刹车片的更换教案汇报省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

信息化教学设计刹车片更换刹车片更换参赛选手：张鹤飞参赛选手：张鹤飞第1页教学基本思绪教学目标确定教学重难点确立教学方法分析刹车片更换教学对象解析教学过程设计信息化教学设计第2页基本思绪 汽车专业教学过程中，往往会出现很多教学难点，比如内容抽象，知识原理极难讲授，所以本节课将与信息技术相结合设计，形成一个信息化教学环境。设计之前我模拟尝试过各种教学环境，但都没有这种环境合理，直观。首先我创设刹车时汽车发抖故障现象，在qq讨论群下发电子维修手册、视频。让学生经过网络资源、整合分析、讨论引出课题，然后在整个过程中利用信息技术分析问题、处理问题、从中学习知识并完成实践操作流程表、进行论坛交流回复，教师引导，小组合作探讨，以任务驱动型方式基于信息化环境完成整个教学过程，使学生完成特定学习任务。刹车片更换第3页教学目标确定 依据上述教材分析，考虑到学生已经有认知结构心理特征，制订以下教学目标：（1）知识目标：掌握盘式制动器基本理论知识；（2）能力目标：会规范化进行刹车片更换，知道文明安全作业，经过教学初步培养学生利用网络信息资源分析问题，搜集处理信息，团结合作探究从而处理问题能力。（3）情感目标：培养学生探究学习，合作精神，引导学生学习动机，发展从事汽修行业兴趣兴趣。刹车片更换第4页教学重难点确立 刹车片更换 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下教学重点、难点。重点：熟练正确更换刹车片、并对各部件进行准确判断 经过信息化教学伎俩突破难点。难点：相关案例分析 经过实际案例突出重点。关键：刹车片更换操作流程制订。第5页 利用信息技术突出教学重点；利用一系列网络资源搜集整理、利用信息技术伎俩制作操作参考视频、小组合作探究、评价反馈、课堂竞技、学习平台答疑，论坛讲话等突破教学难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行以下方法：小班化教学，合作探究法，任务驱动型，信息化教学。教学方法分析 刹车片更换 第6页已基本形成个性心理特征，教师需尊重其个性发展，在分配任务时有所侧重，让学生得到最大化发展。已具备一定电脑操作能力，能主动帮助，共同交流，但资源搜索方面有所欠缺，需要教师引导。学习目标明确，愿意动手操作，但注意力连续度不够，教师应确保课堂饱满度，充分调动学生学习主动性。个性心个性心理特征理特征媒体操媒体操作能力作能力动机和动机和兴趣上兴趣上刹车片更换教学对象解析第7页刹车片更换教学过程设计一、资讯一、资讯1.教师任务：创设刹车时汽车发抖故障现象在qq讨论群下发电子维修手册、二维码视频链接和油路动画。2.学生任务：学习教师下发资源分析汽车发抖故障原因3.信息资源利用：二维码扫描视频教学动画教学qq讨论第8页 1.教师任务：分组并选出组长发空白操作流程表。注：按照异质分组标准，参加指导小组划分：1组长由成绩好、组织协调能力强学生担任；2各小组都有一名技术操作能力较强学生；3各小组都有成绩优异、中等和较差学生；每组选出组长、助手、讲话人、统计员、安全保障员等，确保每人都有分工。2.学生任务：回放视频填写操作流程表小组讨论选出最正确方案3.信息资源利用：分组讨论法二维码扫描视频教学 刹车片更换二、计划二、计划第9页三、决议三、决议1.教师任务：组织学生小组进行操作流程相互评价，引导学生完成流程步骤填写。2.学生任务：以小组为单位，依据操作视频，进行互评互动，经两次修改制作完成更换步骤和人员分工，基本突破难点。3.信息资源利用：分组讨论法二维码扫描视频教学刹车片更换第10页1.教师任务：强调安全规范细则。教师在操作区域处往返巡视，对操作不规范及错误地方进行及时纠正2.学生任务：学生注意聆听，恪守安全规范。学生开始分配岗位，依据先前制订操作步骤进行协作性任务。（各小组长分配任务，2人合作完成操作：其中一人操作，一人传递或整理清洁使用工具，其余两人：一人喊操作步骤，一人巡视安全）其它组同学采取录制不规范错误视频。3.信息资源利用：多媒体展示评分细则。录制错误过程，以备后用 刹车片更换四、实施四、实施第11页1.教师任务：1）对每一位学生回答和演示给予及时勉励评价（包含其它同学）。2）对每一个任务操作过程和完成结果进行点评与讲解。3）学生对过程中种种错误地方加以指正。4）教师引导下设置课堂测评，多媒体展示评分细则，各组小组比赛，每组派出一名代表在要求时间内，规范安全完成拆装过程，各组长对非本组同学进行评分，教师在旁作为总裁判，最终评选出优胜组，对优胜组进行加分奖励，对本课程内容进行巩固提升，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。4）利用教学多媒体再次播放正确操作视频，从而突破难点。2.学生任务：1）自评。2）互评。3）一起研讨错误视频。3.信息资源利用多媒体，视频。刹车片更换五、检验与评定五、检验与评定第12页 学生反思内化，回顾过程中需改进地方，形成反思汇报，经过微信订阅号，学校baidu贴吧等公布到网上供学生分享。总结结论，强化认识总结结论，强化认识 第13页 课后组织QQ讨论组进行互动，交流，答疑，使教师在家也能与学生最大化交流。向学生推荐有价值学习网站链接。比如：学院网站精品课程。经过问卷星软件编写刹车片常见故障及更换标准相关习题，经过QQ讨论群发送给学生，利用软件能够更直观了解学生各步骤学习情况。而且利用软件做教学效果调查，从教学方法、基础设施、安全隐患等各方面了解学生满意程度，为以后教学调整做好准备。刹车片更换课外拓展，布置作业课外拓展，布置作业第14页第15页第16页第17页信息化教学优势借助网络平台帮助学生探索发觉1利用信息技术突破重难点2提升教师本身教学水平4刹车片更换提升学生学习兴趣和教学效果3预期效果：学生经过本节课学习学会刹车片更换信息化教学设计优势第18页