七年级语文上册17走一步再走一步市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

莫顿莫顿亨特亨特(美）美）走一步，再走一步走一步，再走一步 第1页作者介绍莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国侦察任务。是一位擅长写励志类文章作家，同时也是一位专业心理学家。他代表作有：痛击、心理学故事、走一步，再走一步 第2页 本文是叙事散文。本文是叙事散文。散文散文散文散文,是以紧凑短小篇幅、自由灵活抒写、生是以紧凑短小篇幅、自由灵活抒写、生是以紧凑短小篇幅、自由灵活抒写、生是以紧凑短小篇幅、自由灵活抒写、生动活泼语言动活泼语言动活泼语言动活泼语言,把自然美、人情美、哲理美相融合把自然美、人情美、哲理美相融合把自然美、人情美、哲理美相融合把自然美、人情美、哲理美相融合,快快快快速、广泛反应现实生活文学样式。速、广泛反应现实生活文学样式。速、广泛反应现实生活文学样式。速、广泛反应现实生活文学样式。依据表示方式侧重点不一样依据表示方式侧重点不一样依据表示方式侧重点不一样依据表示方式侧重点不一样,可分为可分为可分为可分为叙事散文叙事散文叙事散文叙事散文和和和和抒情散文抒情散文抒情散文抒情散文。散文主要特点是。散文主要特点是。散文主要特点是。散文主要特点是“形散而神不散形散而神不散形散而神不散形散而神不散”。“形散形散形散形散”指它取材广泛指它取材广泛指它取材广泛指它取材广泛,结构自由结构自由结构自由结构自由,表现方法多样表现方法多样表现方法多样表现方法多样;“;“神神神神不散不散不散不散 指立意明确指立意明确指立意明确指立意明确,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。第3页闷闷热热训诫训诫耸耸立立迂回迂回凝凝视视啜泣啜泣纳罕纳罕嶙峋嶙峋（mn）（xn ji）（sng）（y hu）（nng）（chu q）（n hn）（ln xn）字词过关字词过关心心惊惊肉跳肉跳头头晕晕目目眩眩小心小心翼翼翼翼动动弹弹气馁气馁丧丧气气（jng）（yn xun）晕车（晕车（yn）（y）（tn）子弹（子弹（dn）（sng）丧事（丧事（sng）第4页训诫：训诫：耸立：耸立：迂回：迂回：凝视：凝视：啜泣：啜泣：纳罕：纳罕：目眩：目眩：瘦骨嶙峋：瘦骨嶙峋：心惊肉跳：心惊肉跳：小心翼翼：小心翼翼：告诫，教诲。告诫，教诲。高高地直立。高高地直立。绕到侧面或后面。绕到侧面或后面。聚精会神地看。聚精会神地看。抽噎，抽抽搭搭地哭。抽噎，抽抽搭搭地哭。惊奇，诧异。惊奇，诧异。眼睛昏花。眼睛昏花。形容人瘦削。形容人瘦削。形容担心祸患临头，非形容担心祸患临头，非 常害怕不安。常害怕不安。慎重小心，丝毫不敢疏慎重小心，丝毫不敢疏 忽样子。翼翼，谨忽样子。翼翼，谨 慎，严厉。慎，严厉。第5页1、理清故事、理清故事发发生生时间时间、地点、人物；、地点、人物；2、把握故事情、把握故事情节结节结构。构。第6页故事发生在什么时间？故事发生在什么时间？故事发生在美国哪个城市？故事发生在美国哪个城市？爬悬崖一共有几个孩子？有名字是哪两个？爬悬崖一共有几个孩子？有名字是哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？那座悬崖有多高？岩石架有多高？费城费城七月里一个闷热日子七月里一个闷热日子和我一起五个小男孩；内德和我一起五个小男孩；内德 和和 杰利杰利 悬崖约悬崖约20米高；岩石架约米高；岩石架约7米。米。故事发生原因是什么？故事发生原因是什么？因为天气闷热，想找一些新花样来玩。因为天气闷热，想找一些新花样来玩。第7页1、说说清故事清故事发发生生时间时间、地点、人物；、地点、人物；2、较详较详地复述地复述“冒冒险险”、“脱脱险险”部分。部分。第8页记叙文六要素时间、地点、人物事情起因、经过、结果试用简练语言概括故事主要情节。八岁那年，夏日一天，我冒险爬上了悬崖，却陷入了困境，不敢动弹，在父亲勉励和帮助下，我最终安全爬下了悬崖，而且有了巨大成就感。第9页A、在我眼中却是高不可攀险峰。（未爬）、在我眼中却是高不可攀险峰。（未爬）B、我落在最终，全身颤动，冷汗直冒。我心在、我落在最终，全身颤动，冷汗直冒。我心在瘦骨嶙峋胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）瘦骨嶙峋胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽可能往里靠。我、蹲在石架上，心惊肉跳，尽可能往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）上不去下不来）“我我”在爬山中碰到了什么困难？在爬山中碰到了什么困难？第10页A、杰利带来了我父亲。（听见）、杰利带来了我父亲。（听见）B、父亲手电光照着我，抚慰我。（我哭着说）、父亲手电光照着我，抚慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点地方。、父亲教我把右脚移到右边稍低一点地方。（我信心大增）（我信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一个父亲强壮手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一个巨大成就感。）巨大成就感。）“我我”是怎样脱险？是怎样脱险？第11页讨讨 论论1.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时语句和爬下悬崖时语句和“我我”走第一步时动词，这几个动词突出了走第一步时动词，这几个动词突出了“我我”什么什么心理？心理？2.父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”心理有什么改变？心理有什么改变？3.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不一样？含义有什么不一样？4.“我我”永远忘不了经验指是什么永远忘不了经验指是什么?第12页1.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时语句和爬下悬崖时语句和“我我”走第一步时动词，这几个动词突出了走第一步时动词，这几个动词突出了“我我”什么什么心理？心理？课文主要写课文主要写“我我”（）过程，写我）过程，写我爬下悬崖走第一步时动词是（爬下悬崖走第一步时动词是（），这几个动词），这几个动词突出了我（突出了我（）心理。）心理。跟小搭档们爬悬崖跟小搭档们爬悬崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼 当当“我我”被弃于悬崖时，被弃于悬崖时，又是怎样心理？又是怎样心理？文章用了大量词句刻画主人公处于险境中心理状态。文章用了大量词句刻画主人公处于险境中心理状态。这里有这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈，以及强烈恐惧感恐惧感。第13页讨讨 论论最初最初继而继而随即随即最终最终2.父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”心理有什么改变？心理有什么改变？.毫无信心毫无信心 信心萌发信心萌发 信心大增信心大增 巨大成就感巨大成就感3.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什？含义有什么不一样？么不一样？文中两次写到文中两次写到“啜泣啜泣”，含义不一样。第一次是，含义不一样。第一次是恐惧、恐惧、难过难过，第二次是，第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感惊喜、委屈、感动、余悸、成就感。第14页讨讨 论论 4.“我我”永远忘不了经验指是什么永远忘不了经验指是什么?要着眼于最初小小一步，走了这一步后再走下一要着眼于最初小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到地方为止。步，直到抵达我要到地方为止。经验：经验：是从悬崖上学到经验使自己终生受益。即永远也忘是从悬崖上学到经验使自己终生受益。即永远也忘不了。不了。由下悬崖经验上升为人生经验。即：在困难面前不由下悬崖经验上升为人生经验。即：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这么就可能积小胜为步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这么就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。大胜，促使困难向胜利转化。一再：一再：意思是一次又一次。课文中用意思是一次又一次。课文中用“一再发觉一再发觉”强调强调这这“经验经验”普遍意义。普遍意义。第15页爬悬崖这件事给了爬悬崖这件事给了“我我”什么启示？什么启示？1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。小进步会积累成大成功。父亲营救方法让我多了一个人生经历，感悟到父亲营救方法让我多了一个人生经历，感悟到了一个人生哲理：了一个人生哲理：在人生道路上，不论面对怎样艰在人生道路上，不论面对怎样艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地处理小困难，终将战胜巨大困难，赢得最终认真地处理小困难，终将战胜巨大困难，赢得最终胜利。胜利。标题标题“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思？是什么意思？第16页1 1、文章一开头为何要突出、文章一开头为何要突出“闷热闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，清凉清凉。正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，清凉清凉。2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起了什在文章中起了什么作用？么作用？伏笔。说明为何伏笔。说明为何5个孩子都能爬上崖顶，而个孩子都能爬上崖顶，而“我我”只能爬到三只能爬到三分之一高岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。分之一高岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3 3、末段说、末段说“看到前途茫茫而气馁丧气看到前途茫茫而气馁丧气”，又，又说说“直到抵达我要到地方直到抵达我要到地方”，既然要到地方，既然要到地方“很明确很明确”，为何又说，为何又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？这里这里“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到地方，困难重是指不知道怎样抵达我所要到地方，困难重重，举步维艰。重，举步维艰。问题探究问题探究第17页 假如你是假如你是“我我”朋友，朋友，请你设计一个营救我方案，请你设计一个营救我方案，写出详细办法和器械等。写出详细办法和器械等。（分组讨论）（分组讨论）第18页你认为父亲是一个什么样人？父亲是一个很知道怎样教育孩父亲是一个很知道怎样教育孩子人。他知道自己只能给孩子以指子人。他知道自己只能给孩子以指导、勉励，这么才能使一个孱弱孩导、勉励，这么才能使一个孱弱孩子取得信心，变得勇敢。子取得信心，变得勇敢。第19页 你最喜欢文中哪个人物你最喜欢文中哪个人物？为何？你最不喜欢文中哪？为何？你最不喜欢文中哪个人物？为何？个人物？为何？你在生活中曾经碰到过你在生活中曾经碰到过什么困难？当初你是怎么对什么困难？当初你是怎么对待？结果怎样？假如现在碰待？结果怎样？假如现在碰到这种情况，你会怎么办？到这种情况，你会怎么办？第20页 走一步走一步,再走一步再走一步莫顿亨特冒险冒险脱险脱险启示启示:化整为零给人以战胜艰险信心着眼于那最初一小步着眼于那最初一小步走了这一步再走下一步写法：写法：（1）以小见大，以实寓虚）以小见大，以实寓虚 事事小小实实 理理大大虚虚 （2）心理活动描写真切生动）心理活动描写真切生动 （3）详略得当）详略得当第21页