期中质量分析报告(班主任).doc

金塔中学2016—2017学年第一学期期中
质量检测 九 年级 3 班学科总结报告
一、成绩统计
1。成绩分析表（保留一位小数)
学科
考试人数
平均分差
及格率差
优良率差
均分年级排名
语文

数学

英语

理化

综合

2。合格学生
姓名
语文
数学
英语
理化
综合
总分
年级排名

3.拟培优学生
姓名
语文
数学
英语
理化
综合
总分
年级排名

4.拟转化学生
姓名
语文
数学
英语
理化
综合
总分
年级排名

二、 前半学期所采取的提升质量的办法及并对效果进行客观评价：
(1) 采取班里分组学习和结对帮扶学习，把全班分为六个学习小组，分别选派学习较好的学生进行管理,层层负责，包括各科知识点的背诵，家庭作业地检查,遇到学习困难方面的帮扶.
（2） 加大对早自习的利用,每天坚持早到校,亲自督促学生背诵各科知识点,分派五个值班学生,每天一人加大管理力度,包括学习，纪律，卫生,到校情况等各方面的管理,要求学生走进教室就要认认真真学习。
(3）加大对午间时间的利用,要求值班的学生管好学生认真学习，
(4)加大了课堂作业的抽查力度,利用课间时间每天随机抽查一个小组作业的完成情况,通过这种方法给学生施加压力，同时充分利用校讯通向家长反馈学生在校情况，对多次教导而不悔该或思想上不求上进的学生积极与家长取得联系，加大家校联系的力度,齐抓共管。
三、存在的问题反思：
1、部分学生本来基础就差，到了九年级，学习的快节奏，加上科目多,使得相当一部分学生感到很吃力.再加上时间紧,他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高.
3、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。
4、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了；学生做题不知道检查.
5、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力,比如说课外阅读题,平时引导学生训练较少。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
四、切实有效的提质增效计划：
(1)学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨。
（2)加强研究，明确方向。根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用，
（3）注重基础，精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的.课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力,教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正,做到课课过关。
（5)分类指导，分层辅导,加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一"等课外互助形式的作用,课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
(6）结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议,注重内容,讲求实效，致力于课堂效率的提高。
五、优秀学生培养和学困生转化计划: