资源描述
大雁归来大雁归来 利奥波德第1页你能想出几句关于大雁你能想出几句关于大雁诗诗或或成语成语？第2页图片观赏图片观赏征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维王维第3页长风万里送秋雁，长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。对此能够酣高楼。李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云第4页塞塞下下秋秋来来风风景景异异,衡衡阳阳雁雁去去无无留留心心.第5页乡乡书书何何处处达达,归归雁雁洛洛阳阳边边.第6页关于大雁关于大雁成语：成语：鱼贯雁行 鱼沉雁落 鱼书雁帛 指雁为羹 第7页第8页 小鸥小鸥(国家一国家一级保保护动物物)我国濒临灭绝野生动物我国濒临灭绝野生动物第9页 黄嘴天鹅黄嘴天鹅(国家一国家一级保保护动物物)我国濒临灭绝野生动物我国濒临灭绝野生动物第10页第11页第12页第13页第14页第15页你你见见过过大大雁雁飞飞行行样样子子吗吗？你你了了解解大大雁雁吗吗？（学学生生回回答答：大大雁雁排排成成“一一”字字和和“人人”字字）你你知知道道大大雁雁为为何何会会排排成这整齐雁阵吗成这整齐雁阵吗?第16页检验预习情况检验预习情况 迁迁徙徙(x)雾雾霭霭(i)窥窥(ku)探探 缄缄(jin)默默 狩狩(shu)猎猎 凋凋(dio)零零 滑滑翔翔(xi ng)顾顾忌忌(j)第17页 作者对大雁作了哪些描写？以作者对大雁作了哪些描写？以“_大雁大雁”列出列出,表示了他怎样表示了他怎样感情？感情？一读：速读课文，整体感知内容一读：速读课文，整体感知内容:第18页南飞大雁南飞大雁冬季大雁冬季大雁归来大雁归来大雁春天觅食过程中鸣叫大雁春天觅食过程中鸣叫大雁孤独大雁孤独大雁四月夜间群居大雁四月夜间群居大雁字里行间注满作者爱鸟之情。字里行间注满作者爱鸟之情。第19页这是一群大雁友好、热情友好、热情乐于助人、无私乐于助人、无私开朗、活泼、乐观开朗、活泼、乐观重视亲情，家庭观念强重视亲情，家庭观念强含有联合观念含有联合观念第20页二读：快速浏览课文，理清文二读：快速浏览课文，理清文章脉络章脉络。第21页第一部分（14段）大雁归来情景。第二部分（512段）大雁归来日常生活。第三部分（13段）赞美大雁迁徙给人类带来了生机和情趣。第22页三读：请同学们阅读书本，找出三读：请同学们阅读书本，找出文中描写大雁句子，概括作者笔文中描写大雁句子，概括作者笔下提到大雁有哪些特点？下提到大雁有哪些特点？第23页 （1）来季节是三月春天。）来季节是三月春天。（2）飞行路线是笔直。）飞行路线是笔直。（3）三月大雁一触到水就叫，喧嚷。）三月大雁一触到水就叫，喧嚷。（4）十一月份大雁一声不吭。）十一月份大雁一声不吭。（5）爱寻食玉米粒。）爱寻食玉米粒。（6）常六只列队飞。）常六只列队飞。第24页四读四读;品味语言（品味语言（P110P110练习二）练习二）仔细体会下面句子，说说这些句子所表示思想感仔细体会下面句子，说说这些句子所表示思想感情。情。1 1一只燕子降临说明不了春天，但当一群一只燕子降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流雾霭时，春天就来到了。大雁冲破了三月暖流雾霭时，春天就来到了。2 2一触到水，我们刚到客人就叫起来，它一触到水，我们刚到客人就叫起来，它们溅起水花使那脆弱香蒲抖落掉身上冬天。们溅起水花使那脆弱香蒲抖落掉身上冬天。3 3在这种每年一度迁徙中，整个大陆取得在这种每年一度迁徙中，整个大陆取得是从三月天空洒下来一首有益无损带有野性诗歌。是从三月天空洒下来一首有益无损带有野性诗歌。第25页明确：明确：第一句写出了大雁带给人们第一句写出了大雁带给人们春天气息，她是春天使者。春天气息，她是春天使者。第二句表示了人们对大雁第二句表示了人们对大雁喜爱与期盼。喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年第三句写出了大雁在每年一度迁徙中给人们生活带来了一度迁徙中给人们生活带来了无穷乐趣。无穷乐趣。第26页四、小结四、小结 本文是一篇优美本文是一篇优美散文散文。作者对鸟儿有一份诗人情怀。作者对鸟儿有一份诗人情怀。在作者心目中，大雁迁徙和日常生活都是富有诗意，它在作者心目中，大雁迁徙和日常生活都是富有诗意，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样亲情，团圆时候，们像人一样组成一个家庭，有着人一样亲情，团圆时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独时候，它们它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去亲属。它们到来，宣忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去亲属。它们到来，宣告了春天回归，它们呜叫则使天空回响着野性诗歌。作告了春天回归，它们呜叫则使天空回响着野性诗歌。作者经过自己观察和描写传达出这么一个信息，动物是我者经过自己观察和描写传达出这么一个信息，动物是我们朋友，世界因了它们存在才有了如许生机和情趣，我们朋友，世界因了它们存在才有了如许生机和情趣，我们与它们友好共处，这才是人类在这个世界上最恰当定们与它们友好共处，这才是人类在这个世界上最恰当定位。位。作者是一个作者是一个“爱鸟者爱鸟者”，对大雁喜爱之情充溢在字里，对大雁喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有真挚感情，所以他才能观行间，正因为这种对动物怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者感情，学习作者描写手法导学生仔细体会作者感情，学习作者描写手法。第27页五、保护野生动物，珍爱野生五、保护野生动物，珍爱野生动物，是全文主旨。动物，是全文主旨。第28页六、布置作业六、布置作业1、用作业本摘抄课文中、用作业本摘抄课文中 十个好词五个好句。十个好词五个好句。2、预习第十五课、预习第十五课第29页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
