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语文语文语文语文S S S S版三年级语文下册第五单元版三年级语文下册第五单元版三年级语文下册第五单元版三年级语文下册第五单元第1页学习目标1.1.认识本课生字认识本课生字“巷、享巷、享”等，有感情地朗诵课文。等，有感情地朗诵课文。2.2.了解课文内容，体会文章所表示思想感情，感受了解课文内容，体会文章所表示思想感情，感受亲情温暖。亲情温暖。3.3.学习作者抓住人物行动、语言等写作方法学习作者抓住人物行动、语言等写作方法。第2页学习生字盏盏 街街 巷巷 享享 糊糊 啥啥玻玻 璃璃 质质 隐隐 勾勾 碎碎磨磨 冻冻 夸夸 腊腊 炕炕 扭扭第3页初读思索：1.1.课文主要写是什么？主要人物是谁？课文主要写是什么？主要人物是谁？2.2.心中那盏灯是什么心中那盏灯是什么样样？3.3.为何说为何说“心中灯心中灯”？4.4.为何留在了心中为何留在了心中？第4页第5页第6页第7页1.默读课文，思索：默读课文，思索：课文有哪些语句是你最感动？用课文有哪些语句是你最感动？用曲线画出来曲线画出来。品读课文，了解感悟：第8页（1 1）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己脖子上暖和一会擦手，再把双手捂在自己脖子上暖和一会儿。儿。A“A“停停”、“擦擦”、“捂捂”。说明父亲一直。说明父亲一直摸着冰，冰在不停地融化，太冷了，擦掉摸着冰，冰在不停地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子热度使手暖过来，方便能灵冰水，用脖子热度使手暖过来，方便能灵活打磨。活打磨。第9页B B 思索：父亲这么做要干什么？思索：父亲这么做要干什么？（继续打磨冰灯龙。）（继续打磨冰灯龙。）C C 父亲为何要这么做？父亲为何要这么做？（结合前面做灯笼原因了解家境和父亲态度，（结合前面做灯笼原因了解家境和父亲态度，感受父亲爱感受父亲爱。）。）第10页（2）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，）父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：连连说：“我不冷，我不冷，小心我不冷，我不冷，小心别冻着你别冻着你”（经过（经过“疾步疾步”、“连连连连”、“我我不冷，我不冷，小心别冻着你不冷，我不冷，小心别冻着你”感受父亲当初心情。）感受父亲当初心情。）第11页（3）父亲刚才给我掖被子时候，我）父亲刚才给我掖被子时候，我分明感到，他手真凉啊！分明感到，他手真凉啊！此时你有什么感受？此时你有什么感受？第12页品读课文最终一个自然段：品读课文最终一个自然段：（）朗诵思索：（）朗诵思索：在这一段中，你读懂了什么？还有在这一段中，你读懂了什么？还有什么不懂？什么不懂？（）小组讨论（）小组讨论。第13页（3 3）交流了解：）交流了解：为何我和小搭档们玩得很痛快？为何我和小搭档们玩得很痛快？我心理珍藏是什么？我心理珍藏是什么？（4 4）有感情地朗诵。）有感情地朗诵。第14页拓展延伸 同学们，在你们生活中碰到像课文同学们，在你们生活中碰到像课文中这么感人事例吗？说给大家听一中这么感人事例吗？说给大家听一听。听。第15页实践活动实践活动 同学们课后对父亲妈妈进行一次专题同学们课后对父亲妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲感人爱故事采访，请父母讲一讲感人爱故事。第16页
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