八年级物理声现象复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

（第一课时）（第一课时）第第1页页知识框架知识框架声声现现象象声音产生与传输声音产生与传输声音特征声音特征令人厌烦噪声令人厌烦噪声人耳听不到见声音人耳听不到见声音音调音调响度响度音色音色探究活动探究活动利用利用传递能量传递能量传递能量传递能量传递信息传递信息传递信息传递信息声音与众不一样原因声音与众不一样原因声音与众不一样原因声音与众不一样原因第第2页页知道声音知道声音产生和传输产生和传输条件；了解声音是以条件；了解声音是以波形波形式式传输；了解声音在空气中传输速度及声波含传输；了解声音在空气中传输速度及声波含有能量。有能量。知道声音特征知道声音特征音调、响度和音色；了解音调、响度和音色；了解影影响响响度、音调和音色响度、音调和音色主要原因主要原因。了解乐音与噪声区分依据生活经验；了解了解乐音与噪声区分依据生活经验；了解控制控制噪声路径噪声路径。知道知道超声波特点超声波特点及其及其对应应用对应应用；了解次声波特；了解次声波特点点 复习目标复习目标第第3页页1.1.声音是由声音是由 产生。人靠产生。人靠 发声，发声，风声风声 是发声，管制乐器管里面是发声，管制乐器管里面 发声，弦乐器靠发声，弦乐器靠 发声，鼓靠发声，鼓靠 发发声。声。2.2.一切发声体物体都在一切发声体物体都在 ，振动停顿，振动停顿，也停顿。但声音并没马上也停顿。但声音并没马上 ，因为原来发出，因为原来发出声音仍在继续声音仍在继续 。发声体能够是。发声体能够是 、和和 。3.3.声音振动可统计下来，而且可重新还原。如声音振动可统计下来，而且可重新还原。如 。预习导航预习导航 物体振动物体振动声带振动声带振动空气振动空气振动弦振动弦振动鼓面振动鼓面振动振动振动发声发声消失消失传输传输固体固体液体液体气体气体录音机录音机空气柱空气柱振动振动第第4页页4.4.声音传输需要声音传输需要 ；、和和 都能都能够传输声音；声音在够传输声音；声音在 中传输时损耗最少；普通中传输时损耗最少；普通情况下，声音在情况下，声音在 中传得最快中传得最快,中最慢（软中最慢（软木除外）。木除外）。不能传声。不能传声。5.5.声音以声音以 形式传输，有声音物体一定形式传输，有声音物体一定 ，有振动有振动 能听见声音。能听见声音。6.6.声音在空气中速度约为声音在空气中速度约为 声音在传输过程声音在传输过程中，碰到中，碰到 被反射回来，再传入人耳朵里，人被反射回来，再传入人耳朵里，人耳听到反射回来声音叫耳听到反射回来声音叫 如：夏天雷声轰鸣不如：夏天雷声轰鸣不绝，北京天坛回音壁等。绝，北京天坛回音壁等。7.7.我们说话时听见自己声音主要是经过我们说话时听见自己声音主要是经过 传传输。骨传导性能比空气传声性能输。骨传导性能比空气传声性能 。预习导航预习导航介质介质固体固体液体液体气体气体固体固体固体固体气体气体真空真空波波振动振动不一定不一定340m/s340m/s障碍物障碍物回声回声骨头骨头 固体固体 好好第第5页页8.8.声源到两只耳朵距离普通不一样，因而声音声源到两只耳朵距离普通不一样，因而声音传到两只耳朵时刻、强弱及步调亦不一样，可传到两只耳朵时刻、强弱及步调亦不一样，可由此判断声源由此判断声源 ，这种现象叫做，这种现象叫做 。如我们能听见如我们能听见 声。声。9.9.声音声音_叫响度。物体叫响度。物体_越大，响度越强。越大，响度越强。响度还与响度还与_ 和和_ _ _相关。相关。听者距发声体越听者距发声体越_响度越弱，听诊器是利用响度越弱，听诊器是利用 。10.10.声音声音 叫音调，叫音调，越高，音调越高。越高，音调越高。物体在每秒内振动次数叫物体在每秒内振动次数叫 。它表示。它表示 物理量，单位是物理量，单位是_，物体振动越，物体振动越_音调越音调越低。低。预习导航预习导航位置位置双耳效应双耳效应振幅振幅强弱强弱立体声立体声声源与接收者距离声源与接收者距离声音发散程度声音发散程度远远使声音汇聚、集中，从而增加响度使声音汇聚、集中，从而增加响度高低高低频率频率频率频率物体振动快慢物体振动快慢HzHz慢慢第第6页页11.11.不一样物体音调、响度尽管都可能相同，但不一样物体音调、响度尽管都可能相同，但 却一定不一样。我们区分是什么物体发出声要却一定不一样。我们区分是什么物体发出声要靠靠 。音调、响度、音色三者互不影响，。音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。彼此独立。12.12.人耳感受到声音频率有一个范围：人耳感受到声音频率有一个范围：，高于高于 叫叫 。低于。低于 叫叫_。动物听觉范围和人不一样，大象靠。动物听觉范围和人不一样，大象靠 交流，地震、火山暴发、台风、海啸都要产生交流，地震、火山暴发、台风、海啸都要产生 。次声波主要特点有：。次声波主要特点有：、和和 、。预习导航预习导航音色音色音色音色200Hz200Hz0Hz0Hz超声波超声波20Hz20Hz次声波次声波次声波次声波能够传得很远能够传得很远能绕过障碍物能绕过障碍物无孔不入无孔不入第第7页页13.13.超声波特点有：超声波特点有：、和和 。B B超是利用了超声波超是利用了超声波 。声呐。声呐是利用了超声波是利用了超声波 。超。超声波能量大、频率高可用来击碎结石、清洗钟声波能量大、频率高可用来击碎结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传输用往返表等精密仪器；超声波基本沿直线传输用往返声定位如：蝙蝠辨向。声定位如：蝙蝠辨向。14.14.从物理角度上讲物体做从物理角度上讲物体做_时发出时发出声音叫噪声。从环境保护角度上讲，声音叫噪声。从环境保护角度上讲，_都是噪声。都是噪声。表示声音强弱单位是表示声音强弱单位是_。符号。符号_超出超出90dB90dB会对人会对人 ；0dB0dB指指 ；控制；控制噪声方法有：噪声方法有：，；。预习导航预习导航方向性好方向性好穿透能力强穿透能力强易取得较集中声能易取得较集中声能方向性好，在水中传输远方向性好，在水中传输远穿透能力强，能成像穿透能力强，能成像无规则振动无规则振动凡是影响人们正常工作生活学习声音凡是影响人们正常工作生活学习声音分贝分贝dBdB听力造成损害听力造成损害人耳刚才能听到人耳刚才能听到 声音声音在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声在传输途中减弱噪声在传输途中减弱噪声在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声第第8页页15.15.声音能够传递声音能够传递 和和 。如医生查病。如医生查病时时“闻闻”，B B超，敲铁轨听声音，飞机场旁边玻超，敲铁轨听声音，飞机场旁边玻璃被震碎，雪山中璃被震碎，雪山中_时（能时（能/不能）高声说不能）高声说话。话。预习导航预习导航信息信息能量能量不能不能第第9页页互动突破互动突破知识点一：关于声音产生和传输知识点一：关于声音产生和传输 例题例题1 1：用竖直悬吊泡沫塑料球接触发声音：用竖直悬吊泡沫塑料球接触发声音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 。例题例题2 2：如图所表示把正在发声闹钟放在玻璃：如图所表示把正在发声闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩底座之间垫上柔软泡沫塑料，罩内，闹钟和罩底座之间垫上柔软泡沫塑料，逐步抽出罩内空气，闹钟声音会逐步变小，直逐步抽出罩内空气，闹钟声音会逐步变小，直至听不到声音。这个试验说明了至听不到声音。这个试验说明了()()A A声音是由物体振动产生声音是由物体振动产生 B B声音必须经过介质才能传输声音必须经过介质才能传输C C声波在玻璃罩中发生了反射声波在玻璃罩中发生了反射 D D声波在传输过程中能量逐步降低声波在传输过程中能量逐步降低声音是由物体振动产生声音是由物体振动产生B B第第10页页知识点二：关于乐音三个特征问题（要注意音知识点二：关于乐音三个特征问题（要注意音调与响度区分）调与响度区分）例题例题3 3：以下四个句子：以下四个句子：(1)(1)这首歌调太高，我这首歌调太高，我唱不上去；唱不上去；(2)(2)引吭高歌；引吭高歌；(3)(3)她是唱高音；她是唱高音；(4)(4)请勿高声喧哗。其中请勿高声喧哗。其中“高高”字指音调是字指音调是()A A(1)(2)(1)(2)B B(2)(4)(2)(4)C C(1)(3)(1)(3)D D(3)(4)(3)(4)互动突破互动突破 C C第第11页页知识点三：环境保护问题知识点三：环境保护问题例题例题4:4:我们生活在声音世界里，声音无处不在。我们生活在声音世界里，声音无处不在。以下声音以下声音工厂车间机器轰鸣声，工厂车间机器轰鸣声，剧场里京剧场里京剧演出演奏声，剧演出演奏声，清晨公园里小鸟鸣叫声，清晨公园里小鸟鸣叫声，装修房子电钻声，装修房子电钻声，婚庆时爆竹声，婚庆时爆竹声，山涧小山涧小溪潺潺流水声。其中属于噪声是溪潺潺流水声。其中属于噪声是 （）A A B.C.D.B.C.D.例题例题5:5:以下办法不能到达减弱噪声目标是以下办法不能到达减弱噪声目标是 ()()A A摩托车上安装消声摩托车上安装消声 B.B.街头设置噪声监测仪街头设置噪声监测仪C C机场工作人员佩戴有耳罩头盔机场工作人员佩戴有耳罩头盔D D高架道路两侧建起透明板墙高架道路两侧建起透明板墙互动突破互动突破C CB B第第12页页互动突破互动突破知识知识点点四：人耳听不见声音四：人耳听不见声音例题例题6:6:某种昆虫靠翅振动发声。假如这种昆虫翅膀在某种昆虫靠翅振动发声。假如这种昆虫翅膀在2s2s内振动了内振动了600600次，频率是次，频率是 Hz,Hz,人类人类 听到该频率声音（填听到该频率声音（填“能能”或或“不能不能”)。例题例题7:7:如图所表示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端如图所表示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发伸出桌面适当长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出声音。逐步增加钢尺伸出桌面长度，钢尺振动发出出声音。逐步增加钢尺伸出桌面长度，钢尺振动发出声音音调会逐步变声音音调会逐步变 。当钢尺伸出桌面超出一。当钢尺伸出桌面超出一定长度时，即使用一样力拨动钢尺，却听不到声音，定长度时，即使用一样力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为这是因为 。300钢尺振动频率太小，属于次声波钢尺振动频率太小，属于次声波低低第第13页页1.1.如图所表示，四个相同玻璃瓶里装水，水面如图所表示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不一样。用嘴贴着瓶口吹气，假如能分别高度不一样。用嘴贴着瓶口吹气，假如能分别吹出吹出“doudou（1 1）”“ruairuai（2 2）”“mimi（3 3）”“fafa（4 4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应瓶四个音阶，则与这四个音阶相对应瓶子序号是子序号是_、_、_、_。2.2.某人站在一个较大山谷里，想估测山谷宽度。某人站在一个较大山谷里，想估测山谷宽度。他大喊一声后经过他大喊一声后经过0 03 3秒钟听到右面山崖反射秒钟听到右面山崖反射回来声音，经过回来声音，经过0 05 5秒钟才听到左面山崖反射秒钟才听到左面山崖反射回来声音。请你帮他估算这个山谷宽度。（声回来声音。请你帮他估算这个山谷宽度。（声音在空气中传输速度为音在空气中传输速度为340340米秒）。米秒）。当堂训练当堂训练第第14页页探究活动探究活动发声体在发声体在振动振动。第第15页页气体、液体和固体能够传声。气体、液体和固体能够传声。探究活动探究活动空气能够传声，声音空气能够传声，声音含有能量。含有能量。真空中不能做这个试真空中不能做这个试验！验！第第16页页真空不能传声。真空不能传声。探究活动探究活动第第17页页声音以声波形式向外传输。声音以声波形式向外传输。探究活动探究活动第第18页页声音含有能量。声音含有能量。探究活动探究活动第第19页页声音响度跟振声音响度跟振幅相关。幅相关。声音音调跟振动声音音调跟振动频率相关。频率相关。音色不一样，声音色不一样，声波波形也不一样。波波形也不一样。探究活动探究活动第第20页页估测声音传输快慢。估测声音传输快慢。量出一段量出一段300m300m以上距离，当你看到发令枪冒烟时，以上距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。探究活动探究活动第第21页页（1 1）探究音调与频率关系；）探究音调与频率关系；用刻度尺设计试验用刻度尺设计试验（2 2）探究响度与振幅关系。）探究响度与振幅关系。探究活动探究活动第第22页页比较材料隔声性能比较材料隔声性能某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能差异。现有围巾、报纸、塑料袋、材料隔声性能差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异试验。计一个探究以上三种材料隔声性能差异试验。探究活动探究活动凸出控制变量思想！凸出控制变量思想！第第23页页黄河大合唱黄河大合唱歌词中歌词中“风在吼、马在叫、黄风在吼、马在叫、黄河在咆哮河在咆哮”，这里，这里“吼吼”、“叫叫”“咆哮咆哮”说说明固体、液体、气体都可作为明固体、液体、气体都可作为 。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子振动，你敲打桌子，听到声音，却看不见桌子振动，你能想出什么方法来证实桌子振动？能想出什么方法来证实桌子振动？“风声、雨声、读书声，声声入耳风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分中声源分别是：别是：。敲鼓时，撒在鼓面上纸屑会跳动，且鼓声越响敲鼓时，撒在鼓面上纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声音叉接触水面，能溅起水花，跳动越高；将发声音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。依据上述现纸盆会振动，且声音响振动越大。依据上述现象可归纳出：象可归纳出：。A A把弦拉得紧些把弦拉得紧些 B B把弦放松些把弦放松些 C C增加发声部分长度增加发声部分长度 D D用更大力拉琴用更大力拉琴互动突破互动突破第第24页页5 5要使二胡发出声音音调变高，应采取方法是（要使二胡发出声音音调变高，应采取方法是（）A A把弦拉得紧些把弦拉得紧些 B B把弦放松些把弦放松些 C C增加发声部分长度增加发声部分长度 D D用更大力拉琴用更大力拉琴6 6如图所表示插图，请你说出它们各自声学原理。如图所表示插图，请你说出它们各自声学原理。7 7用录音机把自己朗诵或唱歌声用录音机把自己朗诵或唱歌声 音录下来，再播放同学们听没有什么意外，自己听音录下来，再播放同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，以为不象自己声音，主要原因是（总感到别扭，以为不象自己声音，主要原因是（）A A录音机录音效果差，声音录制后失真录音机录音效果差，声音录制后失真 B B录音机录音时使声音音调发生了改变录音机录音时使声音音调发生了改变C C录音机录音时使声音音色发生了改变录音机录音时使声音音色发生了改变D D自己听自己声音，和听录音机声音，两种声音传输自己听自己声音，和听录音机声音，两种声音传输路径不一样路径不一样互动突破互动突破第第25页页8 817381738年，法国有几位科学家为了探测声音速度，曾年，法国有几位科学家为了探测声音速度，曾把两门大炮架在相距把两门大炮架在相距27km27km两个山头上，甲山头放炮时，两个山头上，甲山头放炮时，乙山头上人便测量从看见炮火光到听见炮声所经历时乙山头上人便测量从看见炮火光到听见炮声所经历时间；再由乙山头放炮，甲山头人测量炮声所经历时间间；再由乙山头放炮，甲山头人测量炮声所经历时间这么计算出来声音在空气中速度是这么计算出来声音在空气中速度是337m/s337m/s。你能设计一个测量声音在铁管中速度方案吗？（将所你能设计一个测量声音在铁管中速度方案吗？（将所选句子前序号填上即可）选句子前序号填上即可）你需要器材是你需要器材是 。你方案是你方案是 。你计算方法是你计算方法是 。可选句子以下：。可选句子以下：A A请一个同学用铁锤敲击铁管一端；请一个同学用铁锤敲击铁管一端；B B选择一根选择一根铁管，并测出它长度铁管，并测出它长度L L；C C铁管铁管 D D在停顿敲击时候在停顿敲击时候开始计时，到听到声音时候停顿计时，记下时间为开始计时，到听到声音时候停顿计时，记下时间为T T ；E E用耳朵在另一端听两次声音时间间隔用耳朵在另一端听两次声音时间间隔t t；F F卷卷尺尺 J J钢尺钢尺 K K秒表秒表L Lv vL L/T T M Mv v=v v0 0L L/(/(L L-v v0 0t t)，v v0 0是当初声音是当初声音在空气中速度。在空气中速度。互动突破互动突破第第26页页1物理学是探索科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师率领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你必定参加过：A探究琴弦音调跟弦长短、粗细、松紧关系；B探究声音传输条件；C探究各种材料隔音性能；D探究声音产生原因。其中有两组所用研究方法是相同，它们是 和 。(填写字母)2 演奏扬琴时，艺人用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众便能听到悦耳声音，发出这声音物体是（）A 竹锤 B 空气 C 琴弦 D 琴弦柱3电影泰坦尼克号描述是19一艘名叫“泰坦尼克号”大游轮，因为跟冰山相撞而淹没悲剧为了防止悲剧重演，科学家创造了一个利用声音传输规律制成探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发觉冰山或暗礁存在（1）这种装置名称叫 ，为使它发出声音有更加好回收效果，最好用 声波(2)这种装置 （能/不能）用来进行月球等太空探测，因为 当堂训练当堂训练第第27页页4 4用薄塑料片在塑料梳子齿上划，探究塑料用薄塑料片在塑料梳子齿上划，探究塑料片振动发声高低与振动快慢关系片振动发声高低与振动快慢关系活动活动1 1：如图：如图1 1所表示，用薄塑料片在塑料梳子所表示，用薄塑料片在塑料梳子齿上划两次，第一次快些，第二次慢些齿上划两次，第一次快些，第二次慢些活动活动2 2：如图：如图2 32 3所表示，所表示，用薄塑料片在甲乙两用薄塑料片在甲乙两 把塑料梳子齿上用一样速度划一次把塑料梳子齿上用一样速度划一次比较你在探究活动比较你在探究活动1 1中听到两次声音，分析音中听到两次声音，分析音调高低与划得快慢有什么关系调高低与划得快慢有什么关系比较你在探究活动比较你在探究活动2 2中听到两次声音，分析音中听到两次声音，分析音调高低与梳齿疏密有什么关系？调高低与梳齿疏密有什么关系？经过探究，你能够分析得出什么结论？经过探究，你能够分析得出什么结论？当堂训练当堂训练第第28页页