八年级下册第一单元写作省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第一单元第一单元 写作写作R 八年级下册记叙线索记叙线索第1页 写好记叙文，抓住线索是写好记叙文，抓住线索是关键关键。线索是贯通。线索是贯通全文、将材料串连起来一条根本，是贯通在整全文、将材料串连起来一条根本，是贯通在整篇文章中情节篇文章中情节脉络脉络，以及作者表现在文章中思，以及作者表现在文章中思想感情起伏改变。它作用就像链条一样，串联想感情起伏改变。它作用就像链条一样，串联起文章中全部人、事、景、物，它把文章各个起文章中全部人、事、景、物，它把文章各个部分联结成一个统一、友好有机体，即部分联结成一个统一、友好有机体，即一线串一线串珠法珠法。新课导入新课导入新课导入新课导入第2页选取记叙文线索方法常见有以下几选取记叙文线索方法常见有以下几个：个：一是以实物为线索。一是以实物为线索。有些文章往往有些文章往往是以一个详细实物贯通全文，将各种人是以一个详细实物贯通全文，将各种人或事都集中到它周围，以此来展开故事或事都集中到它周围，以此来展开故事情节。情节。写作指导写作指导写作指导写作指导第3页 比如比如最终一片常春藤叶围绕最终一片常春藤叶围绕“藤叶藤叶”记叙了琼珊生病看藤叶、看藤记叙了琼珊生病看藤叶、看藤叶病好、贝尔曼画藤叶事件。叶病好、贝尔曼画藤叶事件。又又如枣如枣核核，用用“枣核枣核”作为贯通全文线索，作为贯通全文线索，内容可分为内容可分为“索枣核索枣核”、“见枣核见枣核”、“议枣核议枣核”等几部分，等几部分，“枣核枣核”是一条是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情感情线叙事线索，也是一条凝聚着乡情感情线索。索。第4页 二是以人物为线索。二是以人物为线索。有记叙文，按人物有记叙文，按人物动作行为改变、思想性格发展、人生历程动作行为改变、思想性格发展、人生历程见闻来组织材料，把人物作为文章线索。见闻来组织材料，把人物作为文章线索。第5页 比如比如老王以老王以“我我”与老王交往为线与老王交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王穷苦索，写了几个生活片段，表现了老王穷苦卑微卑微、凄凉艰难却老实厚道凄凉艰难却老实厚道、心地善良心地善良、知恩图报善良品质。知恩图报善良品质。又又如鲁迅先生小说如鲁迅先生小说孔乙己中孔乙己中“我我”，就是一个线索人物。，就是一个线索人物。小说经过小说经过“我我”所见所闻反应出孔乙己性所见所闻反应出孔乙己性格核遭遇。格核遭遇。“我我”不但是孔乙己悲惨遭遇不但是孔乙己悲惨遭遇见证人，也是安排故事情节主要线索。见证人，也是安排故事情节主要线索。第6页 三是以事件为线索。情节通常包含事件开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。比如分马，先写分马前动员，又写分马详细情况，最终又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。第7页 四是以作者思想感情为线索。四是以作者思想感情为线索。有一些散文有一些散文没有中心事件和详细故事情节，这一类文章没有中心事件和详细故事情节，这一类文章就以作者思想感情为记叙线索。就以作者思想感情为记叙线索。第8页 如如阿长与山海经阿长与山海经，作者感情态度几经，作者感情态度几经改变，这种感情就是文章线索。又改变，这种感情就是文章线索。又如荔枝蜜如荔枝蜜，以作者，以作者对蜜蜂感情改变对蜜蜂感情改变为线索：不喜欢蜜为线索：不喜欢蜜蜂蜂想去看看蜜蜂想去看看蜜蜂赞颂蜜蜂赞颂蜜蜂想变成想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展改蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展改变就组成了文章线索。变就组成了文章线索。这类文章往往这类文章往往 以某种以某种感情改变串联起材料组成文章，完成主题表示。感情改变串联起材料组成文章，完成主题表示。第9页 与小苗儿一起成长与小苗儿一起成长 去年八月末，暑假将要结束时，哥送给我一去年八月末，暑假将要结束时，哥送给我一株不著名小苗，还说三年后它会开花，很漂亮。株不著名小苗，还说三年后它会开花，很漂亮。我便小心地将它植下，期待着三年后美景。我便小心地将它植下，期待着三年后美景。期待中，我怀着万分喜悦踏入了高中大门，期待中，我怀着万分喜悦踏入了高中大门，开始了我人生之旅又一旅程，开始了我人生之旅又一旅程，范文赏析范文赏析范文赏析范文赏析第10页 旅程之始是很不顺。太多陌生，太多不适应，旅程之始是很不顺。太多陌生，太多不适应，真是应了那句古话：真是应了那句古话：“万事开头难。万事开头难。”刚开始刚开始独立生活，又遇种种不便，心中哀怨真可与那独立生活，又遇种种不便，心中哀怨真可与那“一江春水一江春水”相提并论了。在教师与同学帮助相提并论了。在教师与同学帮助下，终于在无数次偷偷流泪后，成功地淌过了下，终于在无数次偷偷流泪后，成功地淌过了那那“一江春水一江春水”。这时，妈妈来信说我小苗儿那几天显得有些这时，妈妈来信说我小苗儿那几天显得有些蔫了，大约过了一两个星期才返回生气，现在蔫了，大约过了一两个星期才返回生气，现在己抽出了新芽己抽出了新芽第11页 我一心要搞好学习，但事与愿违，即使我夙我一心要搞好学习，但事与愿违，即使我夙兴夜寐，努力钻研每门功课，甚至连视力都下兴夜寐，努力钻研每门功课，甚至连视力都下降到了惊人地步，可成绩还是毫不留情地给我降到了惊人地步，可成绩还是毫不留情地给我挂了八盏红灯。挂了八盏红灯。唉！真是难过欲绝。我几乎要放弃求学这条唉！真是难过欲绝。我几乎要放弃求学这条路了，但见到其它同学认真劲儿，我又重新燃路了，但见到其它同学认真劲儿，我又重新燃起了信心火焰。起了信心火焰。第12页 不再是盲目标死抠，不再是一味地苦熬。不再是盲目标死抠，不再是一味地苦熬。我终于探索出了属于我自己一套学习路子。茫我终于探索出了属于我自己一套学习路子。茫然脸上终于现出了微笑。然脸上终于现出了微笑。就在我那次月考各门功课都考出了及格分就在我那次月考各门功课都考出了及格分数时，妈妈又来信了，她告诉我，上一阶段因数时，妈妈又来信了，她告诉我，上一阶段因为小苗遭受大风，差点儿夭折了。但终于还是为小苗遭受大风，差点儿夭折了。但终于还是坚强地活了过来。现在已经长出好多嫩叶了。坚强地活了过来。现在已经长出好多嫩叶了。哦，我苗儿，你太棒了！哦，我苗儿，你太棒了！第13页 日子还在行云流水似般地无声无息地走着。日子还在行云流水似般地无声无息地走着。而我们这帮高一新生总爱制造亮点，也爱制而我们这帮高一新生总爱制造亮点，也爱制造麻烦，几乎天天都有些人因为种种原因而造麻烦，几乎天天都有些人因为种种原因而被赏被罚。被赏被罚。我很庆幸，即使未被赏过，但也未被罚过我很庆幸，即使未被赏过，但也未被罚过，也算得上是一个，也算得上是一个“良民良民”了。了。以后妈妈又来过几次信，嘘寒问暖之余，以后妈妈又来过几次信，嘘寒问暖之余，她总会告诉我一些小苗生长情况。妈说，小她总会告诉我一些小苗生长情况。妈说，小苗己长大了，只是偶然会生点小毛病，但很苗己长大了，只是偶然会生点小毛病，但很快也就会好起来。现在长势很好。快也就会好起来。现在长势很好。第14页 我很开心，不但是为苗儿。我很开心，不但是为苗儿。终于，经历了无数次大大小小挫折后，我终于，经历了无数次大大小小挫折后，我走完了高一行程。走完了高一行程。回家时，迎面便看见我那一株苗儿，此时回家时，迎面便看见我那一株苗儿，此时己有一米多高，微风中，叶儿轻轻地摆着，己有一米多高，微风中，叶儿轻轻地摆着，像是在问候，也像是在向我表说：像是在问候，也像是在向我表说：“多么不多么不易一年！易一年！”第15页点评：点评：伴着一株伴着一株“小苗小苗”艰难成长过程，自己艰难成长过程，自己也在不停成长，不停地提升，这么，便使那也在不停成长，不停地提升，这么，便使那一株小苗儿成长暗合了自己高一生活经历，一株小苗儿成长暗合了自己高一生活经历，不但增添了文章意蕴，而且，也增添了文章不但增添了文章意蕴，而且，也增添了文章情趣。回想中，能结合相关详细事例来谈感情趣。回想中，能结合相关详细事例来谈感受，内容显得充实，感受也显得自然。受，内容显得充实，感受也显得自然。第16页 组成我们学习最大障碍是组成我们学习最大障碍是已知东西，而不是未知东西。已知东西，而不是未知东西。贝尔纳贝尔纳第17页