我国石拱桥说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中国石拱桥中国石拱桥第1页壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍说说教材教材；说说教学目标教学目标；说学情；说学情；说教学方法；说教学方法；说教学步骤；说教学步骤；陆陆 说板书设计；说板书设计；第2页教材分析：教材分析：中国石拱桥选自人教版义务教育课程标中国石拱桥选自人教版义务教育课程标准试验教科书八年级语文上册第三单元第一准试验教科书八年级语文上册第三单元第一篇说明文篇说明文,这篇文章抓住了中国石拱桥历史悠这篇文章抓住了中国石拱桥历史悠久久,形式优美形式优美,结构坚固普通特点结构坚固普通特点,并以赵州桥并以赵州桥和卢沟桥为例，来说明我国石拱桥独特创造和卢沟桥为例，来说明我国石拱桥独特创造和不朽艺术价值。桥梁事业飞跃发展和不朽艺术价值。桥梁事业飞跃发展,显示了显示了我国劳感人民勤劳和智慧，也有利于增强学我国劳感人民勤劳和智慧，也有利于增强学生对祖国文化自豪感。生对祖国文化自豪感。第3页教学目标：教学目标：1、知识目标：、知识目标：积累积累“雄伟、残损、古朴、雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等等词语，掌词语，掌握读音和词义。握读音和词义。了解中国桥梁建设伟大了解中国桥梁建设伟大成就，把握石拱桥特征。成就，把握石拱桥特征。2、能力目标：、能力目标：了讲解明对象，把握对了讲解明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文能力。明文能力。把握说明次序，探究作者说把握说明次序，探究作者说明技巧，了解作者对事物思索方式，培养明技巧，了解作者对事物思索方式，培养学生概括能力。学生概括能力。琢磨语言，把握说明文琢磨语言，把握说明文语言准确、周密特点。语言准确、周密特点。第4页3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得光、德育目标：了解我国桥梁建设所取得光芒成就，激发学生对祖国文化自豪感和对芒成就，激发学生对祖国文化自豪感和对聪明辛劳劳感人民热爱之情。聪明辛劳劳感人民热爱之情。第5页教学重难点：教学重难点：教学重点教学重点：1、引导学生把握石拱桥特征，、引导学生把握石拱桥特征，掌握抓住特征说明事物方法；掌握抓住特征说明事物方法；2、品味说明文语言准确性和、品味说明文语言准确性和严密性严密性教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，了解作者说明次序，探究明中国石拱桥，了解作者说明次序，探究作者说明技巧作者说明技巧第6页学情学情对于八年级学生来说他们在经历了小学六年和中对于八年级学生来说他们在经历了小学六年和中学一年莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思索学一年莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思索自己人生成长。有些事情他们希望经过自己努力自己人生成长。有些事情他们希望经过自己努力去取得成功满足，追求是过程而不是结果，这就去取得成功满足，追求是过程而不是结果，这就造成他们在性格上现有活跃一面，也有内敛一面。造成他们在性格上现有活跃一面，也有内敛一面。所以，在教学中，我尝试着用一套较宽松教学方所以，在教学中，我尝试着用一套较宽松教学方法，努力激发学生兴趣，最大程度调动学生学习法，努力激发学生兴趣，最大程度调动学生学习主动性，让他们成为课堂主人，以饱满热情全方主动性，让他们成为课堂主人，以饱满热情全方面参加到课堂学习之中去。面参加到课堂学习之中去。第7页教学方法：教学方法：1、授之以、授之以“渔渔”，排除学习障碍，排除学习障碍2、针对难点，分组竞赛，激发学习热针对难点，分组竞赛，激发学习热情情3、归类分析，误读比较，启发思索，、归类分析，误读比较，启发思索，突破重点突破重点第8页壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍导入；导入；预习检验；预习检验；作者介绍；作者介绍；阅读全文对课文进行整体握；阅读全文对课文进行整体握；小组探讨；小组探讨；第9页1、作者介绍：、作者介绍：茅以升（茅以升（1896-1989），江苏镇江人。），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父中国桥梁之父”。三。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁教授，著名南京长江大桥培养了大批桥梁教授，著名南京长江大桥就是由他学生担任总工程师。就是由他学生担任总工程师。第10页2、检验生字词、检验生字词弧形弧形拱桥拱桥陡坡陡坡友好友好匀称匀称饮涧饮涧桥墩桥墩郦道元郦道元惟妙惟肖惟妙惟肖巧妙绝伦巧妙绝伦第11页3、阅读课文，整体把握本文题目是中国石拱桥，文章是从第几段写石拱桥？它和前面段落之间是怎样说明次序？作者写石拱桥用了一、二两自然段，这两个自然段内容侧重点有什么不一样？作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第三自然段次序是怎样安排？请将第三自然段分层次，并概括中国石拱桥特点第12页看书，对照赵州桥和卢沟桥说明，看介绍大看书，对照赵州桥和卢沟桥说明，看介绍大致次序是否一样呢？作者为何要选这两座桥？致次序是否一样呢？作者为何要选这两座桥？大致次序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，大致次序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥长、宽、结构、艺术价值及对桥修建时间、桥长、宽、结构、艺术价值及对桥评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反应出中国石拱桥全部，选拱，只写一座不能反应出中国石拱桥全部，选两桥，说明选材含有代表性两桥，说明选材含有代表性4 4、小组合作，研究探讨、小组合作，研究探讨第13页特点特点名称名称形式优美形式优美结构坚固结构坚固历史悠久历史悠久赵州桥唐朝张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。横跨在洨河上，现在还保持着原来雄姿。修建于6，到现在已经1300多年历史了。卢沟桥每个柱头上都雕刻着不一样姿态狮子。这些石刻狮子，有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，不过这座桥从没出过事，足见它坚固。修建于1189到1192年，现在近8历史了。第14页初月出云初月出云长虹饮涧长虹饮涧第15页两旁石柱上不两旁石柱上不一样姿态狮子一样姿态狮子第16页.作者对这两座桥说明侧重点不完全相同，各详作者对这两座桥说明侧重点不完全相同，各详写什么？写什么？作者写赵州桥结构时怎样安排次序？详细说说看。作者写赵州桥结构时怎样安排次序？详细说说看。、学习本文表示方式、学习本文表示方式说明文主要采取说明方式，但说明文里经常含有记说明文主要采取说明方式，但说明文里经常含有记叙成份；找出本文里记叙成份，明确表示方式作用。叙成份；找出本文里记叙成份，明确表示方式作用。第17页板书设计板书设计石拱桥石拱桥特点：特点：形式优美形式优美结构坚固结构坚固历史悠历史悠久久赵州桥赵州桥（单拱）（单拱）中国石拱桥：中国石拱桥：卢沟桥卢沟桥（联拱）（联拱）解放后：解放后：长虹大桥长虹大桥飞跃发展飞跃发展双曲大桥双曲大桥第18页第19页