卖炭翁详案.doc

卖炭翁详案
《卖炭翁》教学设计
胭脂湖街道初级中学 杜胜番
一． 导学领航
《猫妖传》这部电影大家有没有看过？主人公是？白乐天，也就是白居易。白居易是何许人也？（请生回答）白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人。电影里提到了白居易为自己的作品《长恨歌》里唐玄宗与杨贵妃的爱情的真实性而纠结成痴。被誉为“诗魔”。THpk6。
他在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。（板书：讽喻诗、叙事诗）5fwVk。
二． 自主学习
1.讽喻诗有什么特点？我们来了解一下。
特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的现实主义创作精神。那么这首叙事讽喻诗是想要讽刺谁呢？MIOpN。
2.《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。W1SkL。
3.介绍“宫市”
宫市为什么会给人民带来苦难呢？咱们必须了解什么是宫市。从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指宫廷派宦官（也叫“太监”）到市场上去购买物品。表面上是购买，实则就是公开掠夺。BMEuO。
4.朗读诗歌
接下来听听老师读读这首诗，看看这个交易到底有多不公平。边听边明确不大确定的字音。点名生朗读生字词字音。kWaqG。
扫清了拦路虎，同学就尽情徜徉在诗歌里吧！根据自己的理解带着感情朗读诗歌。（ppt温馨提示：注意轻重缓急，高低起伏。）ZuvwE。
哪位同学为大家展示一下你的风采。（抽生读）
请生评价。（我喜欢你的朗读，我也欣赏你的评价）
谁愿意再试试？挑你喜欢的几句读读也行。（你的进步对我对你刮目相看。字正腔圆，语速到位。再用心体会一下，你可以读得更加动情。）taPSS。
诗歌之所以能读好。那一定是朗读者理解了诗歌。接下来我们就一起深入《卖炭翁》。
三． 合作探究
请同学们结合注释理解本诗后，完成黑板旁边的题目。有疑问的小组合作完成，或请教老师。（ppt展示注释，一段时间后出示译文）cPUsT。
1、 诗歌出现了哪些人物？
2、 诗歌主要讲了什么故事？
3、 围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：1.卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2. 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空
3. 烧炭——运炭——被夺炭（详细明确）
第一句到心忧炭贱怨天寒是烧炭，从夜来城外一尺雪到市南门外泥中歇讲的是运炭。翩翩两骑来是谁，到最后讲的是卖炭翁的炭被抢走。（请三个同学明确对应好）t1r61。
4. 那卖炭翁与宫使分别让你留下怎样的印象？请分别找出描写他们的诗句，赏一赏，读一读。独立思考过后再小组交流。8HEdG。
Ppt示例：该句运用了 的描写方法，（或词语角度）生动形象地写出了 （人物）的 （行为、心理等。）ra4VG。
交流展示：
1. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
运用外貌描写。生动形象地写出了老人年岁已高，烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。
师：分析得很是到位。两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄？——大
年龄大的人有什么特征？——动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。
可卖炭的老翁却整年在南山伐薪烧炭！同学们，你们能想象一个颤颤巍巍的老人拖着大的树干，又慢慢烧成炭的场景吗？十分的——辛苦，这炭，来的不容易啊！（板书：艰苦）想想那个画面，读读这个句子。（3个，你来，再投入点。一起来。）cw9r8。
这么辛苦赚来的钱，卖炭得钱何所营啊？生答：身上衣裳口中食。
这么辛苦滴烧炭，为的只是维持活下去的最低标准——身上衣裳口中食，解决温饱而已。
2.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
运用心理描写。生动形象地写出了老人矛盾反常的心理，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。
师：老人是一种怎样矛盾心理？
是啊，自己身上“衣正单”，应该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。为什么呢？因为老人知道：天暖，炭就不好卖了：天寒，炭的价格就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。着实可怜，着实令人同情。9FsgF。
读一读，读出矛盾的复杂情感。

卖炭翁的心愿终于实现了，终于盼来了“夜来城外一尺雪”，看样子，他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望地上路了。那这一路上老人运炭艰苦吗？从哪里看出来？Yyr2m。
生：“一尺雪”说明——天气很冷、雪很大，路必难行。
“碾冰辙”说明——说明炭很重，冰冻路很滑，很难走，车速必然很慢。
到集市时“牛困、人饥、日已高”说明——路途遥远
烧炭难，运炭也难，这一车炭来得容易吗？
想想他这一路上的困难，你来读读这个句子吧！（我相信你读懂了卖炭翁的可怜）

请大家找出作者是怎样写出宫使？
3.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿
运用神态描写。生动形象地描写出了宫使轻快得意、趾高气扬、凶神恶煞的姿态。
“黄衣”“白衫”说明来者的身份怎样？——有钱
有钱还抢，说明什么？——霸道、野蛮。“卖也得卖，不卖也得卖。”

4.手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
运用动作描写。动词有把、称、回、叱、敕、牵、系。从这些描述中，形象逼真地写出了他们仗势凌人、以强凌弱、蛮横无理的强盗行径。fUDoG。

5.“宫使驱将惜不得”，“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位？
写出了卖炭翁无可奈何、甚至绝望的心态。
卖炭翁一斧一斧地“伐薪”，一窑一窑地“烧炭”，好不容易烧出“千余斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望，然而他最后得到的是什么？——“半匹红纱一丈绫”“半匹”“一丈”与“千余斤”的炭形成强烈的对比。再说这些无用的纱、绫对卖炭翁来说，既不能充饥，又不能保暖，卖炭翁辛辛苦苦烧的一车炭就这么没了。ZlecA。
这一切都是谁造成的？——宫市，可怕的宫市制度！
（板书：半匹红纱一丈绫——一车炭，千余斤 强烈反差）
真是一个可怜的人！就这样，作者通过一步步的铺垫渲染，通过细腻的肖像、动作、心理的描写以及对比手法的运用，反映了百姓的悲惨遭遇，揭露了宫使掠夺的本质。诗中无一字谴责，但我们在字里行间能深切的体会到同情、痛恨，能触摸到诗人善良的心。gqXoQ。
四． 巩固提升
除此之外，文中还有多处对比，试找出。
（1） 卖炭翁烧炭送炭的艰辛与宫使抢走的轻松（手把文书口称敕、回车叱牛牵向北）形成对比。
（2） 卖炭翁年老体衰、生活困苦。生活境遇（满面尘灰烟火色、两鬓苍苍十指黑、牛困人饥日已高、市南门外泥中歇）与宫使的养尊处优、生活悠闲（翩翩两骑）形成对比。3Hhn9。
（3） 衣正单与愿天寒形成对比
（4） 卖炭翁的无可奈何（惜不得）与宫使的巧夺豪取、蛮横（驱将）形成对比。
通过这些对比，揭露了当时宫市的掠夺的残酷。表现了作者对劳动人民的深切同情，对统治阶级的憎恨。让我们带着对卖炭翁的同情和对宫使的憎恨再读读这首诗。n7CRC。
五． 达标测试
1.展开想象进行续写。
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车敕牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，口头叙述o2AD4。