爱护公物美化校园主题班会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。大大家家是是愿愿意意在在这这么么教教室室里里学学习习，还还是是。第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在这么教室里？在这么教室里？第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。没有学生愿意在脏、乱教室里学习，大家都只愿意接收一个整齐、洁净教室，对不对?第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、何谓一、何谓“公物公物”?公物，即公共物品，包含公众物件、设 施或场地等。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。举举 例例物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等；设施：多媒体设备、体育设备、试验室设备、消防设备等；场所：教室、试验室、操场、篮球场、草地等。第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、为何要二、为何要爱护公物？爱护公物？第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。你喜你喜欢这么欢这么环环境境吗吗？1.假如我们不珍惜公物，我们生活环境质量就会越来越差。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2.2.假如假如我们我们私自破私自破坏坏公公众设众设施，施，当我们当我们需要需要时时，就不能，就不能使用了使用了。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？我我们们要要珍惜图书珍惜图书馆书籍馆书籍，不能撕，不能撕毁毁。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。我们要珍惜课室内设我们要珍惜课室内设备，不能涂污备，不能涂污。你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在校园内，不能随在校园内，不能随手扔垃圾手扔垃圾你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。被撕裂被撕裂躯干躯干”第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。保护你，伤害我！保护你，伤害我！第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。破坏公物原因破坏公物原因蓄意发泄滋事。这些学生往往素质低下，且有一定逆反心理；缺乏保护意识而无意损坏，如关门窗时过分用力等。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。三、怎样去爱护公物？三、怎样去爱护公物？第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、恪恪守守社社会会公公德德、爱爱护护公公物物和和公公共共设设施施，不不得得损损坏坏公公共共场场所所任任何何设设施施；2、珍珍 惜惜 花花 草草 树树 木木，不不 得得 攀攀 折折 树树 木木、花花 草草；3、爱爱护护教教室室课课桌桌凳凳、门门窗窗、多多媒媒体体等等设设备备，爱爱护护寝寝室室内内一一切切设设施施设设备备；4、注注意意节节约约，及及时时关关灯灯、关关水水、关关窗窗、锁锁门门，杜杜绝绝浪浪费费，保保护护财财产产安安全全；5、自自觉觉阻阻止止破破坏坏公公物物行行为为，勇勇于于检检举举破破坏坏公公物物行行为为，向一切破坏公物行为作斗争向一切破坏公物行为作斗争 第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个人高尚品质表达，爱护公物是一个人美好心灵写照。爱护公物能显示一个社会风尚，表达一个民族素质，反应一个国家精神。爱护公物，从我做起。让爱护公物成为我们每一个同学自觉行动,让爱护公物成为我们每一个同学良好习惯.让我们一起杜绝损坏公物可耻行为.爱护公物,从身边做起,从小事做起,从我做起.第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。爱不爱护公物就能够反应出一个人涵养,爱护公物是集体生活需要,就比如说我们教室,假如大家都不去爱护,把灯弄坏,桌子乱涂乱划,垃圾乱丢等等,这么环境我们还会去有心情读书和生活吗?一个中学生连最起码这点意思都没有,那以后走入社会必定也就不会有很什么大成就.爱护公物应该从小事做起,比如说不要在雪白墙壁上乱涂乱划,或是留下你漂亮足印,不要在地板上乱吐痰,不要把垃圾留在课桌里.第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。做为一名学生,理应做到爱护公物,不破坏,损坏公物,而且对那些有意损坏公物行为提出批评,在课间休息时要文明，不要在教室里追逐喧华。曾有看到过一些同学喜欢拿笔在桌子上乱写什么名字啊,骂人话之类,更有喜欢在讲台上玩投影，让那投影来一个360大转弯，这些可都是属于破坏公物行为啊,我们做为一名中学生,最少道德二字是不能忘.学校篮球场,希望大家都去爱护,毕竟那是我们运动场地,你不去爱护它，那你又有什么资格去利用它呢？第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味新鲜空气，很快融入其中，就会感到这校园是属于我们。校园是美,但她给我们更多是心灵启迪与荡涤、思想陶冶、内在气质培养，让我们以一个更平和态度去面对人生，踏入社会。远离了城市喧闹嘈杂、尘世尔虞我诈、社会复杂多变，有只是自然与心灵安宁与友好，这就是我们校园，我们心中一片净土。第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。害群之马当休矣害群之马当休矣 历史上有这么一个故事：有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（ku）。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hn）、滑稽在车后随从。他们来到襄城原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路。这时，他们碰到一个放马孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”孩子说：“当然知道了。”“那么你知道大隗住在那里吗？”那孩子说：“知道。”黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里。那么我问你，你是否知道怎样治理天下呢？”孩子说：“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群马驱逐出去就行了。”黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。这就是典故害群之马之出处。害群之马，比喻危害社会或集体人。这个故事告诉我们，到达社会友好、文明，最理想方法就分化、教育、打击、“毁灭”害群之马。人类是追求美，漫步在清溪河大堤，两旁林立高楼，多姿溢香桂花树，碧波粼粼清溪河，高大壮观龙柱，笔直花纹石板路，有华夏楚文化第一长廊汉白玉栏杆，石子路曲径通幽，婀娜多姿杨柳随风摇曳，老少皆宜健身器材应有尽有，古色古香景观灯与红花绿树相互辉映这又是多么美妙人间仙境，为我们带来是美环境、美心情、美享受。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。然而却有那么一群害群之马，因为他们不文明行为，不但破坏了社会公物，影响了城市环境，而且增加了政府对公共设施维修经济负担，让我们美生活出现了不友好音符，怎能不令人痛心！成了过街老鼠、害群之马，其结果必定是人人喊打，就是全民声讨之、共愤之、共同打击之。在社会走向文明进步，物质生活越来越丰厚今天，每人都有建设美好家园权利和义务。公共设施更需要大家共同来爱护，只有些人人参加进来，我们未来才会愈加美好。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。中国人是考究脸面，我们学校其实就是大家脸面。你自己脸面，你能随意破坏吗？所以，害群之马当休矣！第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。下面让我们观赏一则笑话：在一个水池里突然间死了一男一女，终究是怎么死，警方还在调查中。夜深人静时，小李妈妈和来福走在了这条路上，小李妈妈时不时往后看，心里时分害怕。这时，来福突然说了一句话，把她妈妈吓到了：“妈妈，你看上面有两个人。”“不要乱说话，走，快点走。”她妈妈赶快拉着她走。这事一传十，十传百，很多人都知道了。记者就来到了小李家里：“小李，你说你上次在那里看到两个人，是真吗?”记者问小李。“是真。”她很认真说。“好吧，你带我去。”记者就叫小李带他去。到了那里，来福用手指着电线杆上说：“你看，有两个人。”上面写：“爱护公物，人人有则。”第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第27页