通特征进行阐述。然后经过情景、案例分析情景、案例分析，启发学生对规则与秩序关系进行思索思索，明白明白秩序来自规则、规则是秩序必要保障。秩序来自规则、规则是秩序必要保障。了解生活处处有规则，然后经过课堂讨论和实践活动详细列举了几个规则，说明日常生活中存在着各种规则，使学生知道规则无处不在。第54页第一课时第一课时 规则种种规则种种 教学提议n经过情景创设，体验规则主要性，归纳出规则定义。n经过列举几个规则，说明生活处处有规则。n将学生列举规则按场所分类、按领域分类、按正式与非正式分类、按强制性与非强制性分类。第55页第一课时 规则种种 教学提议n设计设计：1、接歌比赛定输赢学生要求定规则规则含义列举规则规则分类P50讨论_小品没有班规日子反思本身行为制订班规n2、实践活动实践活动：学生自己制订班纪班规来增强规则意识。第56页第二课时 秩序来自规则n启发学生对规则与秩序关系进行思索，明白秩序来自规则、规则是秩序必要保障。第57页第七课 法律初探 教材分析n本课先从道德规则道德规则说起，然后引申到特殊规则特殊规则法律法律。介绍法律规范定义、渊源及特征，然后将之与及其它规则作比较作比较。最终讲到法律协调人际法律协调人际关系和制裁与保护功效和作用关系和制裁与保护功效和作用。在这里讲法律这种特殊规则是为开展法制开展法制教育教育做铺垫。做铺垫。第58页第七课 法律初探n本部分提议2课时n第一课时；规则种种。第一课时；规则种种。讲述了法律三个特征，以及与其它规则区分与联络n第二课时：法律作用第二课时：法律作用。讲述了法分类、作用尤其是制裁功效与保护功效。第59页 第七课第七课 法律初探法律初探 第二课时 法律作用n导入：导入：拾金而昧违法吗？拾金而昧违法吗？活动过程：1学生阅读案例。2学生分组讨论，说明观点与理由。3、教师进行总结，出示刑法要求，强化学生法制意识。第60页第七课第七课 法律初探法律初探n答案：假如拾得他人遗忘物而拒不交出，数额较大，可能组成刑法第二百七十条要求侵占罪侵占罪。n活动意图：让学生意识到我国刑法对公民个人正当财产保护保护及对犯罪分子打击打击，知晓法律公正严密性公正严密性。体验法律强制性强制性。第61页第八课第八课 心中规则心中规则n本部分提议2课时。第一课时：第一课时：他律与自律他律与自律指导思想：指导思想：力避空洞说教，应一直围绕详细事例来讨论。如无人监考时第二课时：第二课时：匿名世界匿名世界“游戏规则游戏规则”指导思想：指导思想：主要采取课堂讨论，让学生认识到在网络特殊条件下也要自我约束，严格自律。第62页第八课第八课 心中规则心中规则第一课时：他律与自律第一课时：他律与自律讨论讨论：以下情景，你做法（1）无人监考时，忘记数学公式（2）你赶时间，而公路上没有交警（3）乘坐无人售票汽车 了解自律与他律关系，反思本身行为实践实践：针对自己较难自律方面，制订自律戒条。第63页第二课时第二课时：匿名世界匿名世界“游戏规则游戏规则”n本课意在对学生上网行为产生一定现实指导，尤其是独自上网时自我约束与自律意识培养，真正了解自律甚至是自由意义。n实践实践：讨论P68条约不完善之处，针对本班、当地问题，自行制订一套广安青少年网络文明条约第64页第四单元：我们权益第四单元：我们权益n学情分析学情分析：初中阶段青少年正处于生理和心剪发生巨变时期，他们心理水平展现半成熟、半半成熟、半幼稚性，自我意识飞速发展幼稚性，自我意识飞速发展，不过法律意识淡法律意识淡薄，为人处事往往凭感情用事，轻易冲动而不薄，为人处事往往凭感情用事，轻易冲动而不能自制能自制。所以学习相关法律知识，了解未成年人特殊保护，增强其法律意识，对他们来说尤其必要。经过本单元学习，要让学生树立“法法不可违不可违”意识，同时学会采取正当路径和方式维护自己正当权益。维护自己正当权益。第65页第四单元：我们权益第四单元：我们权益n教材分析：教材分析：本单元我们权益，主题是主题是“法律法律”。意在让学生了解相关法律知识，增强其法律意识。让学生经过讨论和观察现实生活中详细事件讨论和观察现实生活中详细事件，感受法律感受法律威严，树立安全意识，远离危险、拒绝暴力，学会怎威严，树立安全意识，远离危险、拒绝暴力，学会怎样保护自己；学法、知法、遵法、使用方法，学会使样保护自己；学法、知法、遵法、使用方法，学会使用方法律武器维护自己正当权益用方法律武器维护自己正当权益。本单元分三课，第第九课九课“少年权力少年权力”由“法律要求”和“联合国声音”两部分组成；第十课第十课“谁为我们护航谁为我们护航”由“家庭保护”“学校保护”“社会保护”以及“司法保护”四部分组成；第十一课第十一课“自我保护自我保护”由“远离危险，拒绝侵害”“学会求救和自救”以及“善使用方法律帮助”三部分组成。第66页第四单元：我们权益第四单元：我们权益n设计理念设计理念：本单元教学本着“在活动中体验，在在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长体验中感悟，在感悟中成长”理念，努力创设活动情境，勉励学生参加；激发学生兴趣，吸引学生参加；让学生动手实践，质疑互动，全方面参加，使学生真正成为课堂主人。第67页第九课第九课 少年权利少年权利n本课提议用一课时。n教学要求；初步了解法律要求，由实例体验本身权益存在。n教学重点：学习“未成年人保护法”中相关权利要求，其它法律仅作参考。第68页第九课第九课 少年权利少年权利n导入：导入：（漫画）（漫画）毛毛一天毛毛一天 活动过程活动过程：（：（1）教师展示）教师展示“毛毛一天毛毛一天”毛毛于毛毛于7：40分到分到校，在上课时候，毛毛心情十分愉悦，主动讲话，受到了老校，在上课时候，毛毛心情十分愉悦，主动讲话，受到了老师赞扬。师赞扬。中午时候，回家发觉妈妈看了他中午时候，回家发觉妈妈看了他日志日志，毛毛很生气，毛毛很生气，不过妈妈却说是为了想知道他最近情况。不过妈妈却说是为了想知道他最近情况。毛毛闷闷不乐地向毛毛闷闷不乐地向学校走去，在路上却发觉他以前在摄影馆拍学校走去，在路上却发觉他以前在摄影馆拍照片照片被放大了看被放大了看成广告使用，毛毛去问他们，不过摄影馆却说照片底片归他成广告使用，毛毛去问他们，不过摄影馆却说照片底片归他们全部。们全部。无奈毛毛只好去学校上课了，下午他和同学们在操无奈毛毛只好去学校上课了，下午他和同学们在操场上玩儿，一个高年级学生向他要钱，还威胁他不许告诉老场上玩儿，一个高年级学生向他要钱，还威胁他不许告诉老师，不然就给他点儿厉害瞧瞧，毛毛很害怕，只好准备以后师，不然就给他点儿厉害瞧瞧，毛毛很害怕，只好准备以后每个月都交每个月都交保护费保护费给那个高年级学生。给那个高年级学生。在忐忑不安中，毛毛在忐忑不安中，毛毛回了家。（回了家。（2）问：毛毛在这一天中，哪些权利受到了侵犯）问：毛毛在这一天中，哪些权利受到了侵犯？（3）教师总结、点评。）教师总结、点评。n活动意图活动意图：让学生愈加明晰青少年权益。：让学生愈加明晰青少年权益。第69页第九课第九课 少年权利少年权利n利用周末写一调查汇报。调查我们身边儿童权益情况，并提出你合理化提议。n目标：让学生深入明晰青少年权益。增强其动手操作能力，到达思品课学以致用最终目标。第70页第十课：谁为我们护航第十课：谁为我们护航n内容由家庭保护、学校保护、社会保护家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护以及司法保护四部分组成。了解未成年人含义及法律保护未成年人基本标准。n初步培养学生权益意识，能初步分析、归纳案例中存在问题。存在问题。第71页第十课：谁为我们护航第十课：谁为我们护航n案例分析案例分析：“我来做法官我来做法官”活动意图活动意图：让学生对四种保护路径有愈加明确认识。活动过程活动过程：（1）教师展示事例图片。（2）学生讨论这些事例中，当事人哪些权益受到侵害，哪种保护路径没有尽到自己保护责任。（3）将小组讨论结果写在纸上，便于全班汇报。（4）小组代表汇报讨论结果。活动提醒：要准备水彩笔（用于在大白纸上书写），大白纸。第72页第十课：谁为我们护航第十课：谁为我们护航n案例一案例一 一位父亲让自己一位父亲让自己15 岁女儿辍学外出打工，一是因为家里穷，孩岁女儿辍学外出打工，一是因为家里穷，孩子读不起书。二是因为，女孩子读书多了没用子读不起书。二是因为，女孩子读书多了没用”与这位父亲有相同想与这位父亲有相同想法家长大有些人在，尤其是法家长大有些人在，尤其是 经济困难地域，不少未满经济困难地域，不少未满 16 周岁女孩被迫周岁女孩被迫辍学，四处打工。辍学，四处打工。n案例二案例二 小紫是初中一年级学生。有一天学校大扫除，老师分配完任务就小紫是初中一年级学生。有一天学校大扫除，老师分配完任务就走了。小紫任务是擦日光灯。正在小紫认真地擦拭日光灯时，脚底下踩走了。小紫任务是擦日光灯。正在小紫认真地擦拭日光灯时，脚底下踩凳子倒了，小紫腰被摔伤了，落下了终生残疾。小紫父母找到学校，要凳子倒了，小紫腰被摔伤了，落下了终生残疾。小紫父母找到学校，要求学校进行赔偿。求学校进行赔偿。n 案例三案例三 小明小明 6 岁开始学画，岁开始学画，11 岁时，他画一幅画被少年宫选送参加六岁时，他画一幅画被少年宫选送参加六省市少年儿童美术作品展，而且还得了一等奖。考上中学后一天，小明省市少年儿童美术作品展，而且还得了一等奖。考上中学后一天，小明来到少年宫美术班探望自己美术启蒙老师。王老师说：来到少年宫美术班探望自己美术启蒙老师。王老师说：“你画被编入你画被编入少年儿童美术作品选少年儿童美术作品选，你应该收到出版社寄来样书和稿酬了。，你应该收到出版社寄来样书和稿酬了。”小小明回家告诉了父亲。父亲向那家出版社问询此事，接待他那位编辑却说：明回家告诉了父亲。父亲向那家出版社问询此事，接待他那位编辑却说：“一个一个 10 来岁孩子有什么著作权！更别提什么稿费、样书了。来岁孩子有什么著作权！更别提什么稿费、样书了。”n案例四案例四15 岁小逸去老师办公室，偷走了老师价值岁小逸去老师办公室，偷走了老师价值 1 万元笔记本，学校万元笔记本，学校向派出所报了案，公安人员马上就查出是小逸所为，将他送上了少年法向派出所报了案，公安人员马上就查出是小逸所为，将他送上了少年法庭。当地少年法庭庭。当地少年法庭公开审理公开审理了此案，报纸和各大媒体也进行了报道。了此案，报纸和各大媒体也进行了报道。第73页参考答案参考答案侵犯了未成年人权利n案例一：受教育权n案例二：身心健康权n案例三：著作权n案例四：隐私权（刑事诉讼法刑事诉讼法要求：14岁以上不满16岁未成年人犯罪案件，一律不公开审理。）第74页第十一课：自我保护第十一课：自我保护n本课指导思想：以分享和案例讨论为主本课指导思想：以分享和案例讨论为主n第一课时：远离危险，拒绝侵害第一课时：远离危险，拒绝侵害培养识别危险意识n第二课时：学会求救和自救第二课时：学会求救和自救了解自救方法，形成自救能力n第三课时：善使用方法律武器第三课时：善使用方法律武器侧重法律意识培养，学会法律维权第75页第十一课：自我保护第十一课：自我保护案例设计案例设计：“我们应怎样维护自己权益我们应怎样维护自己权益”活动意图活动意图：拓展学生自我保护路径。活活动过程动过程：（1）教师向学生展示几个权益受到侵害情境。（2）学生分组讨论分组讨论处理问题方法和路径。处理问题方法和路径。（3）小每组同学派代表讲话。（4）学生评出最正确学生评出最正确方法。方法。（5）教师总结、补充。参考情境：（漫画展示情境）第76页第十一课：第十一课：第一课时：远离危险，拒绝侵害第一课时：远离危险，拒绝侵害案例六个：案例六个：（1）独自在家，有些人敲门，声称是检修水管。（2）当你外出时，遇见陌生人不停盘问时（3）一穿制服人向你们要身份证，而坚持把你班上女同学留下时（4）楼道打闹致人残疾 是否偶然 P86讨论及讨论及P87分享。分享。第77页第二课时：学会求救和自救第二课时：学会求救和自救n本部分：重点在于实践重点在于实践。n案例讨论与归纳为主案例讨论与归纳为主。n话题：分组讨论怎样预防被绑架、敲诈勒索、被拐卖、坑骗利诱n教师归纳总结。第78页第三课时：善使用方法律武器第三课时：善使用方法律武器n分析讨论P89案例抢劫学生法不容反思P90问题。n目：明白违法犯罪必将受到法律制裁，一方面使有暴力倾向学生反思自身行为，懂得遵法并尊重他人权益。其次帮助易遭侵害学生树立自卫意识。最后，让学生掌握法规，增强安全防范意识，受侵害时能寻求法律帮助。第79页第五单元第五单元 走进小区走进小区 教材分析：教材分析：n本单元主题是主题是“小区小区”。意在让学生在已经有生活经验基础上，认识和了解自己所在小区特点。经过感受小区外在环感受小区外在环境，体验小区内在文化，了解小区邻里境，体验小区内在文化，了解小区邻里关系，参加小区相关活动，关系，参加小区相关活动，使学生认识自己在小区中责任与义务责任与义务，增强学生作为小区一员归属感。第80页小区n最基本小区类型是：1、农村小区：农村小区：基层管理机构是村民委员会2、城市小区：城市小区：小区居民委员会另外，城镇小区：城镇小区：县以下乡镇。第81页第十二课第十二课 第一部分第一部分 关注小区关注小区 n教师有意识地引导学生去关注小区。n提前安排活动：搜集自己所在小区图片、搜集自己所在小区图片、照片或者画自己小区照片或者画自己小区。课堂上交流分享。n该活动P97。n目标：让学生认识、了解、关心、感受和关注小区，养成亲社会行为。第82页感受小区感受小区-考查小区考查小区n撰写一份小区考查汇报。撰写一份小区考查汇报。n（考查你生活小区或你熟悉小区，包含小区概（考查你生活小区或你熟悉小区，包含小区概况、特色、优点、不足、邻里关系、发展历史、况、特色、优点、不足、邻里关系、发展历史、公共设施、住房类型、人口密度、小区治安等）公共设施、住房类型、人口密度、小区治安等）n一道作业题把全部内容都联络在一起。如一道作业题把全部内容都联络在一起。如P98、99、100、102、105、107。让内容形散神。让内容形散神不散，学生便于掌握，且实用性很强。不散，学生便于掌握，且实用性很强。第83页第十三课第十三课 在小区中生活在小区中生活n本课由权利和义务、参加和服务两部分本课由权利和义务、参加和服务两部分组成。第一部分重在使学生了解权利与组成。第一部分重在使学生了解权利与义务义务关系关系。第二部分使权利与责任理念。第二部分使权利与责任理念付诸付诸实践实践结果。结果。n本课应该重点分析权利和责任关系后将本课应该重点分析权利和责任关系后将学生引向学生引向实践实践参加和服务。逐步引参加和服务。逐步引导学生参加社会公益活动，服务社会，导学生参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务贡献精神。树立为人民服务贡献精神。第84页第十三课第十三课 在小区中生活在小区中生活 第一课时 权利与义务n认识认识权利与义务辩证关系，让学生形成正确权利义务观。学生联络生活中一些实例，共同寻找处理方法。n活动：活动：课前安排学生搜集各自小区条约或民约，小组对比，讨论他们共同点和欠缺处，然后制订一份更完善小区条约或民约。P111第85页第十三课第十三课 在小区中生活在小区中生活 第二课时 参加和服务n体验：体验：假如小区没有平凡服务者，会变得怎样？p114学会感恩n反思反思：本身过去行为，课堂讨论我们应该为小区做些什么？P115和p116n实践实践：利用暑假去为小区服务，写一份暑假小区服务汇报。P117（并让小区责任人对你服务打分评价监督落实）第86页(一一)七年级补充材料七年级补充材料:学会学习学会学习n课标内容课标内容:正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确学习观念培养正确学习观念 了解竞争与合作关系，能正确对待了解竞争与合作关系，能正确对待学学习生活中习生活中合作与竞争，养成团结合作、合作与竞争，养成团结合作、乐于助人品质乐于助人品质第87页(一一)七年级补充材料七年级补充材料:学会学习学会学习教学目标教学目标:情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：树立正确学习观念，养成良好学习习惯，能正确对待学习压力树立正确学习观念，养成良好学习习惯，能正确对待学习压力和考试焦虑；和考试焦虑；能力：能力：初步培养学生调整学习方法能力；培养学生辩证地看问题能力；初步培养学生调整学习方法能力；培养学生辩证地看问题能力；提升面对学习压力和考试焦虑时自我调整能力。提升面对学习压力和考试焦虑时自我调整能力。知识：知识：知道良好学习方法，树立正确学习观念及学习习惯；了解造成知道良好学习方法，树立正确学习观念及学习习惯；了解造成学习压力过大和考试焦虑原因，知道采取科学自我调控方法，减学习压力过大和考试焦虑原因，知道采取科学自我调控方法，减轻或消除过分考试焦虑。轻或消除过分考试焦虑。第88页教学重点难点教学重点难点教学重点：教学重点：形成适合本身良好学习方法和学习习形成适合本身良好学习方法和学习习惯点。惯点。教学难点教学难点：正确对待学习压力和考试焦虑。正确对待学习压力和考试焦虑。第89页课时提议：三课时课时提议：三课时n内容关键点：内容关键点：1工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器2聪明以外智慧聪明以外智慧3笑对学习压力笑对学习压力第90页1工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 教学内容分析教学内容分析n第一层次：珍惜时间第一层次：珍惜时间 让学生知道时间是宝贵，要珍惜时间，做到合理安让学生知道时间是宝贵，要珍惜时间，做到合理安排时间，有效利用零星时间。排时间，有效利用零星时间。n第二层次：独立思索，自主学习第二层次：独立思索，自主学习 让学生知道自主学习主要性，明确自主学习要求。让学生知道自主学习主要性，明确自主学习要求。n第三层次：劳逸结合第三层次：劳逸结合 让学生知道劳逸结合有利于提升学习效率。让学生知道劳逸结合有利于提升学习效率。n第四层次：学会竞争，善于合作第四层次：学会竞争，善于合作 帮助学生了解竞争与合作关系与意义，引导学生反帮助学生了解竞争与合作关系与意义，引导学生反思总结自己学习方法，找到适合自己学习方法。思总结自己学习方法，找到适合自己学习方法。第91页七年级补充材料：从学习角度讲述竞争与合作关七年级补充材料：从学习角度讲述竞争与合