第十汉语语法研究的历史现状和展望市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第十一章汉语语法研究历史、第十一章汉语语法研究历史、现实状况和展望现实状况和展望 第1页一、中国语法学史介绍一、中国语法学史介绍（一）中国语法学历史分期（一）中国语法学历史分期1、汉语语法学草创时期（、汉语语法学草创时期（1898-1936）2、汉语语法学探索时期（、汉语语法学探索时期（1936-1949）3、汉语语法学描写时期（、汉语语法学描写时期（1949-1976）4、汉语语法学创新时期（、汉语语法学创新时期（1976-今）今）第2页（一）汉语语法学草创时期汉语语法学草创时期汉语语法学草创时期大致能够分为两个阶段：汉语语法学草创时期大致能够分为两个阶段：一是以马氏文通为代表古代汉语语法研究一是以马氏文通为代表古代汉语语法研究阶段；二是以新著国语文法为代表当代汉阶段；二是以新著国语文法为代表当代汉语语法研究阶段。语语法研究阶段。（1）马建忠马氏文通）马建忠马氏文通马建忠（马建忠（1845-1900），字眉叔，江苏丹徒人。），字眉叔，江苏丹徒人。马氏文通马氏文通1898年由上海商务印书馆出版。年由上海商务印书馆出版。第3页黎锦熙与新著国语文法黎锦熙与新著国语文法黎锦熙（黎锦熙（18901978)，字劭西，湖南湘，字劭西，湖南湘潭人。潭人。19起任北京高师国语文法课教员，起任北京高师国语文法课教员，曾先后担任过北京女子师大，北京大学、曾先后担任过北京女子师大，北京大学、燕京大学等校教授，燕京大学等校教授，1945年起任北京师年起任北京师大文学院院长兼国文系主任，并兼中国大文学院院长兼国文系主任，并兼中国大辞典编纂处总主任。从事语文教学和大辞典编纂处总主任。从事语文教学和研究工作近七十年，在语音、音韵、语研究工作近七十年，在语音、音韵、语法、修辞，汉语史、辞典编纂、文字改法、修辞，汉语史、辞典编纂、文字改革与推广普通话等方面，都有很深造诣革与推广普通话等方面，都有很深造诣和丰富著述。和丰富著述。第4页新著国语文法新著国语文法19完成初稿，完成初稿，1924年年由上海商务印书馆正式出版。由上海商务印书馆正式出版。新著国语文法新著国语文法以白话文为研究对象，以白话文为研究对象，以以“纳氏文法纳氏文法”为主要蓝本，以为主要蓝本，以“句本句本位位”为指导思想建立起一个新语法体系。为指导思想建立起一个新语法体系。第5页（二）汉语语法学探索时期（二）汉语语法学探索时期（1）中国文法革新讨论）中国文法革新讨论这次文法革新发端是这次文法革新发端是1938年年10月月19日上日上海语文周刊海语文周刊15期上登载其主编陈望期上登载其主编陈望道谈动词和形容词区分一文，在讨道谈动词和形容词区分一文，在讨论方言文法时偶而包括普通文法体系缺论方言文法时偶而包括普通文法体系缺点。随即，在陈氏鼓动下，一些语言学点。随即，在陈氏鼓动下，一些语言学家开始就语法革新问题展开讨论。家开始就语法革新问题展开讨论。讨论焦点问题主要有以下三点：讨论焦点问题主要有以下三点：第6页一是否能够建立一个通用于文言和语体一是否能够建立一个通用于文言和语体国文法新体系。国文法新体系。二是终究实施一线制还是双轴制二是终究实施一线制还是双轴制?这实际这实际上就是包括到汉语词类能不能分，怎么上就是包括到汉语词类能不能分，怎么分以及是否要把词类和句子成份区分开分以及是否要把词类和句子成份区分开来问题。来问题。三是划分词类标准是什么三是划分词类标准是什么?在这个问题上在这个问题上最有创见，也最有贡献是方光焘提曲最有创见，也最有贡献是方光焘提曲“广义形态广义形态”说和陈望道补充修订后提出说和陈望道补充修订后提出酌酌“功效功效”说。说。第7页（2）王力与中国当代语法、中国语法）王力与中国当代语法、中国语法理论理论王力，字了一，广西博白人王力，字了一，广西博白人(19001986年年)。从小因家贫失学，未能上中学，曾在故乡当小从小因家贫失学，未能上中学，曾在故乡当小学教员，学教员，23岁入上海南方大学，第二年入上海岁入上海南方大学，第二年入上海国民大学，国民大学，26岁入清华大学国学研究院，岁入清华大学国学研究院，27岁岁赴法留学，入巴黎大学专攻试验语言学，以论赴法留学，入巴黎大学专攻试验语言学，以论文博白方言语音试验录获法国文学博士学文博白方言语音试验录获法国文学博士学位。位。1932年回国，任清华大学汉字系教授，兼年回国，任清华大学汉字系教授，兼燕京大学讲师，主要讲述语言学、语音学及中燕京大学讲师，主要讲述语言学、语音学及中国音韵学，同时继续进行汉语语法研究。国音韵学，同时继续进行汉语语法研究。第8页1939年后在西南联大讲授普通语音学，中国当年后在西南联大讲授普通语音学，中国当代语法及诗法。抗战胜利后，任中山大学教授代语法及诗法。抗战胜利后，任中山大学教授兼文学院院长，创办语言系。兼文学院院长，创办语言系。1947年任岭南大年任岭南大学教授兼文学院院长。学教授兼文学院院长。解放后，任中山大学语言系主任，全国高校院解放后，任中山大学语言系主任，全国高校院系调整后任北京大学汉字系副主任、教授，兼系调整后任北京大学汉字系副主任、教授，兼汉语教研室主任，并被聘为中国科学院哲学社汉语教研室主任，并被聘为中国科学院哲学社会科学部会科学部(即今中国社会科学院即今中国社会科学院)委员，兼语言委员，兼语言研究所学术委员会委员。研究所学术委员会委员。王力长久从事汉语研究和教育工作。出版专著王力长久从事汉语研究和教育工作。出版专著二十余种，发表论文一百二十余篇。二十余种，发表论文一百二十余篇。第9页中国当代语法和中国语法理论中国当代语法和中国语法理论是孪生姐妹篇，原为作者是孪生姐妹篇，原为作者1938年秋在西年秋在西南联大时讲义，后接收闻一多提议，南联大时讲义，后接收闻一多提议，“把它分为两部，一部专讲规律，一部专把它分为两部，一部专讲规律，一部专谈理论，相辅相承谈理论，相辅相承(自序自序)”。书成书成1938年冬至年冬至1940年夏。商务印书馆年夏。商务印书馆出版，出版日期分别为语法上册出版，出版日期分别为语法上册1943年年1月，下册月，下册1944午午8月；理论月；理论上册上册1944年年9月，下册月，下册1945年年10月。月。第10页吕叔湘与中国文法要略吕叔湘与中国文法要略吕叔湘，江苏丹阳人，生于吕叔湘，江苏丹阳人，生于19，1926年毕业于年毕业于国立东南大学外国语文系。曾在丹阳县立中学、国立东南大学外国语文系。曾在丹阳县立中学、苏州中学，安徽省第五中学等任教，苏州中学，安徽省第五中学等任教，1936年赴年赴英留学，先后在牛津大学人类学系，伦敦大学英留学，先后在牛津大学人类学系，伦敦大学图书馆学科就学。图书馆学科就学。1938年回国，先后任云南大年回国，先后任云南大学文史系副教授、华西协和大学中国文化研究学文史系副教授、华西协和大学中国文化研究所研究员、金陵大学文化研究所研究员兼中央所研究员、金陵大学文化研究所研究员兼中央大学汉字系教授，开明书店编辑。大学汉字系教授，开明书店编辑。1950年至年至1952年任清华大学汉字系教授，年任清华大学汉字系教授，952年起任语年起任语言研究所研究员、副所长，所长，兼中国语言研究所研究员、副所长，所长，兼中国语文杂志编委，主编。文杂志编委，主编。第11页中国文法要略上卷中国文法要略上卷1942年初版，中、年初版，中、下卷下卷1944年初版，由商务印书馆发行；年初版，由商务印书馆发行；1954年合为一本修改再版。年合为一本修改再版。要略不重理论说明，而重规律揭示；要略不重理论说明，而重规律揭示；不重体系构拟，而重事实描述；从而开不重体系构拟，而重事实描述；从而开创了描写语法一代学风，也是迄今为止创了描写语法一代学风，也是迄今为止对汉语句法全方面进行语义分析唯一著对汉语句法全方面进行语义分析唯一著作。作。第12页高名凯与汉语语法论高名凯与汉语语法论高名凯高名凯(19111965年年)，福建省平潭县，福建省平潭县人。人。1935年毕业于燕京大学哲学系，年毕业于燕京大学哲学系，1936年赴法国，入巴黎大学专攻语言学，年赴法国，入巴黎大学专攻语言学，1940年毕业获博士学位。年毕业获博士学位。1941年任燕京年任燕京大学国文系助教，讲师，大学国文系助教，讲师，1942年任北京年任北京中法汉学研究所研究员，中法汉学研究所研究员，1945年起任燕年起任燕京大学国文系教授、系主任。京大学国文系教授、系主任。1952年后年后一直任北京大学汉字系教授，语言研究一直任北京大学汉字系教授，语言研究所学术委员会委员。所学术委员会委员。第13页高氏学术活动基本上能够分为两个阶段：高氏学术活动基本上能够分为两个阶段：解放前主要从事汉语语法研究；解放后解放前主要从事汉语语法研究；解放后主要从事普通语言学理论研究。主要从事普通语言学理论研究。汉语语法论汉语语法论1948年初版，年初版，1957年修年修改重版。改重版。第14页（三）汉语语法学描写时期（三）汉语语法学描写时期一、代表人物和著作一、代表人物和著作赵元任与北京口语语法赵元任与北京口语语法赵元任赵元任(18921982)，江苏常州人。从南京江江苏常州人。从南京江南高等学校毕业后，南高等学校毕业后，19获国家奖学金到美国康获国家奖学金到美国康奈尔大学学习理论科学和数学，选修语言学。奈尔大学学习理论科学和数学，选修语言学。19l4年毕业后在哈佛大学从事哲学研究工作，年毕业后在哈佛大学从事哲学研究工作，19完成哲学博士论文论连续性完成哲学博士论文论连续性方法论研方法论研究，究，19回国在清华大学教物理，回国在清华大学教物理，19回哈佛大回哈佛大学教哲学和汉字，同时系统学习语言学。学教哲学和汉字，同时系统学习语言学。第15页 1925年到清华大学教中国音韵学和音乐，年到清华大学教中国音韵学和音乐，1924-1938年任中央研究院语言学部主任年任中央研究院语言学部主任和语言调查指导，和语言调查指导，1941年再次到哈佛大年再次到哈佛大学教书，学教书，1945年任美国语言学会会长，年任美国语言学会会长，1947年任加利福尼亚大学东方语言和语年任加利福尼亚大学东方语言和语言学教授，言学教授，1960年任美国东方学会会长。年任美国东方学会会长。后为美籍华人。后为美籍华人。第16页赵元任不但是著名语言学家，而且是著赵元任不但是著名语言学家，而且是著名翻译家，音乐家和教育家。在语法研名翻译家，音乐家和教育家。在语法研究方面，究方面，1968年出版汉语口语语法年出版汉语口语语法(吕叔湘译，国内吕叔湘译，国内1979年出版年出版)，在国内，在国内外影响极大，另外还有语言问题外影响极大，另外还有语言问题(1959年）等。年）等。第17页北京口语语法原是用英文写成，全名北京口语语法原是用英文写成，全名为：为：MandarinPrimer，AnIntensiveCourseinSpokenChinese”(中译名：中译名：国语入门国语入门)，1948年由哈佛大学出版，年由哈佛大学出版，后由赵氏学生李荣编译成汉语，先用后由赵氏学生李荣编译成汉语，先用国语语法纲要之名于国语语法纲要之名于1951年分期刊年分期刊于新建设和光明日报，于新建设和光明日报，1952年年5月由开明书店正式出版，更名为北京月由开明书店正式出版，更名为北京口语浯法。口语浯法。第18页该书是全方面系统地利用美国描写语法该书是全方面系统地利用美国描写语法学派理论和方法来研究汉语语法第一部学派理论和方法来研究汉语语法第一部专著，不但构拟了一个崭新汉语语法体专著，不但构拟了一个崭新汉语语法体系，而且在方法论上开辟了一条新路径，系，而且在方法论上开辟了一条新路径，成为汉语描写语法学派奠基石。成为汉语描写语法学派奠基石。第19页丁声树等当代汉语语法讲话丁声树等当代汉语语法讲话该书是个集体合作产物，曾以中国科学该书是个集体合作产物，曾以中国科学院语言研究所语法小组名义于院语言研究所语法小组名义于19527195311从中国语文创刊号起连载，从中国语文创刊号起连载，当初题名为语法讲话，发表后引发当初题名为语法讲话，发表后引发很大反响，后参考各方面意见，经过近很大反响，后参考各方面意见，经过近十年修订，直到十年修订，直到1961年年12月才由商务印月才由商务印书馆正式出单行本，更名为当代汉语书馆正式出单行本，更名为当代汉语语法讲话，同时取消原语法讲话，同时取消原“语法小组语法小组”名义，由参加编写者个别署名，他们是名义，由参加编写者个别署名，他们是丁声树，吕叔湘，李荣、孙德宣，管燮丁声树，吕叔湘，李荣、孙德宣，管燮初、傅婧、黄盛璋、陈治文等八位。初、傅婧、黄盛璋、陈治文等八位。第20页该书深受结构主义语法理论影响该书深受结构主义语法理论影响，不少不少观点采取赵元任北京口语语法中说观点采取赵元任北京口语语法中说法，不过它又不完全拘泥于结构主义语法，不过它又不完全拘泥于结构主义语法，而是尊重语言事实，适当地吸收传法，而是尊重语言事实，适当地吸收传统语法一些优点，努力探索适合于分析统语法一些优点，努力探索适合于分析汉语语法新路子，体系比较完整、严密，汉语语法新路子，体系比较完整、严密，分析也细致、深刻，到达了相当高学术分析也细致、深刻，到达了相当高学术水平。在汉语语法学史上占有极为主要水平。在汉语语法学史上占有极为主要地位。该书以后由实藤秀惠、北蒲藤郎地位。该书以后由实藤秀惠、北蒲藤郎合译为日语，书名改为中国文法讲话合译为日语，书名改为中国文法讲话。第21页这一时期比较有影响著作还有：这一时期比较有影响著作还有：吕叔湘吕叔湘朱德熙语法修辞讲话朱德熙语法修辞讲话吕叔湘语法学习吕叔湘语法学习张志公汉语语法常识张志公汉语语法常识黎锦熙黎锦熙刘世儒汉语语法教材刘世儒汉语语法教材陆志韦北京话单音词词汇陆志韦北京话单音词词汇陆志韦等汉语构词法陆志韦等汉语构词法胡附胡附文炼当代汉语语法探索文炼当代汉语语法探索人民教育出版社暂拟汉语语法教学系人民教育出版社暂拟汉语语法教学系统统第22页主要论文：主要论文：朱德熙说朱德熙说“”（中国语文（中国语文1961）论句法结构（中国语文论句法结构（中国语文1962）朱德熙、卢甲文、马真关于动词、形容词朱德熙、卢甲文、马真关于动词、形容词“名物化名物化”问题（北京大学学报问题（北京大学学报1961，4）吕叔湘关于吕叔湘关于“语言单位同一性语言单位同一性”等等等等（中国语文（中国语文1961）说说“自由与粘着自由与粘着”（中国语文（中国语文1962，1）这些属于汉语描写语法主要论文发表，震动了这些属于汉语描写语法主要论文发表，震动了国内语法学界，引发了一连串主动反响。人何国内语法学界，引发了一连串主动反响。人何眼界开拓了，投向了未来，投向了更宽广领域。眼界开拓了，投向了未来，投向了更宽广领域。第23页二、几次大语法专题讨论二、几次大语法专题讨论（一）汉语词类问题讨论（一）汉语词类问题讨论（1952-1955）这次讨论中心论题有四个：这次讨论中心论题有四个：1汉语有没有形态汉语有没有形态?2汉语有没有词类分别汉语有没有词类分别?3假如有词类，划分标准又是什么假如有词类，划分标准又是什么?4标准是一个还是两个以上标准是一个还是两个以上?几个标准之间哪几个标准之间哪个是主要个是主要?几个标准同时用呢，还是一次只用几个标准同时用呢，还是一次只用一个标准？一个标准？相关论文分别收入汉语词类问题相关论文分别收入汉语词类问题(1955年年7月，中华书局月，中华书局)和汉语词类问题第二集和汉语词类问题第二集(1956年年7月，中华书局月，中华书局)。第24页（二）汉语主宾语问题讨论（二）汉语主宾语问题讨论（1955-1956）主要问题：是以意义确定主宾语，还是主要问题：是以意义确定主宾语，还是以位置确定主宾语。以位置确定主宾语。发起人：吕冀平先生主语和宾语问题发起人：吕冀平先生主语和宾语问题（语文学习（语文学习1955年年7月）月）经典例句：经典例句：台上坐着主席团台上坐着主席团这件事他不知道这件事他不知道王冕死了父亲王冕死了父亲第25页（三）汉语单句复句划分问题讨论（三）汉语单句复句划分问题讨论（1957）1957每每1月中国语文上发表了孙毓苹月中国语文上发表了孙毓苹一篇短文复合句和停顿，认为胡附，一篇短文复合句和停顿，认为胡附，文炼在当代汉语语法探索中否定停文炼在当代汉语语法探索中否定停顿是区分复合句和简单句一项主要标准顿是区分复合句和简单句一项主要标准说法是不妥，接着，郭中平说法是不妥，接着，郭中平发表了单发表了单句复句划界问题（中国语文句复句划界问题（中国语文1957年年4月月)，在比较各家说法后，归纳出六，在比较各家说法后，归纳出六个标准。个标准。第26页1结构，结构，2意义关系，意义关系，3语音停顿，语音停顿，4连词，连词，5连词以外关联词语，连词以外关联词语，6谓谓语多少繁简。语多少繁简。并指出：并指出：“不一样标准难免取得矛盾结果不一样标准难免取得矛盾结果”。从此揭开了汉语单句复句划分问题讨。从此揭开了汉语单句复句划分问题讨论序幕，并先后发表了近十篇文章。论序幕，并先后发表了近十篇文章。第27页三、大学语法教学三个代表性体系三、大学语法教学三个代表性体系1、胡裕树主编当代汉语、胡裕树主编当代汉语1962年上海年上海教育出版社出版。教育出版社出版。2、北大汉字系编当代汉语、北大汉字系编当代汉语1962年商年商务印书馆出版。务印书馆出版。3、刘世儒编当代汉语语法讲义、刘世儒编当代汉语语法讲义1963年商务印书馆出版。年商务印书馆出版。第28页（四）汉语语法学创新时期（四）汉语语法学创新时期一、代表人物和著作一、代表人物和著作陈望道和文法简论陈望道和文法简论陈望道陈望道(18901977年年)，浙江省义乌县，浙江省义乌县人。于人。于19赴日本留学，赴日本留学，19回国后曾在上回国后曾在上海大学，复旦大学，安徽大学、广西大海大学，复旦大学，安徽大学、广西大学等处任教。解放后一直任复旦大学教学等处任教。解放后一直任复旦大学教授、校长，上海语文学会会长。授、校长，上海语文学会会长。第29页文法简论于文法简论于1978年年4月由上海教育出月由上海教育出版社出版，这是版社出版，这是十年浩劫后出版第一部十年浩劫后出版第一部较有影响语法专著，也是陈望道从事语较有影响语法专著，也是陈望道从事语法研究法研究60年心得体会一个总结，提出了年心得体会一个总结，提出了一个较系统、较全方面文法体系。一个较系统、较全方面文法体系。第30页吕叔湘汉语语法分析问题吕叔湘汉语语法分析问题汉语语法分析问题，汉语语法分析问题，1979年年6月由商月由商务印书馆出版，这是作者几十年来刻苦务印书馆出版，这是作者几十年来刻苦治学结晶，也是对近百年来汉语语法研治学结晶，也是对近百年来汉语语法研究一个提要挈领式小结。它不一样于普究一个提要挈领式小结。它不一样于普通以建立一套完整语法体系为目标语法通以建立一套完整语法体系为目标语法著作，也不一样于其它着重阐述某种语著作，也不一样于其它着重阐述某种语法研究理论和方法著作，它有着自己独法研究理论和方法著作，它有着自己独特格调，兼顾了历史和现实状况，普及特格调，兼顾了历史和现实状况，普及和提升，是一部面对客观实际，大胆提和提升，是一部面对客观实际，大胆提出问题，深入分析矛盾，探索处理路径，出问题，深入分析矛盾，探索处理路径，引人深思语法著作。引人深思语法著作。第31页朱德熙与当代汉语语法研究、语朱德熙与当代汉语语法研究、语法讲义、语法答问法讲义、语法答问朱德熙（朱德熙（1920-1990），江苏省苏州市人。），江苏省苏州市人。1939年人昆明西南联合大学物理系学习，年人昆明西南联合大学物理系学习，1940年转入汉字系年转入汉字系1946年起在清华大年起在清华大学汉字系任教，学汉字系任教，1955年后一直在北京大年后一直在北京大学汉字系任教，学汉字系任教，1989年去美国，直到病年去美国，直到病逝。逝。第32页50年代初曾和吕叔湘合作写了语法修年代初曾和吕叔湘合作写了语法修辞讲话，在国内外产生了相当大影响。辞讲话，在国内外产生了相当大影响。他学术著作出版了三本：他学术著作出版了三本：当代汉语语法研究（商务印书馆当代汉语语法研究（商务印书馆1980）语法讲义语法讲义（商务印书馆（商务印书馆1982）语法答问语法答问（商务印书馆（商务印书馆1985）第33页胡附、文炼和汉语语法研究胡附、文炼和汉语语法研究胡裕树，（胡裕树，（1918-）笔名胡附，安徽省绩）笔名胡附，安徽省绩溪人，溪人，1945年上海暨南大学汉字系毕业年上海暨南大学汉字系毕业后留校，后留校，1949年到复旦大学工作。年到复旦大学工作。张斌，笔名文炼，张斌，笔名文炼，19生，湖南省长沙市生，湖南省长沙市人，人，1943年毕业于国立师范学院，现为年毕业于国立师范学院，现为上海师范大学教授。上海师范大学教授。第34页他们两位学术思想相近，从他们两位学术思想相近，从1952年起便年起便开始合作，开始合作，30多年来，长久从事当代汉多年来，长久从事当代汉语语法研究与教学。除语语法研究与教学。除50年代合出过年代合出过当代汉语语法探索外，又把三十五当代汉语语法探索外，又把三十五篇论文编成汉语语法研究，篇论文编成汉语语法研究，1989年年5月商务印书馆出版。月商务印书馆出版。他们情谊、合作和进取精神在汉语语法他们情谊、合作和进取精神在汉语语法学界传为佳话，为后辈学者树立了榜样。学界传为佳话，为后辈学者树立了榜样。第35页二、当代汉语语法研究本位观二、当代汉语语法研究本位观（一）（一）“本位本位”意义意义提出提出“本位本位”学者们出发点主要是：以学者们出发点主要是：以语法中某一单位作为研究基础，经过该语法中某一单位作为研究基础，经过该基础单位研究来解释其它各级语法单位。基础单位研究来解释其它各级语法单位。其它各级语法单位解释都建立在对基础其它各级语法单位解释都建立在对基础单位研究理论基础上。单位研究理论基础上。作为基础研究单位就取得了研究作为基础研究单位就取得了研究“本体本体”地位。地位。第36页作为作为“本体本体”研究对象，在理论上要求研究对象，在理论上要求应该尽可能地与其它研究对象保持内部应该尽可能地与其它研究对象保持内部结构一致性，或者该基础单位某一属性结构一致性，或者该基础单位某一属性或功效能够和其它语法单位保持一致，或功效能够和其它语法单位保持一致，使得其它语法单位能够经过对该基础单使得其它语法单位能够经过对该基础单位解释而得到本质上解释。位解释而得到本质上解释。第37页（二）汉语语法研究中（二）汉语语法研究中“本位本位”在汉语语法学史上在汉语语法学史上,比较有影响几个本位比较有影响几个本位观及明确提出研究本位理论代表人物分观及明确提出研究本位理论代表人物分别是：别是：（1）马建忠）马建忠“词本位词本位”；（2）黎锦熙）黎锦熙“句本位句本位”；（3）朱德熙）朱德熙“词组本位词组本位”；（4）徐通锵）徐通锵“字本位字本位”；（5）邢福义）邢福义“小句本位小句本位”。第38页其它语法学家没有提出本位问题并不代其它语法学家没有提出本位问题并不代表他们没有自己本位观表他们没有自己本位观,实际上实际上,本位问本位问题或多或少、或有意识或下意识地存在题或多或少、或有意识或下意识地存在于语法学家研究中。于语法学家研究中。第39页1、马建忠、马建忠“词本位词本位”马氏文通理论体系基本上是模仿西马氏文通理论体系基本上是模仿西方传统语法理论模式建立起来。而西方方传统语法理论模式建立起来。而西方传统语法是在研究拉丁语基础上为适应传统语法是在研究拉丁语基础上为适应教学需要而建立起来一套理论系统。这教学需要而建立起来一套理论系统。这一理论系统基本特征便是词本位。一理论系统基本特征便是词本位。第40页词本位观念在西方语言学研究中产生，词本位观念在西方语言学研究中产生，是相当自然结果。是相当自然结果。拉丁语基本特征是：词在形态上有严格拉丁语基本特征是：词在形态上有严格标识或改变标识。标识或改变标识。首先全部词类都能够依据是否有形态改首先全部词类都能够依据是否有形态改变分为两类：有形态改变是实词，没有变分为两类：有形态改变是实词，没有形态改变是虚词；形态改变是虚词；再在有形态改变词类中将能够变格分为再在有形态改变词类中将能够变格分为一类，将能够变位分为一类；既能变格一类，将能够变位分为一类；既能变格又能变位分为一个。又能变位分为一个。第41页在能够变格词类中，又能够依据其句法在能够变格词类中，又能够依据其句法功效，分为名词和形容词。功效，分为名词和形容词。全部这些有形态改变词都有特定句法功全部这些有形态改变词都有特定句法功效，它们句法功效就是经过它本身形态效，它们句法功效就是经过它本身形态改变来实现。改变来实现。所以，在这些有丰富形态改变语言中，所以，在这些有丰富形态改变语言中，只要了解词形态改变规则，也就能了解只要了解词形态改变规则，也就能了解它们句法功效。所以，在西方传统语法它们句法功效。所以，在西方传统语法理论中，理论中，“词法词法”是最为主要部分。是最为主要部分。第42页马建忠马氏文通理论上起源于西方传马建忠马氏文通理论上起源于西方传统语法，所以在马建忠眼里统语法，所以在马建忠眼里“词类词类”就是最为就是最为主要步骤，经过各种词类说明和解释就能够说主要步骤，经过各种词类说明和解释就能够说明汉语语法规则。明汉语语法规则。马氏文通总共十卷，词法部分占八卷，马氏文通总共十卷，词法部分占八卷，“正名正名”一卷，一卷，“句读句读”一卷（句法）。可见词一卷（句法）。可见词本位在马氏文通中地位。本位在马氏文通中地位。他认为句子是由词组成，每个词在句子中都有他认为句子是由词组成，每个词在句子中都有它特定功效，每个词必须能够和句法成份相配，它特定功效，每个词必须能够和句法成份相配，符合它功效，搞清楚了词功效和身份，才能讨符合它功效，搞清楚了词功效和身份，才能讨论句法。论句法。第43页马氏云：马氏云：“句读集字所成者也。惟字之在句读也句读集字所成者也。惟字之在句读也必有其所，而字字相配必从其类，类别必有其所，而字字相配必从其类，类别而后进论夫句读焉而后进论夫句读焉”。第44页2、黎锦熙、黎锦熙“句本位句本位”黎锦熙先生是继马建忠之后第一位用西方传统黎锦熙先生是继马建忠之后第一位用西方传统语法理论来解释当代汉语白话文语法学者。语法理论来解释当代汉语白话文语法学者。他在他在1924年出版新著国语文法年出版新著国语文法“引引论论”中说：中说：“诸君知道最近研习文法新潮么？简单说，就诸君知道最近研习文法新潮么？简单说，就可叫做可叫做句本位句本位文法。文法。”1951年重版序言中，黎锦熙又说：年重版序言中，黎锦熙又说：“新著国新著国语文法优点就在于把语文法优点就在于把句本位句本位做中心，把做中心，把组成句子六种成份做出发重点组成句子六种成份做出发重点”。第45页假如严格依据假如严格依据“句本位句本位”观点进行操作，观点进行操作，新著国语文法首先应该对当代汉语新著国语文法首先应该对当代汉语句子作出充分研究和解释，然后经过对句子作出充分研究和解释，然后经过对当代汉语句子研究得出理论和方法来解当代汉语句子研究得出理论和方法来解释汉语其它语法单位。释汉语其它语法单位。然而，新著国语文法并没有这么做，然而，新著国语文法并没有这么做，他主要工作在于建立一套分析当代汉语他主要工作在于建立一套分析当代汉语句子操作系统。句子操作系统。第46页这一操作系统主要包含这一操作系统主要包含“句子成份句子成份”系系统、划分句子成份操作系统、句子成份统、划分句子成份操作系统、句子成份和词类关系系统。和词类关系系统。所以，黎锦熙所以，黎锦熙“句本位句本位”实际上是指研实际上是指研究对象以句子为中心，句子作为全部语究对象以句子为中心，句子作为全部语法研究关键，对句子分析结果是能够得法研究关键，对句子分析结果是能够得到一个句子成份集，这些句子成份分别到一个句子成份集，这些句子成份分别和词类挂钩，词类就是依据句子分析结和词类挂钩，词类就是依据句子分析结果果“成份成份”得到。得到。第47页黎锦熙这么就把句子成份和词类挂起钩黎锦熙这么就把句子成份和词类挂起钩来这就是来这就是“以句辨品，离句无品以句辨品，离句无品”。所以能够说，黎锦熙已经离开了西方传所以能够说，黎锦熙已经离开了西方传统语法原来那种先有词类后有句法成份统语法原来那种先有词类后有句法成份传统。传统。第48页另外另外,新著国语文法也还没有将对句新著国语文法也还没有将对句子成份分析方法用到短语、词等其它单子成份分析方法用到短语、词等其它单位上去，作深入、深入地分析；位上去，作深入、深入地分析；还没有将这一理论方法贯通到语法各个还没有将这一理论方法贯通到语法各个平面，还没有用它来解释汉语语法单位平面，还没有用它来解释汉语语法单位问题、短语内部结构问题以及汉语在句问题、短语内部结构问题以及汉语在句子平面上各种改变规则。子平面上各种改变规则。第49页3、朱德熙、朱德熙“词组本位词组本位”朱德熙朱德熙1982年在中国语文第一期上年在中国语文第一期上发表论文语法分析和语法体系提出发表论文语法分析和语法体系提出了反对了反对“句本位句本位”观点。观点。他认为他认为“汉语句子结构标准跟词组结构汉语句子结构标准跟词组结构标准基本一致标准基本一致”，“句子不过是独立词句子不过是独立词组组”，“把各类词组结构都足够详细地把各类词组结构都足够详细地描写清楚了，那么句子结构实际上也就描写清楚了，那么句子结构实际上也就描写清楚了描写清楚了”。第50页同年，朱德熙出版语法讲义，这本同年，朱德熙出版语法讲义，这本书实际上就是朱德熙书实际上就是朱德熙“词组本位词组本位”观念观念详细实践。详细实践。经过经过“词组本位词组本位”枢纽关键作用，建立枢纽关键作用，建立起了一个朱氏语法系统。起了一个朱氏语法系统。朱德熙思想在中国语法学界产生了深远朱德熙思想在中国语法学界产生了深远影响。影响。第51页词组本位将句子看作是词组改变形式，词组本位将句子看作是词组改变形式，句子句法关键结构都能够在词组层面上句子句法关键结构都能够在词组层面上得到解释。得到解释。句子最为基本词组形式就是句子最为基本词组形式就是“主谓词主谓词组组”，在主谓词组层面上，能够解释各，在主谓词组层面上，能够解释各种主谓句。种主谓句。句子其它各个部分也都能够经过句子其它各个部分也都能够经过“偏正偏正结构结构”、“动宾结构动宾结构”等词组得到解释。等词组得到解释。第52页另外，词组结构规则也能够用来解释合另外，词组结构规则也能够用来解释合成词内部结构，后人在此基础上曾经有成词内部结构，后人在此基础上曾经有过不少研究，在合成词平面上对各种合过不少研究，在合成词平面上对各种合成词内部结构作出了类似词组结构解释。成词内部结构作出了类似词组结构解释。这么，词组本位在这么，词组本位在“词词”“词组词组”“句句子子”三级单位之间建立起了结构规则上三级单位之间建立起了结构规则上联络。联络。朱德熙利用并修正美国结构主义语言学朱德熙利用并修正美国结构主义语言学中中“向心结构向心结构”理论对词组做出了合理理论对词组做出了合理解释，而且还将这一解释扩展到了句子解释，而且还将这一解释扩展到了句子平面和词平面。平面和词平面。第53页词组本位还依据静态词组结构确定组成词组各词组本位还依据静态词组结构确定组成词组各个成份聚合类性质。在这一点上，词个成份聚合类性质。在这一点上，词组本位也接收了美国描写主义语言学分布操组本位也接收了美国描写主义语言学分布操作法。这一方法克服了作法。这一方法克服了“句本位句本位”中中“词无定词无定类类”缺点，也防止了过多缺点，也防止了过多“词类转化词类转化”牵强之牵强之说，建立了汉语词类和句法成之间说，建立了汉语词类和句法成之间“多对多多对多”交叉学说。交叉学说。这已经成为当今中国语法学界主流观点。北京这已经成为当今中国语法学界主流观点。北京大学汉字系陆俭明等不少学者等都是这一思想大学汉字系陆俭明等不少学者等都是这一思想主要实践者。主要实践者。第54页4、徐通锵、徐通锵“字本位字本位”徐通锵徐通锵1994年在世界汉语教学上发年在世界汉语教学上发表了表了“字字”和汉语句法结构和和汉语句法结构和“字字”和汉语研究方法论明确提出了他和汉语研究方法论明确提出了他“字字本位本位”汉语言观。汉语言观。1996年在语言文字应用第年在语言文字应用第1期上发表期上发表加强加强“字字”研究，推进中国语言学发研究，推进中国语言学发展展第55页1998年在语文研究第年在语文研究第3期上发表说期上发表说“字字”附论语言基本结果单位判别附论语言基本结果单位判别标准基本特征和它与语言理论建设关系标准基本特征和它与语言理论建设关系。徐通锵七八年间先后对徐通锵七八年间先后对“字本位字本位”研究研究思绪发表了十多篇论文系思绪发表了十多篇论文系,统阐述了他字统阐述了他字本位研究思绪。本位研究思绪。第56页徐通锵认为，字是汉语基本结构单位，其特点徐通锵认为，字是汉语基本结构单位，其特点就是：就是：一个音节关联一个概念，形成一个一个音节关联一个概念，形成一个“1个字个字1个音节个音节1个概念个概念”基础性结构格局。基础性结构格局。印欧语结构格局是：印欧语结构格局是：“1个词个词n个音节个音节1个个概念概念”。两种不一样结构单位差异造成两种语言语法结两种不一样结构单位差异造成两种语言语法结构差异，汉语偏重于语义，是语义句法，印欧构差异，汉语偏重于语义，是语义句法，印欧语偏重于语形，是形态语法。语偏重于语形，是形态语法。第57页徐通锵还认为，汉语语法单位分别是：徐通锵还认为，汉语语法单位分别是：字、辞（字组）、块（语块）、读（小句）四级字、辞（字组）、块（语块）、读（小句）四级“字字”作为研究本位，作为研究本位，“字字”在这些比本身大三在这些比本身大三个单位形成过程中起到了层层语法化个单位形成过程中起到了层层语法化“阶阶”作用。作用。“字字”语法化基本方法是语法化基本方法是“借助于另一个字借助于另一个字”。经过和另一个字组合，（因字）而生辞、而生块、经过和另一个字组合，（因字）而生辞、而生块、而生句（三个阶）。所以我们能够经过而生句（三个阶）。所以我们能够经过“字字”三三个阶语法化脉络提炼出汉语语法规律。个阶语法化脉络提炼出汉语语法规律。第58页5、邢福义、邢福义“小句本位小句本位”1994年邢福义在华中师大一次学术汇报年邢福义在华中师大一次学术汇报会上提出是会上提出是“小句中枢说小句中枢说”，第二年发，第二年发表了小句中枢说，第三年表了小句中枢说，第三年(1996)出出版汉语语法学，他在导言中说版汉语语法学，他在导言中说“本本书语法系统，是书语法系统，是小句中枢小句中枢语法系统语法系统”。第59页邢福义认为小句在汉语语法系统中处于邢福义认为小句在汉语语法系统中处于中枢地位，这一点跟以往词组作为中枢中枢地位，这一点跟以往词组作为中枢地位观点不一样。地位观点不一样。他还认为在诸语法单位中，小句所包含他还认为在诸语法单位中，小句所包含语法原因最为齐全；小句是语气、词和语法原因最为齐全；小句是语气、词和短语、复句和句群等语法单位短语、复句和句群等语法单位“联络中联络中心心”；小句能够控制和约束其它全部语；小句能够控制和约束其它全部语法实体，是其它全部语法实体所隶属所法实体，是其它全部语法实体所隶属所依靠语法实体。依靠语法实体。第60页小句跟其它语法实体都有直接联络，而小句跟其它语法实体都有直接联络，而且也是其它语法实体所依靠关键，经过且也是其它语法实体所依靠关键，经过它能够发觉它能够发觉“短语常备原因短语常备原因”“小句特小句特有原因有原因”“小句联结原因小句联结原因”等。等。在此基础上，邢福义提出了小句成活律、在此基础上，邢福义提出了小句成活律、小句包容律、小句联结律。小句包容律、小句联结律。小句本位思想得到了不少学者支持，李小句本位思想得到了不少学者支持，李宇明认为，小句中枢思想不但符合汉语宇明认为，小句中枢思想不但符合汉语语法特点，而且也表达了语法研究从句语法特点，而且也表达了语法研究从句法到超句法、从结构到话语研究趋势。法到超