人教版必修3第7课启蒙运动市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

人教版必修人教版必修3 3 第第7 7课启蒙运动课启蒙运动 伏尔泰伏尔泰 孟德斯鸠孟德斯鸠 卢梭卢梭 康德康德第1页回顾：西方人文主义思想发展历程回顾：西方人文主义思想发展历程启蒙运动启蒙运动 起源起源受压抑受压抑复苏和发展复苏和发展深入发展深入发展（成熟）（成熟）（公元前（公元前5 5世纪）世纪）（516516世纪）世纪）（14171417世纪）世纪）（1717、1818世纪）世纪）智者学派、苏格拉底等人思想智者学派、苏格拉底等人思想文艺复兴、宗教改革文艺复兴、宗教改革黑暗中世纪：宗教神学黑暗中世纪：宗教神学 导入明标第2页什么是启蒙运动？什么是启蒙运动？启蒙启蒙【Lumire Lumire 】明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明启蒙运动：启蒙运动：17、18世世纪纪欧欧洲洲资资产产阶阶级级在在思思想想领领域域里里展展开开反反对对封封建建专专制制统统治治和和教教会会思思想想束束缚缚思思想想解放运动被称为启蒙运动。解放运动被称为启蒙运动。就是开启智慧，经过教育和宣传，把人们从愚就是开启智慧，经过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗封建社会中解放出来，使人们昧、落后、黑暗封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布迷信和偏见，从而为争取自由和摆脱教会散布迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。平等去斗争。第3页高考纲领：高考纲领：启蒙运动启蒙运动高考考点：高考考点：1 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点蒙思想家观点 2 2、概括启蒙运动对人文主义思想发展。、概括启蒙运动对人文主义思想发展。重点：重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家主要观点主要观点难点难点：启蒙运动对人文主义思想发展。：启蒙运动对人文主义思想发展。考纲明细第4页启蒙运动启蒙运动背景背景过程过程关键关键主要代表及主张主要代表及主张影响影响解解了了历历史史 知识梳理概概 况况第5页材料二：材料二：17181718世纪法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三世纪法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐盾日益尖锐。材料一：材料一：伴随资本主义深入发展，到伴随资本主义深入发展，到1717、1818世纪西欧资本主义快速世纪西欧资本主义快速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量。发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量。经济：资本主义经济深入发展经济：资本主义经济深入发展 材料三：材料三：在人文主义伟大思想光芒面前，中世纪幽灵消失了。在人文主义伟大思想光芒面前，中世纪幽灵消失了。”因因为人文主义者启发，开创了一个理性时代为人文主义者启发，开创了一个理性时代欧洲宗教改革挑战欧洲宗教改革挑战以教皇为首宗教权威，为西欧社会思想解放奠定了基础。以教皇为首宗教权威，为西欧社会思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们思想思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们思想材料四材料四 ：1616世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论基础。学理论基础。1717、1818世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启蒙思想提供了锐利武器蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利武器科技：自然科学发展，提供了锐利武器政治：封建专制制度严重妨碍资本主义发展政治：封建专制制度严重妨碍资本主义发展？论从史出论从史出结合材料分析启蒙运动背景？结合材料分析启蒙运动背景？第6页自然科学发展自然科学发展天文：伽利略证实了哥白尼天文：伽利略证实了哥白尼 “日心说日心说”正确性正确性物理：物理：16871687年，牛顿年，牛顿提出提出 三大定律和万有引力定律。三大定律和万有引力定律。化学：化学：1717世纪时，波义耳把世纪时，波义耳把严密试验方法严密试验方法引入化学引入化学 生物：生物：1717世纪早期，哈维建立了世纪早期，哈维建立了血液循环学说血液循环学说.科学仪器，尤其是科学仪器，尤其是望远镜和显微镜望远镜和显微镜，在，在1717世纪研世纪研究中已经应用得十分广泛究中已经应用得十分广泛第7页启启蒙蒙运运动动历历史史背背景景 经济原因：经济原因：政治原因：政治原因：思想原因：思想原因：资本主义经济深入发展资本主义经济深入发展 封建专制制度严重妨碍资本主义发展封建专制制度严重妨碍资本主义发展文艺复兴、宗教改革促进思想解放文艺复兴、宗教改革促进思想解放（根本原因）（根本原因）启蒙运动兴起背景启蒙运动兴起背景科技原因：科技原因：自然科学发展自然科学发展 思索：从启蒙运动兴起背景能够得到什么规律呢？思索：从启蒙运动兴起背景能够得到什么规律呢？学法指导：社会存在决定社会意识；一定思想文化是一学法指导：社会存在决定社会意识；一定思想文化是一定社会政治和经济在观念形态上反应。定社会政治和经济在观念形态上反应。第8页启蒙运动启蒙运动背景背景 本课知识网络本课知识网络关键：关键：主要代表及主张主要代表及主张起源（起源（1717世纪，世纪，英国英国）高潮（高潮（1818世纪，法国）世纪，法国）过程：过程：用自己智力去认识、判断、了解事物用自己智力去认识、判断、了解事物理性理性影响：影响：伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠 卢梭卢梭康德康德抨击天主教会；反专制，提倡君主立宪抨击天主教会；反专制，提倡君主立宪制；提倡天赋人权；法律面前人人平等制；提倡天赋人权；法律面前人人平等提出三权分立标准；分权与制衡提出三权分立标准；分权与制衡法律应该是理性表达法律应该是理性表达“社会契约论社会契约论”“”“天赋人权天赋人权”、“人民主人民主权权”、人类不平等根源是财产私有、人类不平等根源是财产私有启蒙运动关键是人理性判断。启蒙运动关键是人理性判断。强调人不是工具，天赋人权。强调人不是工具，天赋人权。自由平等只能在法律范围之内。自由平等只能在法律范围之内。促进思想解放；推进了法国大革命暴发促进思想解放；推进了法国大革命暴发,鼓舞了殖民地鼓舞了殖民地半殖民地人民斗争；不过带有阶级不足。半殖民地人民斗争；不过带有阶级不足。课堂展示第9页启蒙运动与中国启蒙运动与中国（1）中国影响启蒙思想中国影响启蒙思想 （2）启蒙思想影响中国）启蒙思想影响中国悟悟感感历历史史第10页材料一材料一 十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人生活，十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人生活，启蒙时代哲学家试图寻找一个新以人为本道德和哲学，而启蒙时代哲学家试图寻找一个新以人为本道德和哲学，而在在孔子和儒家思想中，孔子和儒家思想中，人能够经过教育来修身养性、自我人能够经过教育来修身养性、自我完善，似乎完善，似乎和启蒙思想家提倡人经过自己努力和启蒙思想家提倡人经过自己努力而不是上帝而不是上帝恩宠来改进自我恩宠来改进自我一脉相承。一脉相承。材料二材料二 伏尔泰伏尔泰在他名著在他名著哲学词典哲学词典赞扬中国文化，在赞扬中国文化，在他眼里，他眼里，中国是开明君主典范。中国是开明君主典范。材料三材料三 卢梭卢梭则得出了不一样结论，他认为则得出了不一样结论，他认为中国并不像伏中国并不像伏尔泰想象那样开明，尔泰想象那样开明，中国皇帝专制使得中国人习惯于逆来中国皇帝专制使得中国人习惯于逆来顺受。顺受。材料四材料四 孟德斯鸠孟德斯鸠认为，因为中国认为，因为中国并没有任何能够制约皇并没有任何能够制约皇帝特权机构，这就决定了中国体制专制。帝特权机构，这就决定了中国体制专制。中国影响启蒙思想第11页严复将论法精神一书，以法意为名译成汉字出版。约法要求：中华约法要求：中华民国主权属于国民全民国主权属于国民全体；国内各民族一律体；国内各民族一律平等；国民有些人身、平等；国民有些人身、居住、财产、言论、出版、集居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；国民有选举权和被选举权；确确立行政、立法、司法三权分立立行政、立法、司法三权分立政治体制。政治体制。人教版教材必修人教版教材必修1 1启蒙思想影响中国第12页（1 1）推进了维新变法运动发展。）推进了维新变法运动发展。（如严复翻译了（如严复翻译了许多西方名著，学习西方许多西方名著，学习西方“民权民权”思想，对维新运思想，对维新运动起了极大推进作用）动起了极大推进作用）（2 2）推进了民主革命思想传输，）推进了民主革命思想传输，促进了辛亥革命促进了辛亥革命发发 生。（生。（2020世纪初，资产阶级革命派大力宣传天世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠作赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠作品）品）（3 3）推进了新文化运动产生。）推进了新文化运动产生。（新文化运动前期，（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）陈独秀等以民权、平等为指导思想）启蒙思想对中国近代化影响表现是什么？第13页启蒙运动与中国启蒙运动与中国（1）中国影响启蒙思想）中国影响启蒙思想（2）启蒙思想影响中国）启蒙思想影响中国 启蒙思想家借鉴中国思想、政治，发展完善自启蒙思想家借鉴中国思想、政治，发展完善自己思想主张己思想主张 启蒙思想传入中国启蒙思想传入中国,推进了中国近代化推进了中国近代化各抒己见：各抒己见：我们该怎样对我们该怎样对待东西方思想文化？待东西方思想文化？悟悟感感历历史史第14页 1、二十一世纪以来，到欧洲旅游中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确是（）A“你教诲我们走向自由”B“你使人类懂得，精神应该是自由”C“你以思想启迪民众心智，影响了整整一代人”D“你高举民主共和旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士斗志”2、格拉斯在再见，西方文化中写道：如果有人问我现在欧洲需要什么，我会说需要能不依赖他人自己形成想法人，是能独立思索，而不是按照他人意愿思索人，是能摆脱惯常思维轨道，能用新视角思索周围发生事情人。与材料中对“人”认识持相似观点思想家最吻合是()A伏尔泰 B薄伽丘 C康德 D马丁路德3、在审判国王查理一世时，代表议会审判长布拉德肖说“这就好像一条纽带，纽带一头 是君主对国民应尽保护义务，另一头是国民对君主应尽服从义务。先生，一旦这条纽 带被切断，那末，只能说，别了，君主统治！”他所依据理念是()A君权民授 B天赋人权 C社会契约 D主权在民4、有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法论据是A人文主义，民贵君轻 B因信称义，天人感应C人文主义，存天理，灭人欲 D因信称义，致良知5、韩非子“以法为本”中“法”与孟德斯鸠论法精神中“法”对君权作用（）A完全一致 B大同小异 C正好相反 D互为补充 课堂检测课堂检测DCCCC第15页第16页 国家不是依据神意志，国家不是依据神意志，而是经过而是经过社会契约社会契约创造；创造；反对君权神授，但不反对反对君权神授，但不反对 君主专制。君主专制。在国家政权形式上提出在国家政权形式上提出分权分权学说学说：立法权（议会掌握）、：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）行政权和对外权（君主掌握）霍霍布布斯斯 原因：原因：原因：原因：1717世纪，世纪，世纪，世纪，英国工场手工业发达，较英国工场手工业发达，较英国工场手工业发达，较英国工场手工业发达，较早暴发资产阶级革命。早暴发资产阶级革命。早暴发资产阶级革命。早暴发资产阶级革命。洛洛克克知识拓展知识拓展第17页 法国三位启蒙思想家思想主张有什么相法国三位启蒙思想家思想主张有什么相同点？在建立民主政治制度形式有什么不一同点？在建立民主政治制度形式有什么不一样点？样点？-归纳史实归纳史实第18页 法国三位启蒙思想家思想主张有什么相同点，在建法国三位启蒙思想家思想主张有什么相同点，在建立民主政治制度形式有什么不一样点？立民主政治制度形式有什么不一样点？同：同：（1 1）反对反对封建专制统治和教会思想束缚封建专制统治和教会思想束缚 （2 2）主张主张以以“理性理性”为指导为指导，政治政治民主民主、权、权利利平等平等和个人和个人自由，自由，实施实施法治法治异：异：1 1、伏尔泰伏尔泰提倡提倡提倡提倡君主立宪制君主立宪制、天赋人权、法律面、天赋人权、法律面前人人平等前人人平等2 2、孟德斯鸠孟德斯鸠提倡提倡君主立宪制君主立宪制，提出了三权分立学说，提出了三权分立学说3 3、卢梭卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说，反对君主制，阐述了人民主权和社会契约论学说，反对君主制，强调人民主权，主张建立强调人民主权，主张建立民主共和政治制度民主共和政治制度 强调强调“人权人权”，以公民代替臣民，以公民代替臣民 强调强调“法治法治”，以法治代替人治，以法治代替人治第19页（天津文综天津文综3 3）孟德斯鸠认为，共和政体是全体孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力政体；君主政人民或仅仅一部分人民握有最高权力政体；君主政体是由单独一个人遵照固定和确立了法律执政；专体是由单独一个人遵照固定和确立了法律执政；专制政体是按一个人意志行使权力。他主张实施政体制政体是按一个人意志行使权力。他主张实施政体是是()A A民主共和民主共和 B B贵族共和贵族共和 C C君主立宪君主立宪 D D君主专制君主专制链接高考-利用史实利用史实C第20页（江苏历史，13）“他们不认可任何外界权威，不论这种权威是什么样。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情批判。以往一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理东西扔到垃圾堆里去了。”材料中“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代出色代表，其中一位是（）A彼特拉克 B莎士比亚 C马丁路德 D伏尔泰链接高考D第21页 启蒙运动对文艺复兴人文主义启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展表现在哪些方面？思想发展表现在哪些方面？在批判对象上，在批判对象上，文艺复兴主要反对对人束文艺复兴主要反对对人束缚；启蒙运动反对。缚；启蒙运动反对。而且启蒙运动还而且启蒙运动还描绘描绘了未来资产阶级了未来资产阶级“理性王国理性王国”蓝图蓝图，从而使启蒙运动不但是一场思想革命，还含有，从而使启蒙运动不但是一场思想革命，还含有革命性质。革命性质。从批判形式上看，从批判形式上看，文艺复兴借助文艺复兴借助 名义，启蒙运动。名义，启蒙运动。从包括领域看，从包括领域看，文艺复兴集中于文艺复兴集中于 ，启蒙运动还集中在中进行。启蒙运动还集中在中进行。从思想关键上看，从思想关键上看，文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动宗教神学宗教神学封建专制统治和教会思想束缚封建专制统治和教会思想束缚复兴古希腊罗马文化复兴古希腊罗马文化直接批判教会与封建专制直接批判教会与封建专制文学艺术领域文学艺术领域政治思想领域政治思想领域人文主义人文主义理性主义理性主义政治政治第22页