《富饶的西沙群岛》评课稿(可打印修改).pdf

富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛评课稿评课稿富饶的西沙群岛是三年级上册的一篇精读课文，也是一篇老课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看，富饶的西沙群岛篇幅较长，许多语句描写优美。丁老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，丁老师有选择、有重点地节选了海水作为这节课的学习内容。丁老师的这堂课，有这么几大亮点:1、教态自然大方，语言有亲和力丁老师教态自然大方，语言有亲和力。特别是导入时的语言优美，再配合以微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，丁老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，丁老师用多媒体向学生出示祖国地图，让学生去寻找西沙群岛的所在位置。这样通过找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。3、重视小组合作学习在丁老师执教的这节课上，设计了两个小组合作学习的点，一次是在初读课文后，丁老师让学生拿出学习单让学生认读生字词及书写难写的生字，并在小组内进行展示、评议。另一次是在学习了海底的鱼各种各样的品种后，让学生模仿着用上“有的有的有的有的”来写其他的鱼，写完后进行交流。这两个环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，同时也尽显教师对学生主体地位的尊重。长此以往，学生的主动学习的习惯就会形成于丁老师的潜移默化之中。4、注重抓重点词品读课文丁老师在教学第 3 自然段时，抓住了句子中的“一半一半”、“有的有的有的有的”这几个连接词，通过图片展示和多种形式的读，让学生感受到鱼的数量多和种类多。教学永远是一门有缺憾的艺术。这节课，中间朗读的环节花费的时间多了些，从而导致小练笔没有得到很好的展示机会。