儿童文学童话市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

PPT模板下载： Word教程： 童 话第一节 童话概述第二节 童话类型第三节 童话作品导读第四节 童话创作第2页一、童话含义第一节 童话概述 童话童话是指符合是指符合儿童儿童想象方式、富有想象方式、富有幻想性幻想性奇妙奇妙故事故事。二、童话起源与发展 童话起源于民间口头创作与传输，最早是由神话、传说演变而来。童话起源于民间口头创作与传输，最早是由神话、传说演变而来。以后，伴随社会发展，童话慢慢地演变成一个波折地反应现实生活、寄以后，伴随社会发展，童话慢慢地演变成一个波折地反应现实生活、寄托美好理想方式。托美好理想方式。（一）起源第3页 这个阶段是童话发展早期阶段，童话从神话故事和民间传说中演变这个阶段是童话发展早期阶段，童话从神话故事和民间传说中演变而来，成为一个独特民间口头文学，以口耳相传形式传输，含有鲜明地而来，成为一个独特民间口头文学，以口耳相传形式传输，含有鲜明地域性和变异性。域性和变异性。（二）发展 这个阶段人们把口头流传童话故事搜集、整理、记载、加工，以文这个阶段人们把口头流传童话故事搜集、整理、记载、加工，以文字形式聚集成册进行传输，并逐步形成了童话固定艺术形态和特征。字形式聚集成册进行传输，并逐步形成了童话固定艺术形态和特征。鹅妈妈故事鹅妈妈故事、格林童话格林童话1口头流传阶段2搜集整理阶段第4页 这个阶段开始有作家发挥自己想象力，并以儿童为主要读者对象进这个阶段开始有作家发挥自己想象力，并以儿童为主要读者对象进行童话创作，伴随创作型童话增多，童话开始成为儿童文学中不可或缺行童话创作，伴随创作型童话增多，童话开始成为儿童文学中不可或缺文学体裁。安徒生文学体裁。安徒生讲给孩子们听故事讲给孩子们听故事、英国作家路易斯卡罗尔、英国作家路易斯卡罗尔爱爱丽丝漫游奇境记丽丝漫游奇境记，叶圣陶，叶圣陶稻草人稻草人3独立创作阶段第5页三、童话特点 童话基本特点是丰富幻想性。在童话中只要作者创造了一定假设条童话基本特点是丰富幻想性。在童话中只要作者创造了一定假设条件，幻想展开就无比自由，只要反应本质真实，就能够改变对象原有形件，幻想展开就无比自由，只要反应本质真实，就能够改变对象原有形态或特征原有属性。不过幻想不等于胡思乱想，要有一定现实依据，幻态或特征原有属性。不过幻想不等于胡思乱想，要有一定现实依据，幻想事物之间往往是经过象征法联络起来，要符合儿童心理特征，情节离想事物之间往往是经过象征法联络起来，要符合儿童心理特征，情节离奇，但必须合乎情理。奇，但必须合乎情理。童话离不开幻想、幻想离不开夸大。夸大是对所要表现对象或某种童话离不开幻想、幻想离不开夸大。夸大是对所要表现对象或某种特征，有意地夸大或缩小。童话里幻想内容假如没有夸大就会失去光彩；特征，有意地夸大或缩小。童话里幻想内容假如没有夸大就会失去光彩；童话形象假如没有夸大修饰就会显得暗淡；童话讽刺性假如没有夸大就童话形象假如没有夸大修饰就会显得暗淡；童话讽刺性假如没有夸大就会失去锋芒。会失去锋芒。郑渊洁郑渊洁皮皮鲁全传皮皮鲁全传“一支铅笔有一尺长一支铅笔有一尺长”“”“拉一卡车作业本拉一卡车作业本”（一）幻想奇特，夸大强烈第6页 童话作品中以儿童了解人或事物为描写对象，往往把自然界社会化，童话作品中以儿童了解人或事物为描写对象，往往把自然界社会化，并遵照一定事理逻辑来展开浅显生动、波折离奇故事情节，造成浓郁幻并遵照一定事理逻辑来展开浅显生动、波折离奇故事情节，造成浓郁幻想气氛以及超越时空美好境界，从而塑造出生动鲜明形象以适应儿童审想气氛以及超越时空美好境界，从而塑造出生动鲜明形象以适应儿童审美和接收能力。美和接收能力。神笔马良神笔马良（二）情节波折，形象生动 儿童文学作品在语言上有着特殊要求，而童话这种特殊体裁语言格儿童文学作品在语言上有着特殊要求，而童话这种特殊体裁语言格调要求简练、生动、形象、朴素；语言表示要利用拟人、夸大、对比、调要求简练、生动、形象、朴素；语言表示要利用拟人、夸大、对比、重复等各种表现手法。重复等各种表现手法。渔夫和金鱼故事渔夫和金鱼故事（三）语言活泼，表现多样第7页四、童话作用 童话中夸大、象征、拟人等手法利用，使其折射出生活更靠近真实童话中夸大、象征、拟人等手法利用，使其折射出生活更靠近真实本质，内容更有深度，所以童话含有高层次启智作用。而童话幻想出世本质，内容更有深度，所以童话含有高层次启智作用。而童话幻想出世界，最靠近儿童心理特征、思维特征，所蕴含思想哲理、社会知识最易界，最靠近儿童心理特征、思维特征，所蕴含思想哲理、社会知识最易于被儿童接收。于被儿童接收。（一）开启儿童思想1童话内容有深度，含有深刻哲理性 童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显功效，所以其主题思想对社会童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显功效，所以其主题思想对社会生活反应面远比小说要宽广得多。生活反应面远比小说要宽广得多。2童话内容有广度，含有宽广思想性第8页 童话基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇幻想。所以，童话是童话基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇幻想。所以，童话是激发儿童想象力和幻想能力最好文学样式。幻想力是创造力基础，是儿激发儿童想象力和幻想能力最好文学样式。幻想力是创造力基础，是儿童一个天赋和本能，幻想力发展需要正确引导和培养。童话集中了人类童一个天赋和本能，幻想力发展需要正确引导和培养。童话集中了人类最大胆幻想、最自由幻想、最优异幻想，童话读者长大后一定是最具幻最大胆幻想、最自由幻想、最优异幻想，童话读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力人。想力、最具创造力人。（二）发展儿童想象第9页 优异童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，优异童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童巨大美享受。童话中人物、故事、环境都被幻想笼罩着，往往营给儿童巨大美享受。童话中人物、故事、环境都被幻想笼罩着，往往营造出一个有色彩、有节奏意境美。造出一个有色彩、有节奏意境美。（三）培养儿童美感 童话是给儿童最大高兴、最多趣味文学样式。高尚健康娱乐能使儿童话是给儿童最大高兴、最多趣味文学样式。高尚健康娱乐能使儿童精神净化、进入更高精神境界。童话幻想、夸大、拟人等都能给儿童童精神净化、进入更高精神境界。童话幻想、夸大、拟人等都能给儿童带来极大高兴，而儿童在童话境界中心灵大胆自由驰骋更增强了高兴感带来极大高兴，而儿童在童话境界中心灵大胆自由驰骋更增强了高兴感受。受。（四）愉悦儿童身心第10页 民间童话没有固定作者，由人民群众集体创作，世代口耳相传，是民间童话没有固定作者，由人民群众集体创作，世代口耳相传，是人类文明长久发展结果，属于民间文学一部分，带有显著民族、地方色人类文明长久发展结果，属于民间文学一部分，带有显著民族、地方色彩。其特点主要表现在以下几方面：彩。其特点主要表现在以下几方面：1 1开头结尾模式化开头结尾模式化 2 2人物背景含糊人物背景含糊 3 3故事类型固定故事类型固定 4 4情节重复有改变情节重复有改变 5 5矛盾极端对立矛盾极端对立一、按作品起源不一样分类第二节 童话类型（一）民间童话第11页 创作童话又称文学童话、当代童话，是由作家、文人首先考虑到儿创作童话又称文学童话、当代童话，是由作家、文人首先考虑到儿童阅读审美特点而创作出来，有独特艺术格调，创作方法灵活多样。童阅读审美特点而创作出来，有独特艺术格调，创作方法灵活多样。依据素材起源不一样，创作童话可分为以下两大类：一类是以民间依据素材起源不一样，创作童话可分为以下两大类：一类是以民间流传童话为素材，进行加工、改写或再创作而成，另一类是完全从现实流传童话为素材，进行加工、改写或再创作而成，另一类是完全从现实生活中取材创作而成。其特点主要表现在以下几方面：生活中取材创作而成。其特点主要表现在以下几方面：1 1书面语写作书面语写作 2 2幻想性写作幻想性写作 3 3一次性写作一次性写作（二）创作童话第12页 常人体童话中童话人物是普通人，描述普通人生活，但这些人性格、常人体童话中童话人物是普通人，描述普通人生活，但这些人性格、行动、遭遇都尤其离奇夸大。安徒生行动、遭遇都尤其离奇夸大。安徒生皇帝新装皇帝新装、格林弟兄、格林弟兄小红帽小红帽二、按人物形象不一样分类（一）常人体童话 拟人体童话中人物多是人类以外各种人格化有生命和无生命事物，拟人体童话中人物多是人类以外各种人格化有生命和无生命事物，经过拟人化手法让他们含有些人思想、感情、性格和行为等。经过拟人化手法让他们含有些人思想、感情、性格和行为等。木偶奇遇记木偶奇遇记、猫和老鼠猫和老鼠、舒克和贝塔舒克和贝塔等等（二）拟人体童话第13页 超人体童话描写超自然人物以及他们活动，借助超越常人与自然力超人体童话描写超自然人物以及他们活动，借助超越常人与自然力神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞情节，多见于民间童话。神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞情节，多见于民间童话。小金鱼、魔镜、好心眼儿巨人、加菲猫、神仙白胡子老爷爷小金鱼、魔镜、好心眼儿巨人、加菲猫、神仙白胡子老爷爷（三）超人体童话第14页 童话诗童话诗：又称诗体童话，是以诗形式写就童话。：又称诗体童话，是以诗形式写就童话。散文体童话散文体童话：与韵文相正确散文体写成童话。：与韵文相正确散文体写成童话。科学童话科学童话：科学文艺一个，是以科学知识为主要题材和内容童话作：科学文艺一个，是以科学知识为主要题材和内容童话作品，其特征是幻想在科学基础上展开。品，其特征是幻想在科学基础上展开。童话剧童话剧：以剧本形式表现童话故事。：以剧本形式表现童话故事。三、按体裁不一样分类第15页 童话往往讲述波折感人故事情节，要注意把握故事情节发展、转折、童话往往讲述波折感人故事情节，要注意把握故事情节发展、转折、高潮等，体会童话叙事特点，这么才能很好地复述，为儿童声情并茂地高潮等，体会童话叙事特点，这么才能很好地复述，为儿童声情并茂地讲述童话故事内容。讲述童话故事内容。一、童话作品阅读指导（一）把握故事情节第三节 童话作品导读第16页 童话往往在现实和幻想世界自由穿梭，制造出独特童话世界。所以童话往往在现实和幻想世界自由穿梭，制造出独特童话世界。所以要注意思索作品是怎样处理现实和幻想世界关系，感受作品童话意境，要注意思索作品是怎样处理现实和幻想世界关系，感受作品童话意境，挖掘更深层次内涵。挖掘更深层次内涵。（二）感受童话意境 童话作品往往利用各种手法塑造极具象征意义人物形象，要注意分童话作品往往利用各种手法塑造极具象征意义人物形象，要注意分析作者塑造人物特征和表现手法，体会作品中各个角色之间关系，进而析作者塑造人物特征和表现手法，体会作品中各个角色之间关系，进而抓住作品艺术特征。抓住作品艺术特征。（三）分析作品形象第17页二、童话作品赏析狼和七只小羊狼和七只小羊去年树去年树认识我自己认识我自己一串高兴音符一串高兴音符第18页 童话并不要求真实地反应生活，允许忽略或变更事物表现形态，但童话并不要求真实地反应生活，允许忽略或变更事物表现形态，但要做到本质真实，包含情感真实、人物性格真实、故事反应道理真实等。要做到本质真实，包含情感真实、人物性格真实、故事反应道理真实等。一、处理好幻想与现实关系第四节 童话创作（一）处理好实与虚、真与幻关系第19页 任何文学作品都是在特定背景下展开人物活动，童话创作也必须遵任何文学作品都是在特定背景下展开人物活动，童话创作也必须遵照普通文学艺术规律，使环境和人物性格到达高度统一。童话为读者展照普通文学艺术规律，使环境和人物性格到达高度统一。童话为读者展开是一个幻想世界，这就要求作品中环境是幻想，活动在其中人物也是开是一个幻想世界，这就要求作品中环境是幻想，活动在其中人物也是幻想，从而营造出一个不平凡、诱人童话情境。幻想，从而营造出一个不平凡、诱人童话情境。（二）注意童话中环境和人物统一第20页 儿童知识不多，但想象力发达，想象出内容丰富而奇妙，认为世界儿童知识不多，但想象力发达，想象出内容丰富而奇妙，认为世界万物皆有生命，分不清想象事物与现实事物，思维稚拙、夸大。把握住万物皆有生命，分不清想象事物与现实事物，思维稚拙、夸大。把握住儿童这些心理特征才能创作出好童话作品。儿童式思维方式就带有童话儿童这些心理特征才能创作出好童话作品。儿童式思维方式就带有童话特点，所以创作儿童喜爱童话在进行大胆幻想同时，还要考虑儿童思维特点，所以创作儿童喜爱童话在进行大胆幻想同时，还要考虑儿童思维特点。特点。二、用儿童式想象自由表示第21页 儿童天生好奇，求知欲强。童话就要满足儿童这种愿望，巧妙地构儿童天生好奇，求知欲强。童话就要满足儿童这种愿望，巧妙地构思出奇幻故事、有趣情节和离奇人物。思出奇幻故事、有趣情节和离奇人物。童话在艺术构思上巧妙脱俗是作品成功确保。要创作出优异童话作童话在艺术构思上巧妙脱俗是作品成功确保。要创作出优异童话作品，就要从思想内容到表示形式，从故事发展到情节起伏，从人物形象品，就要从思想内容到表示形式，从故事发展到情节起伏，从人物形象到人物活动，从布局背景到遣词造句都写出新意。到人物活动，从布局背景到遣词造句都写出新意。三、巧妙构思出奇幻情节第22页 拟人法是童话中使用最多表现手法。这种方法用人格化手法让动植拟人法是童话中使用最多表现手法。这种方法用人格化手法让动植物、无生命物质等像人一样说话、活动，不需要用任何媒介引入，直接物、无生命物质等像人一样说话、活动，不需要用任何媒介引入，直接写出写出“鸟言兽语鸟言兽语”童话世界，轻易被儿童接收。童话世界，轻易被儿童接收。四、使读者进入幻想世界（一）拟人法 这种方法是经过人物做梦进入幻想世界。梦实际上是人潜意识在睡这种方法是经过人物做梦进入幻想世界。梦实际上是人潜意识在睡眠状态中自然流动，含有极大随意性与跳跃性。因而，以梦为由，创造眠状态中自然流动，含有极大随意性与跳跃性。因而，以梦为由，创造活泼多变、既虚幻又真实童话世界，方便而自然。梦开始就是童话幻想活泼多变、既虚幻又真实童话世界，方便而自然。梦开始就是童话幻想开始，梦结束在一定程度上也标志着童话结束。开始，梦结束在一定程度上也标志着童话结束。（二）梦游法第23页 这种方法是利用某种幻觉进入一个画面，从而引出幻想境界。这种方法是利用某种幻觉进入一个画面，从而引出幻想境界。（三）入画法 这种方法是描写幻想一个当代方法，普通是经过形同科学假定，让这种方法是描写幻想一个当代方法，普通是经过形同科学假定，让科学家制造出某种含有特殊功效药水，然后让某一人物饮用，自然产生科学家制造出某种含有特殊功效药水，然后让某一人物饮用，自然产生奇妙童话效果。奇妙童话效果。（四）药水法第24页 民间童话中常借用一些有神奇魔力小道具来展开童话故事情节。有民间童话中常借用一些有神奇魔力小道具来展开童话故事情节。有时，靠巧遇仙人，在仙人魔法指点下到达现实所无法到达目标；有时靠时，靠巧遇仙人，在仙人魔法指点下到达现实所无法到达目标；有时靠仙人宝物发挥神奇作用，产生奇特幻想效果。仙人宝物发挥神奇作用，产生奇特幻想效果。（五）道具法第25页作业：参考题目写一篇童话1.渊博“小眼镜”2.神奇.3.吃书孩子4.书包里争吵5.能说会道粉笔6.离家出走自行车 10/10/第26页The end第27页