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文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。导言大学生刚踏入社会，求职往往过于理想化，盲目乐观，有着一身理想，满腔热血。所以刚入职时，大学生雄心勃勃，说要为企业贡献才华，与企业共同成长，说要为某个行业做贡献，实现人生价值；然而入职很快后，大学生热情不再，说职场太复杂，实情跟原先想根本不一样，最终激情消失，在职场中沉沦，朝九晚五，过着做一天和尚撞一天钟生活。第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第一一节节角角色色转转换换大学生初入社见面临困难和原因大学生初入社见面临困难和原因某机构针对工作年限在3年以内325位大学生，开展了一项名为“高兴工作指数大调查”调研活动，发觉有73%大学生不满意当前工作，更有81%大学生表示自己当前工作并不高兴。经过市场调查并结合采访情况，从中归纳出大学生初入职场最头疼十大问题，也是造成他们无法扎根于企业原因所在。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。大学生初入职场十大适应性问题大学生初入职场十大适应性问题1、缺乏工作兴趣朝九晚五、缺乏工作兴趣朝九晚五天天例行工作既繁琐又呆板，毫无成就和乐趣可言，这么谈什么高兴工作呢？财务专业Helen刚过试用期就耐不住性子准备离职：“天天工作除了登录财务系统进行填报，就是去银行存款、取钱，工作十分枯燥。我发觉一点也不喜欢做财务感觉，实在是受不了！”点评：对工作不感兴趣最根本原因是缺乏自我认知，没有职业定位而造成。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、工作压力太大、工作压力太大在学校过惯了悠闲读书时光转而进入职场，工作压力大是很多职场新人共同感受。小张好不轻易进了某500企业，3个月不到就离职了，问及原因“工作压力太大，天天早上醒来，睁开眼睛，想起做也做不完工作，以为痛苦至极。打从上班开始我和男朋友总共才见了两次面，这哪是人干工作啊！”点评：从学生到职场人转变是很多大学生入职初必需面正确主要课题。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3、无法胜任工作要求、无法胜任工作要求“大学知识掌握得挺好，但在实际工作当中却发觉远远不够用，感觉达不到企业高要求，这让我很忧心”。文秘专业Rudy如是说。她去年一毕业就应聘到了某上市集团企业做总经理秘书，前几个月似乎干得还不错，但年末接二连三总结和工作计划让她这个新人一时间倍感重负，根本喘不了气。点评：光是担忧不处理问题，当前最紧要是尽快熟悉和掌握新知，以适应工作需求。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4、薪资太低、薪资太低“一年来我任劳任怨，从早忙到晚，可每个月1800元，交完房租除去吃喝，我连同学聚会都不敢参加。我有个同学一年跳了三次槽，每跳一回工资都往高了要，现在快多出我一倍了！大家都很是羡慕。”学机械设计阿勇向我们倾诉着他苦恼。点评：薪资高低往往由个人商业价值而定，跳槽并不是唯一方法，提升自己能力是关键。第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。5、个人发展空间小个人发展空间小学商务英语梅子告诉我们：“老师常说，要降低就业期望值，到基层去，到民企去，到中小型企业去，可是我去这家外贸企业也忒小了点，算上我一共也就3个人，一个项目做完后最少得闲上半个月才有新活，我以为在这里几乎没有发展空间可言。”点评：企业好员工才有久远发展，一个岌岌可危企业极难让员工有安全感。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。6、找不到发展方向、找不到发展方向学人力资源Mary在校园招聘会上拿到了著名金融企业人力资源助理一职，入司后才知道虽身处HR岗，但干工作却与HR没有太大关系，老大安排她管理企业档案和印章，收发报纸和文件，有时还要兼顾会务协调，概括起来就是在打杂，六个月多过去了，她对自己职业发展感到十分迷茫。点评：当理想与现实有差距时，不妨主动找老板说出内心想法，及时申请调整。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。7、知识有限进步较小知识有限进步较小从事幼儿教育培训Grace表示：“我在这家企业一年半了，原本是想经过这份工作来积累一定经验，为今后自己开亲子教育工作室做准备，不过来了一段时间后发觉，学到知识十分有限，没有到达我先前规划预期。”点评：职业生涯发展早期，对自己锻炼最大、能学到最多知识工作称为好工作。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。8、企业文化无法融合、企业文化无法融合“我最受不了是企业弄得跟国企似，太拘于形式化。天天开晨会，周一开例会，周二学企业文化，周三内部培训，周四头脑风暴，周五项目讨论，动不动要交学习心得和体会，又是司庆又是纪念活动，还得应付领导来视察工作，务实事干得太少，让人极难干下去！”证券企业职员Peter这么感叹。点评：入职前没有深入了解企业文化，就极难融入其中，忍无可忍之时往往只能重新求职。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。9、职场人际关系复杂职场人际关系复杂在广告企业工作近一年Lily说，自己从入司到现在，天天在职场都小心慎重，几乎极少跟同事说话。因为在她刚进企业时，同事Jane因为私下议论老板好象对某个女模特有意思，第二天便被炒了鱿鱼，从那以后她以为办公室总有老板耳目，人际关系骤然复杂。点评：职场中人际关系问题向来是令大家头疼问题，向杜拉拉好好学习吧。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。NO.10经常加班健康透支经常加班健康透支Davis在担任课程顾问2年中从最初喜欢到现在放弃：“我最初是很喜欢这份工作，因为能够将适合课程推荐给有需要客户，感觉是在帮助他人，也十分有成就感，不过因为每个月有业绩压力，造成经常加班，一天工作14个小时，根本没有休息时间，严重影响了我身体健康，坚持不下去了！”点评：职场中加班是常事，但这种严重超标高负荷加班势必影响员工健康。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。大学生初入社见面临困难和原因大学生初入社见面临困难和原因心理上不适应；心理上不适应；工作上不适应；工作上不适应；人际关系上困扰；人际关系上困扰；生活节奏不适应；生活节奏不适应；第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）心理上不适应几个情形（一）心理上不适应几个情形1、自卑心理、自卑心理案例阅读案例阅读某高校04届毕业生小李刚参加工作言行最能表达这种失望心理，他说：“我参加工作两个多月了，可就是融不到新环境中去。这里人都那么现实和麻木，不像上课时同学那样坦诚天真，我天天都被指使做这做那,工作也不像我想象那样刺激，天天就是写材料、做文案，还有吃饭、睡觉、看报纸，太枯燥乏味了，我对未来都失去信心了。”第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。、失望心理、失望心理对未来感到失望。其表现形式是消极，但若化压力为动力，主动调整，则可减轻这种心理影响，如有些毕业生在产生失望心理后，抛弃了原来观念，重新选择新目标。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。、担心焦虑心理、担心焦虑心理焦虑是由担心、不安、焦虑、忧虑、恐惧等感受交织成情绪状态。绝大多数大学生在择业和工作过程中，都会或多或少地出现焦虑。如，能否找到理想单位；万一没有单位选中自己怎么办；有些边远地域同学为不想回当地域而焦虑；恋人们为不能继续在一起而发愁；女同学为用人单位“只收男性”而生气；还有一些大学生优柔寡断，为不知自己毕业后向何处去而焦虑。大学生上述焦虑状态普通并不会对生活组成障碍，但假如焦虑不能得到及时缓解，就有可能向病态发展，表现出情绪担心、心情紊乱、身心疲惫、失眠等症状。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。、依恋和逃避心理、依恋和逃避心理在求职择业中表现为：一个是依赖大多数从众心理，自己缺乏独立看法，不是从自己职业规划与发展出发选择，而是人云亦云，随大流，他人怎么看，自己也跟着凑热闹；另一个是依赖心理，不主动参加竞争，期盼学校给自己提供信息，坐等父母给自己四处张罗。还有些毕业生在工作中感觉社会不符合自己理想模型，价值观念，有事没事往母校跑，和同学、老乡交往频繁，从中寻找生活寄托和感情抚慰。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。、盲目自信心理、盲目自信心理对自己没有清醒认识，过分高看自己，认为自己水平高，理应负担更大职责，理应受到领导重视和同事尊重，缺乏必要谦虚精神，在实际办事中不慎重，很轻易给人以办事没轻没重，不牢靠感觉，到头来还是影响了自己发展。案例阅读案例阅读学生味浓吃苦头小吴从某著名大学会计系毕业后，进了厦门一家企业。与她同时进企业同事要么学历没她高，要么学专业没她好，使她产生了较强优越感。当领导要她从最基础工作做起时，她以为以她条件，实在是大材小用了。一次，在计算效益时，她把一笔投资存款利息重复计算了两次，即使最终没有造成实际损失，但整个企业财务计划却被全部打乱了。事后，小吴也很不在意，以为就像做错了一道数学题，改过来，下次注意就是了。可这种态度让主管很不放心，以后有什么主要工作，总找借口把她“晾”在外面。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。6、急功近利心理、急功近利心理有些同学在择业时过分看重地位，过分看重实惠，一心只想进大城市、大机关，去沿海发达地域，到挣钱多、待遇好单位，甚至为了暂时功利宁可抛弃自己兴趣和专业-“宁要城市一张床，不要城镇一座房”。这种心理也可能会得到一些眼前利益，但从久远发展看并非明智选择。其次是工作中攀比，不比贡献，比个人收入，不看自己为企业创造了多少效益，以自我为中心，讲待遇，讲酬劳，甚至为了星星点点个人利益出卖企业商业机密，可想，其结果必定是欲速则不达，反而影响了自己企业在形象和自己职业发展前景。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）工作上不适应（二）工作上不适应1、缺乏实践动手能力。、缺乏实践动手能力。因为绝大部分应届毕业生初涉人世,有热情、有发展潜力，但他们对社会认知较少、缺乏工作经验，尤其是缺乏实践动手能力，到企业后不能很快进入工作状态，短时间内难以创造效益，而从一名生手到独当一面有个过程，需要企业付出时间和精力对其后才能上手。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、吃苦耐劳精神差。、吃苦耐劳精神差。依据这几年用人单位反馈信息表明，高校扩招后这几届毕业生专业基础较1999年以前学生基础有所下降。主要表现：生活自理能力不强，尤其是吃苦耐劳意识较差，表现为不愿意加班、对工作中困难和问题拖延、工作中不钻研，极个别毕业生多讲条件不讲贡献，影响了企业对其评价和选择。第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3、难于适应企业相对严格规章制度。、难于适应企业相对严格规章制度。轻易给企业留下自由散漫、责任心差印象，也影响了自己职业发展。案例阅读案例阅读自由散漫终离职小张刚才进入某国有企业实习，无拘无束她对企业严格规章制度很不适应。因为边干活边听MP3，办公室主任说了她好几次，她却不认为然。还因为在校期间随意贯了，上班迟到了几次，自己还不认为然，结果实习不到一个月，企业就请她走人了。企业这么评价她，“不但自由散漫，经常迟到早退。布置任务能拖就拖，一到下班钟点，她扔下手里没干完活，走得比谁都快。”原来企业还很观赏她专业能力，但无组织无纪律工作态度让他们最终决定放弃。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）人际关系上困扰（三）人际关系上困扰美国啥佛大学就业指导小组，对数千名被雇职员进行了综合调查，最终发觉，因人际关系不好而被辞退，比因不称职被辞退人高出两倍多。可见，人际交往在职业工作中主要性，而大学毕业生因为初涉人世，在人际关系处理上面临着一些问题，详细表现为：1、怎样处理好与领导和同事关系、怎样处理好与领导和同事关系案例分析案例分析小王是一位从小就很重视个人形象女孩，大学毕业后做了公务员。在工作中她心直口快，碰到不满意事就埋怨他人和单位领导，结果和单位领导弄得很僵，相互见面很别扭。她自己也不知道该怎样适应，连穿衣说话都以为左右为难，最终严重得要辞职。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、怎样处理好个人和集体关系有毕业生轻易自恃才高，不屑于与别人交往。过于相信自己能力，而忽视与他人配合，结果一方面会事倍功半，其次会引来他人“另眼看待”。案例分析一家北京企业年招募到一名著名大学毕业生小陈,可是,正是这位大学毕业生,因为时时处处有一种与生俱来优越感,不屑于与同事们平等合作,结果致使一个重要课题研究工作最终搁浅,这一件事给单位领导和同事带来了不良印象,最后他不得不离开了公司。俗话说：“三个臭皮将，抵一个诸葛亮”，团结就是力量，小陈之所以最后黯然离职，其主要原因就是年青人身上年轻气盛，持才傲物，在他身上表现得过于明显，自己疏远了别人同时，也被大家所抛弃，落下个孤家寡人，何来个人能力发挥？第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3、忽略了个人利益和集体利益关系、忽略了个人利益和集体利益关系有个别毕业生缺乏优异品德，贪图小利，加上利益诱惑，很可能做出卖企业利益行为。案例阅读案例阅读贪图小利吃大亏广州一家高档时钟企业，销售部有个外贸业务员是某高校对外贸易专业毕业生。在企业基本工资是3000元，工作出众还有回扣，他主要工作是和国外客户洽谈业务，签署单，因为这个业务员为了几千块钱回扣将企业一个客户转到企业对手企业里去，致使企业损失了几十万，事情败露后企业报警，这个人已触犯法律，证据确凿要坐牢，现已逃跑，有家不敢回。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（四）生活节奏改变（四）生活节奏改变主要对地理环境、生活习惯包含饮食习惯不适应。原来在学校习惯了晚睡晚起，居住环境，独立生活能力等第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、大学生初入社见面临困难原因二、大学生初入社见面临困难原因分析分析（一）对学生角色与职业角色差异认识不（一）对学生角色与职业角色差异认识不清；清；（二）缺乏社会经验，独立处理问题经验（二）缺乏社会经验，独立处理问题经验较少；较少；（三）不能客观地分析自我，认识不足；（三）不能客观地分析自我，认识不足；（四）不能正视社会现实，缺乏社会适应（四）不能正视社会现实，缺乏社会适应能力能力；第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第二二节节大学生适应社会策略与技大学生适应社会策略与技巧巧第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、主动投身社会一、主动投身社会,规划自己就业适应期规划自己就业适应期1、立住脚跟，做好本职员作；2、打开局面，融洽合群，表达自己价值；3、重视自我发展，把握机会，实现自我；第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、明晰角色二、明晰角色,正确处理与领导、同事关系正确处理与领导、同事关系（一）掌握工作岗位对职业角色期望；（一）掌握工作岗位对职业角色期望；任何一个职业，都有一定职业要求和规范。每个人对于自己将从事职业要有强烈责任感和事业心，做到恪守岗位职责，讲求职业道德。第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）了解领导对下属期望；（二）了解领导对下属期望；一个乐队，只有服从指挥，才能成功演奏，作为一名企业人员，应正确处理领导与被领导关系，尽职尽力地完成领导所交给工作任务。要尽要能了解领导者特点、工作方式和习惯，认真领会领导者意图，努力发挥个人专长，为企业创造效益；工作中可能会与领导发生分歧，若碰到这种情况，要恰当地发表个人看法和提议，冷静理智地按岗位规范要求约束自己，以踏踏实实地工作赢得领导和同事们信任和了解。第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）明了同事对新共事者期望；（三）明了同事对新共事者期望；孔子云：“三人行必有我师”，刚参加工作毕业生应该谦虚慎重，尊重同事。不论对年长者还是年轻人，是上级还是下级，因为他们在这个工作岗位上工作多年，各方面都比自己有经验，切不可给人留下浅薄感觉。要赢得同事信任，得到同事帮助和支持，应该从小事做起，从本岗位做起，要不怕脏、不怕累，脏活累活抢着干；眼高手低、自命清高、不做实事，在现实生活中是行不通。第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（四）准确实现角色对自己期望；（四）准确实现角色对自己期望；初入社会毕业生要了解社会和周围人群特点，了解角色规范，观察和了解他人对事物评价，从而学会担任角色，比如：机关工作人员喜欢平静工作环境，言谈举止比较庄重，营销人员要求性格外向善与人沟通，这都是工作性质与环境不一样、人员层次与文化差异决定。但一个人不论担任什么角色，都必须依据岗位需要去努力实现角色对自己期望。第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。怎样建立和保持良好人际关系：（怎样建立和保持良好人际关系：（6个方面）个方面）1、尊重他人，不自恃清高、尊重他人，不自恃清高到了新单位，尽管每个人秉性不一样、兴趣各异，但他们都可能掌握了某方面丰富工作经验、娴熟业务技能。要像尊重老师那样尊重他们，尊重他们劳动和劳动结果，尊重他们人格和感情，虚心向他们讨教，不自恃清高，不妄自尊大，才能得到他人尊重，才轻易建立友好人际关系。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、平等候人，不厚此薄彼、平等候人，不厚此薄彼在自己工作单位，同事之间应平等相待。不要以职务高低、工资多少来决定对人态度；不要亲近一部分人，疏远另一部人，而应该尽力与全部同事发展平等相互友好关系。3、热心助人，勿见利忘义、热心助人，勿见利忘义只有热心帮助他人人才会得到他人帮助，也只有热心助人人才会得到人们认可和赞扬。4、老实守信，不贪图虚名、老实守信，不贪图虚名老实是做人基本要求，也是建立良好人际关系主要条件。要言行一致、说到做到，相互信任。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。5、主动随合，不孤陋寡闻、主动随合，不孤陋寡闻到了新工作岗位后，应主动交往，乐于同大家打成一片，不要固步自封。只有在主动交往中，才能取得各种知识，找出自已不足，体验到应该学习他人东西，才能扩大自己知识视野，增加见识，不停提升本身素质和水平。6、宽人律己，不心胸狭窄、宽人律己，不心胸狭窄不利于团结话不说，不利于团结事不做，堂堂正正做人，踏踏实实地干事。当自己受到委屈或误解时，要胸怀大度，抑制自己感情，冷静处理，勇于剖析自己，主动担负责任。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。三、培养主动情感，自觉克服心理障碍三、培养主动情感，自觉克服心理障碍当人们面临一个陌生环境或者加入一个陌生群体，往往会很自然产生一个戒备心理状态，这是人自我保护本能反应。一个青年学生进入新工作岗位时，假如不能很快地改变这种状态，那就不可能到达适应岗位角色要求。心理学认为，主动情感能引发人们认识主动性，使人们锐意进取；相反，消极情感会使人消沉、沮丧，窒息人们认识和创造热情。第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。怎样保持主动情感怎样保持主动情感？1、要保持主动乐观生活态度，充分体验生活，要保持主动乐观生活态度，充分体验生活，如:毕业生在进入新单位后，要虚心学习，大胆开展工作，要克服自视甚高心理，放下架子，面对现实，勇于实践，善于请教，成功开展工作，在生活、工作中寻找高兴。2、要学会合理地宣泄自己情绪，、要学会合理地宣泄自己情绪，既不要压抑自己，也不要放纵自己，情绪宣泄路径很多，有倾诉、交流、哭泣、写信、猛烈运动等等；3、是要学会放松调整，、是要学会放松调整，学会想像放松法、音乐放松法、自由放松法。第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。四、实现六个转变。四、实现六个转变。总来说，实现从“院校人”到“职业人”转变主要是两个方面：意识转变、行为转变。其中，意识转变是决定性，因为人行为由意识来控制，只有意识有了根本性改变，行为才能发生根本改变。第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）个人导向往团体导向转变（一）个人导向往团体导向转变在学校当中以自我为中心模式将不会适合于企业，个人成功必须与整体成功结合才有意义。这其中转变包含：重个性转变到重标准；以个人为衡量标准转变到以集体为衡量标准讲独创转变到讲协作；独行转变到合作。（二）从情感导向往职业导向转变（二）从情感导向往职业导向转变情绪化是学生显著特征之一，这与职业人高度理性行为是格格不入。这里详细转变包含：情感人转变到职业人（重视游戏规则）；个人好恶转变到敬业精神；情绪左右转变到职业驱动。第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）从成长导向往绩效导向转变（三）从成长导向往绩效导向转变在学校中，学生考虑往往是自己成长，学生衡量标准是成绩。而在企业当中，职业人考虑往往是经营绩效和利润。详细来讲，转变包含：智慧生活转变到经济生活（考虑经济上投入产出）文化目标转变到利润目标；个人成长转变到企业成长。（四）从思维导向往行为导向转变（四）从思维导向往行为导向转变学生学习，重在开发智力，学习知识，往往都是思维训练。这又和职业人情况有很大不一样，转变也就必不可少了。详细包含：思维至上转变到产品至上；想到就行转变到做到才行；理论家转变到实干家；重视是非分析转变到重视是否适当。第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（五）从依靠个人资源往依靠组织资源转变（五）从依靠个人资源往依靠组织资源转变这也是与前面转变相对应。学生以个人导向为主，对应依靠个人自己资源来生存和发展，而职业人在组织中，依靠和利用资源来自于组织。详细来讲：利用个人资源转变到依靠组织化资源平台；独立发展转变到企业共同发展；依靠个人转变到依附企业。（六）从兴趣导向往责任导向转变（六）从兴趣导向往责任导向转变学生生活更多是凭借自己兴趣，而职业人一个基本特征就是职责所在，义不容辞。这里转变包含：个人利益为本转变到企业利益为本；兴趣所在转变到负担责任；追求高兴转变到追求信任。第42页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。五、正确总结经验，注意社会五、正确总结经验，注意社会“无字之书无字之书”和技能方面准和技能方面准备和再学习备和再学习大学毕业生普遍对未来生活充满热烈憧憬之情和向往之心，对未知生活领域往往含有主动探索之心，这是大学生身上一个十分宝贵精神财富，值得珍视，尤其对于年纪轻、阅历浅，很多方面涉世不深、缺乏经验大学生来说，不停总结经验，是尽快适应社会一项很主要内容。失败是成功之母，失败教训也能够转变为成功经验。大学生初涉人世，会碰到挫折甚至局部失败，这些都不要紧，主要是必须保持有足够信心和勇气，必须以冷静头脑来分析遭受挫折真正原因，并正面地汲取教训，最大程度克服由挫折失败带来负面影响。大学毕业生对于失败分析，有正确一面，也可能有不消极错误一面。只要专业素质好、有闯劲，有正确人生态度，并为之付出不懈努力，就一定能早日找到适合自己社会职位。另外，适应社会过程。是一个学习、适应、继续学习、不停适应过程。大学生毕业生应注意包含基本生活技能、社会规范、职业技能学习和再学习，要依据自己从事职业，完善、补充大学期间所学知识，从重理论到重实践转变，同时，这个再学习过程将延续终生。第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。六、努力保持自我，建立起真正关键竞争力六、努力保持自我，建立起真正关键竞争力大学生社会适应，就是大学生对社会一个主动投入和有机融合。这种投入和融合，以认可恪守社会规范和服从现实社会有序要求为基础，但并不应该以完全牺牲自我为代价。青年学生就业适应期适应期，也是心理情绪潮动期潮动期，所学知识与实际需要落差期落差期，理想与现实错位期错位期，同时也是各方面能力培养实践期和发展期实践期和发展期。所以，职场新人只有及时提升认识社会和认识自我能力，尽快度过当代大学生步入社会开始阶段状态，尽快适应职场环境，并找到适当自己职业规划，才会不停成长和成熟，才能处变不惊，防止陷入职业困顿，从而迈出成功步伐，才能缩短适应期,开创自己工作新局面。第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第三三节节树立终生学习观树立终生学习观促进职业促进职业发展发展一、什么是终生学习一、什么是终生学习人在一生中所需要知识、技术，包含学习态度等应该怎样被开发和利用全过程。终生学习强调基本特征是“有意义学习”，而其学习场所也不限于家庭、学校、文化中心或企业等。大凡被个人或集团能够加以利用一切教育设施及资源都应被包含在内。两种定义第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、为何要树立终生学习观二、为何要树立终生学习观（一）信息社会要求（一）信息社会要求摩尔定律表明，计算机软件等知识更新周期只有18个月。相关研究表明，一个大学毕业生“创造年纪”不超出4年，工程技术使用期只有3年。全部这些表明，不停更新知识、接收再教育是职业人生不可分割组成部分，任何人无法回避。美国人平均一生中大约变更工作7次，不学无术、止步不前、仅凭“一技之长”就想拥有体面人生是不可想象！终生学习是人们体面生存和继续职业生涯必定选择。第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）社会要求（二）社会要求是否重视终生学习，是一个国家、民族兴衰成败主要原因，学习是当代民族精华极其主要组成部分。（三）终生学习与职业发展必定要求（三）终生学习与职业发展必定要求高新知识“充电”、科技智能内化、职业技能升级等，都使受教育者生命潜能得到释入，生命质量得到提升。学习已成为生存、发展之道，知识将改变人们命运。第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、终生学习是一个生存方式，是一个个体发挥创、终生学习是一个生存方式，是一个个体发挥创造潜能、追求本身发展自我塑造、自我发觉过程。造潜能、追求本身发展自我塑造、自我发觉过程。是一个生活方式，一个增加自己声望、社会影响和适应能力伎俩。在终生学习视野里，学习活动开始超越教育范围，即它不但包括教育范围，还更包括生存范围。深入说，终生学习正在成为人一个至关主要生存责任，也正在成为人在未来社会中一个生存方式没有终生学习就无所谓人一生社会存在，就无所谓人一生生存质量。“终生学习是二十一世纪生存概念”提出正是这一改变必定。三、怎样实践终生学习观三、怎样实践终生学习观第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、终生学习是一个主体转移。、终生学习是一个主体转移。以往，学习者常被看成务必得到“塑造”“客体”，而“教师”则被视为对其施加影响主要力量。不过，当责任性、能动性、创造性等在人成长与社会剧变中备受关注，在教育过程中愈显其价值时候，教与学矛盾之间，后者开始占据愈加突出地位“学终究比教主要，学习者又终究比教育者主要”。所以，在终生学习旗帜下，学习者“越来越不成为对象，而越来越成为主体了”。第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3、终生学习基于学习者自主性。、终生学习基于学习者自主性。终生学习是自主和能动自我导向学习为关键，以自觉、主动、渴望学习为基本要求。既然从“对象”变为“主体”，那么教与学基点就必定定位在学习者意愿与需求方面，也必定要求尊重每个学习者特有认知方式和特点。诚如日本学者所指出那样，终生学习是“基于每个个人自发意愿而进行活动”，是“自己依据需要选择适当于自己伎俩和方法展开”，而社会责任则在于对他们“要求给予必要应答”，形成“不停支持过程来发挥人类潜能”。第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4、学习是一个终生过程。、学习是一个终生过程。终生学习以重视过程、强调连续、与时俱进、一直不辍为其基本特征学习理念。在不停改变社会里，人没有可能出现认识上片刻停顿;在一生发展过程中，人更没有理由拒绝推行不一样生命阶段不一样发展任务。为此，大凡终生学习提倡者都认为“有意义学习”是“经过其终生生涯来进行”。5、学习是一个全方面过程。、学习是一个全方面过程。学习不但是一个需要连续一生过程，也是一个需要进行全方面学习过程。理由就是社会改变投向人们发展课题是多样，个人成长投向个体发展任务是多元。世界终生学习会议“取得他们终生所需要全部知识、价值、技能与了解，”以及“开发和利用人在一生中所需要知识、技术，包含学习态度”等都是这一要义详细诠释。第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第四节职业发展路径教师（专业和行政管理，职称和职务，学历和学位，专业系列）管理类（通威集团员工职业发展手册）技术类（管理与技术双轨晋升制管理暂行方法）营销类（员工晋升标准）（采取小组讨论方式来总结各类职业发展路径。）第52页
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