北大教研室《哲学史》笔记含各章重点名词解释.doc

第一编 先秦时期的哲学考古发现：1、蓝田人 2、北京人 3、元谋人一、原始社会对中国哲学的影响（一）原始群向氏族制度约在公元前两千多年前（二）劳动创造了人本身，同时推动了人类思维能力的发展。（三）（一方面）在原始社会中，由于生产力低下，人们虽然想尽办法企图克服自然力带来的灾祸，但人类的力量是有限的，因此产生了对捉摸不定的自然力和自身构造的各种错误、幻想的观念。 灵魂不死的观念或灵魂崇拜是最原始的哲学唯心论的萌芽。 （另一方面） 原始社会的人们在生产实践中和在与自然界的斗争中，也逐渐地积累了一些实际经验，对自然界的一些简单规律、物质现象也有一些朴素的了解，对客观世界在一定程度上采取现实的态度。-无神论、唯物主义思想发展的萌芽。二、原始社会后期社会的发展及进入奴隶社会阶段（一）原始社会后期社会特点（二）奴隶制的社会特点1、经济上奴隶主贵族占有土地奴隶；通过井田制和分封制分给各亲族和同盟的民族或部落2、政治上（周朝）以血缘关系为纽带的宗法世袭制度，实行奴隶主贵族世卿世实禄的等级制（三）奴隶制度社会对哲学的影响 夏朝-“有夏服（受）天命”1、阶级的烙印 商朝-抬出至高无上的神，形成一种与巫术密切结合的早期宗教 周朝-发展原始宗教，用统治者的德行作为补充，以说明上帝不断更换统治者的理由，总之，这时的宗教已成为奴隶主统治阶级的思想意识形态了。2、生产力发展带来的科学知识丰富，提供了有力的思想资料三、奴隶制向封建制过渡及封建制的社会特点（一）奴隶制的没落，封建制的确立（二）春秋时期哲学的发展农、商、手工业及科学的发展进步及社会、阶级矛盾推动了社会的发展奴隶主统治者 新兴地主阶级及同盟者小生产者 孔子提出“仁”“礼”的学说及“中庸”的观念竭力鼓吹有意志的天 -人文主义思潮 老子提出“道”与“无为”学说 墨子提出“兼爱”“非命” 孙武总结我国作战经验，包含有丰富的古代朴素军事辩证法（三）战国时期社会特点及哲学发展1、战国时期的社会矛盾和斗争及不同的解决主张-知识分子和奴隶农民的不同主张2、百家争鸣田氏官学（1）新兴地主阶级的激进派-自由民因军功获得土地，或由工商业手工业转化过来的地主阶级代表-商鞅，孙膑，管子，后期墨家，荀况韩非经济上，剥夺奴隶主政权，废除分封制度政治上，主张用暴力、战争推翻奴隶主的统治，忘了世卿制，提出以军功论爵位世界观上，注重客观实际，朴素的唯物主义（2）改良派旧奴隶主转化的地主孟子经济上，承认封建地主经济的合法性政治上，用“仁义”感化奴隶主，笼络劳动人民实现封建制过渡，反对暴力世界观上，片面强调主观精神的作用，鼓吹主观唯心论的先验论和英雄史观。（3）其他在社会大变动面前感到的无所适从的知识分子，-老子庄子对社会作消极反抗或潜心思考寻找精神上的寄托面对阶级地位大变动，社会财富再分配，传统观念遭破坏，感觉到“世道”“无常”祸福、是非一切变动不定。反映一些朴素的辩证法思想，但又对转化又厌恶无能-相对主义，怀疑论3、生产力对自然科学的促进，进一步为唯物主义反对宗教迷信、唯心主义的斗争，提供了一定的科学根据，促进了唯物主义的发展4、哲学思想的发展（1）政治思维水平提高-进一步制造更为精致的哲学体系，如老子的“道”，企图建立新的哲学体系 孟子唯心论-片面夸大人的主观能动性，鼓吹“良知”“良能”的主观唯心主义（2）认识方面 庄子-走向根本否定人的认识能力、取消认识的怀疑论和不可知论（3）唯物主义-在与唯心主义的斗争中，坚持了客观物质世界第一性和无神论的原则，在认识论上则进一步发展了反映论（4）后期墨家-克服了墨子的狭隘经验论倾向，对理性认识以恰当的地位（5）苟况 -是先秦哲学的总结者，他在承认自然界有自身固有的运动秩序的前提下，提出了人定胜天的思想，达到了先秦哲学的最高峰 （6）逻辑学的发展后期墨家、苟况等在与公孙龙、惠施等人的辩论中，建立起中国最早的在唯物主义认识论基础上的逻辑理论（7）辩证法思想也得到了发展，惠施、公孙龙的学说中有一定辩证法的因素。 老子易传的思想中则富有更多的辩证法思想。2 中国哲学的萌芽与产生第一节 殷周时代的宗教思想1 夏王朝及其宗教这个时候的宗教已经不是自然宗教，而是反映社会阶级压迫的宗教2 商王朝及其宗教思想随着统一君主的出现，宗教也就必然要炮制出一个具有新特点的至上神。（一）商奴隶主贵族为了论证其统治的合理性，炮制出一个天上和人间、社会和自然的最高主宰“帝”或“上帝”。 “帝立子生商。”（诗经。商颂）（二）垄断了上帝和下帝及人间的联络“乃命重黎，绝地天通”（尚书。吕刑）-沟通“上帝”和人间的关系限制在巫、祝、史的手中，而国王就是这些巫、祝、史的首领（三）不仅活着时候要敲诈奴役大批的奴隶，而且死后，还要用十几百甚至上千的奴隶进行殉葬和祭牲“予迓续乃命于天”三、周的兴起建立及宗教哲学思想（一）周继承了商奴隶贵族的祭天祀祖、敬事鬼神和政权神授的宗教迷信思想，并在此基础上，使宗教迷信思想更加系统化，理论化（二）为了加强对被征服种族的绝对权威，从而提出了“天命说”，证实自己统治的合理性。（三）为了坚持“君权神授”的思想，为了维护自己统治的永恒性，从思想上征服商奴隶贵族，周奴隶主贵族抬出了“德”和“以德配天命”的理论“惟王其疾敬德，王其德之用，祈天永命”（尚书。召诰）周所说的德的具体内容为“从天命、劝人事”说明了商的灭亡和周的建立“非我小国，敢弋殷命，唯天不畀”（尚书。多士）（四）周公的思想1、不仅提出了德，而且提出了“孝”，制定了一套制礼作乐的规则。礼成了奴隶社会的等级名分制度，乐成了为这种等级名分制度服务的工具2、他看到了人民的力量不可忽视，产生了对天的一些新认识。提出了“天命靡常”“天视自我民视，天听自我民听”（孟子引泰誓）3、保民的思想：保民才能“享天之命”（尚书。多方） “保民”也就是告诫统治者要勤于人事，要注意统治之术，好好地保护奴隶不让他们逃亡和失散，才能保住自己的统治地位。商周的宗教迷信是维护奴隶主贵族阶级统治的思想武器，其形式不断变换，但其本质就是政权神授。这一理论后来又发展成为我国两千多年巩固封建专制统治的思想支柱之一。第二节 朴素辩证法思想的萌芽一、随着商周奴隶社会经济、政治、文化发展，人们开始注意到自然界变化发展和人类社会政权交替、祸福转化等现象。对于自然界和人类社会的变化，人们是有不同的看法的。 纣王：“呜呼！我生不有命在天”否认变化EG：周代殷政权 周公旦：“天命靡常”承认变化二、在对自然界和人类社会的观察、分析和解释中，逐步萌发了古代朴素辩证法的思想。但我国古代朴素辩证法的思想，最初是在宗教神学的体系下萌芽发生的。现存周易中的易经部分，原是周人问吉凶的卜筮之书，但其中包括着某些原始而可贵的朴素辩证法思想萌芽。（一）周易的两个部分（二）易经的成书年代（三）易经中关于“对立”和“物极必反”的朴素辩证法思想1、对立面及其变化的思想反映在六十四卦的演变产生六十四卦 八卦 阴阳两爻 自然界和人类社会的变化，最终归结为阴阳两种势力的消长。这是最原始的关于对立面及其变化的思想易经关于阴阳的观念很可能是从观察天象地理的变化或人类男女两性，禽兽雌雄的不同中概括出来的但并没有把阴阳作为某种具体事物的两种对立性质，而是把阴阳当作一切具体事物共同的、最基本的两种对立性质提出来，并用抽象的符号表示这由易经作为占筮之用宗教神学体系决定的。不可混同于朴素唯物主义思想。2、易经中关于“对立”的思想，反映在某些卦象相反的卦的吉凶对立。EG：泰卦与否卦；剥卦与复卦3、易经在一些卦中包含有一些由低到高的变化发展思想。EG：乾卦；渐卦4、易经在描述由低至高的变化发展情况中，也表露了一些转化的思想和“物极必反”的思想。易经把事物的“对立”和转化抽象化，神秘化，认为人们地于事物的变化发展是无法认识和驾驭的，只能乞求于神的启示，然后再来决定人们的行动；这些朴素辩证法思想因素带有严重的宗教神秘主义色彩。（四）一些进步的政治家，思想家表露出了一些朴素的辩证法思想因素1、晏婴对齐景公论“和”“同”2、晋国的史官史墨，提出“物生有两”“各有妃耦”事物不是固定不变，对立双方地位可以发生转化等思想第三节 朴素自然观的萌芽一、朴素自然观的产生（一）生产的发展和文化的进步（二）天，上帝，鬼神观念的动摇二、五行的观念世界由五种元素构成的朴素唯物主义“故先王以土与金木水火杂以成百物。”国语“天生五材民并用之废一不可谁能去兵。”左传襄公二十七年三、阴阳说周人用两种不同性质的阳气和阴气来解释四季的变化和万物的繁茂和凋衰“阳伏而不能出阴迫而不能蒸于是有地震。”国语。周语阴阳五行观念的产生，是和当时生产实践和积累的自然知识相适应的，不是建立在正确科学知识的基础上的，倒向天人感应的神秘主义四、范蠡（一）初步认识到人和自然的一些关系。对天道做了符合唯物主义思想的解释自然现象的变化是有“恒制”，有经常不变的法则。（二）对人和自然的关系做了三点说明1、“时不至不可强生事不究不可强成”事物的产生需要条件，在条件不具备或不成熟的时候，不能盲动，否则“强索者不祥”2、人的主观努力和自然客观条件是互相为因的，必须互相配合好。“夫人事必将与天地相参然后乃可以成功。”3、客观条件是变化的，成熟与不成熟可以转化，具备与不具备可以相互转化，必须及时抓住时机“得时无怠时不再来。”“从时者犹救火追亡人也，蹶而趋之唯恐弗及。” 不然，“天予不取反为之灾赢缩转化后将悔之”但范蠡的观点基本上是循环论第四节 无神论观念的兴起一、兴起的社会历史背景“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貘兮？”诗经逃亡；反抗，驱逐；二、“夫民神之主也是以圣王先成民而后致力于神。”左传桓公六年“吾闻之国将兴听于民将亡听于神神聪明正直百壹者也，依人而行。”左传庄公三十二年“是阴阳之事非吉凶所生也吉凶由人。”左传僖公十六年“薛征于人宋征于鬼宋罪大矣。”左传定公元年子产曰：“天道远人道迩非所及也何以知之焉知天道是亦多言矣岂不或信？”左传昭公十八年 “吾无求于龙，龙亦无求于我”左传昭公十九年他们对神持怀疑态度；社会生活中的问题都是人与人之间的关系问题，不是“天”“神”与人的关系问题这和他们所处的地位，争取民心与奴隶主贵族对抗的政治斗争相一致的。1、【德】：道德，品德。指人的品质或行为对他人和社会所具有的善恶价值。西周统治者提出“德以配天”。春秋以后，德成为人们普遍关注的品性。儒家以德为人的本性，恭宽信敏惠，仁者爱人，主张“为政以德”，提倡德治。道家也以道为本，德为道之用，但认为大道自然无为，朴素无德，主张绝圣弃智，至德即是无德。 2、【敬德保民】，以德配天：相传为西周初年周公旦提出的政治伦理思想。意为统治者应崇尚道德，以保其民人固其天命。一方面为革商之命作辩护，另一方面又作为统治的手段。 3、【八卦】：易经的八种基本图形。由“”“”两爻相迭变化，每卦三爻组成。它们是：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。易经六十四卦均由八经卦两两相迭组合变化而成，并从八卦的基本性质及其组合变化来占筮、判定吉凶臧否。易传以伏羲作八卦，认为八卦主要代表天、地、雷、风、水、火、山、泽等八种自然事物，并由这八种基本事物交感变化而产生出万事万物。 4、【一阴一阳之谓道】：中国古代易学用以说明矛盾运动法则的命题。语出易传系辞上。主为天地万物及人类生活都有阴阳两个方面、两种力量相互作用，相反相成，相互推移，不可偏废，构成事物的本性及其运动的法则。 5、【形而上】：中国古代哲学术语，指无形的东西。易传系辞上：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”这里的“形而上”指无形的精神本体（道），“形而下”指由道派生出来的具体事物（器）。“形而上”与“形而下”这一对范畴在中国哲学史上有过长期的争论，常被各家用来表述抽象和具体、本质和现象、本源和派生物等。 6、【天人之辩】：中国哲学关于天与人、天道与人道、自然与人为关系的争辩，涉及客观必然性与主观能动性之间的关系。 7、【天】：殷周人指最高的人格神，宇宙的主宰。春秋之际社会动荡，天命观发生动摇。孔子既承认主宰之天，以文之灭兴决定于天，又指自然之天。墨子非命，却提出“天志”以赏善罚恶。老庄以道生天地，否定了天的至上性，认为天即道之自然。荀子以天为自然，认为“天行有常”，主张“明天人之分”，“制天命而用之”，反对“错人而思天”。西汉董仲舒讲天人感应，又以天为最高的神灵，万物的主宰。东汉王充则认为天是自然的物质实体。唐刘禹锡提出天人不相预，反对天命论。北宋张载认为天即太虚之气。程颢提出“天者，理也，”否定了天的人格意义，代之以绝对精神。王守仁则以心规定天，“心即天，言心则天地万物皆举之矣。”反映了对天的认识的分歧和思维的进步。 8、【五行】指水、火、木、金、土五种物质。中国古代思想家把自然观和人的活动归结为五种物质因素，含朴素唯物主义因素。战国秦汉间出现五行相生相克学说。五行相克是木克土，金克木，火克金，水克火，土克水。五行相生是木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。 9、【太极】太即大，极指极至。语出周易•系辞上:“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”认为太极是天地万物的本原，由太极产生阴阳，由阴阳生出四象，由四象生出八卦。近代孙中山吸收西方近代科学知识，用太极翻译西文“以太”，仍视为宇宙的本原:“元始之时，太极（此用以译西名以太也）动而生电子，电子凝而成元素，元素合而成物质，物质聚而成地球，此世界进化之第一时期也。”表达了物质进化论观点。 10、【天人合一】中国古代关于天与人、天道与人道、自然与人为相通、相合与统一的观点。天人合一不等于天人等同。中国哲学侧重强调天人之间的统一，认为人是自然的一部分，与自然界有着同样的本质和规律，追求天人之间的和谐，反对把天与人相互割裂、相互对立，具有合理的因素。 11、【道】：中国哲学的主要范畴之一。本义是人所行走的道路。引申为规律、原理、准则、本原等意义。春秋时“道”指事物运动变化的规律和人的行为准则。孔子少言天道，注重人道。老子首先从抽象的哲学意义把“道”规定为万物的本体。庄子继承发挥老子思想，以“道”为宇宙的本体。儒家后学则着重阐发了“道”的伦理意义，所关心的仍是人道。到易传，才提出“一阴一阳之谓道”，以“道”为天地万物运动变化最根本的规律。这种理论对中国古代哲学发展，产生了重大的影响。韩非子把“道”说成是万物所依循的总规律。西汉董仲舒用道来论证三纲五常的绝对性。宋明理学家在发扬儒学之时，吸收了道家和易传的思想，把道规定为理，作为宇宙万物的最高本体。 12、【五德终始】：又称五德转移。战国时期阴阳家邹衍的历史观。“五德”即事物的水、火、木、金、土五种德性或性能。“五德终始”即“五德”相生相克和终而复始的循环运动。邹衍继承早期的阴阳五行学说，形成了“五德终始”、“循环相胜”的观点，试图用当时的天文学知识来说明自然和社会的变化问题。 “五德终始”说以“天人合一”思想为基础，是为当时新兴地主阶级建立新的统一封建王朝寻找理论根据的。 第三章孔子第一节 正名思想1 思想的社会历史背景孔子把春秋时代，看做是“礼坏乐崩”，臣杀君，子杀父，“邪说暴行”不断发生的大乱局面。“天下有道则礼乐征伐自天子出天下无道则礼乐征伐自诸侯出天下有道则政不在大夫天下有道则庶人不议。”二、正名思想（一）正名思想的提出要制止上述的“邪说暴行”的流行，就必须恢复周礼的权威，重新肯定宗法等级制度的秩序，而其要害就是要正名。“名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足。”子路（二）周礼及正名1、所谓周礼，就是西周统治者制定的一整套经济、政治制度和道德规范、礼节仪节等。其中心内容就是以血缘关系为纽带的等级制、分封制和世袭制。 “郁郁乎文哉吾从周。”八佾 “如有用我者吾其为东周乎。”阳货2、正名（1）具体内容“君君臣臣父父子子。”颜渊孔子就想提出这个理想标准的“名”来纠正那些不符合周礼情况的“实”。这种用名以正实的观点，就是后来所谓的“名教”（2）目的孔子提出“正名”思想，以求恢复周礼所制订的世袭宗法等级制度。 对于君， 就应强调君就应该享受的权利：对鲁昭公评价的“知礼” 对于臣，就应强调臣应该尽的义务：对季氏的“是可忍孰不可忍也。”三、复兴周礼不完全因袭周礼完全因袭，已不再能充分地发挥周礼的作用了，所以，他对周礼有一定的补充和发展“损益”（一）正名（上述）使周礼的指导思想更集中、更明确、也更理论化特别提出要掌握周礼的这种思想实质“礼云礼云玉帛云乎哉？”（二）对周礼的发展的补充和发展表现在强调道德教化。“道之以政齐之以刑民免而无耻道之以德齐之以礼有耻且格。”为政“上好礼则民易使也”宪问（三）举贤才的思想周礼的世袭宗法等级制度完全是“亲亲”的，孔子主张在维持的原则下，在一定程度内实行“贤贤”人微言轻补充。“近不失亲远不失举”（四）为了复兴周礼的对其另一个补充和发展是提出“仁”作为礼的内容。“人而不仁如礼何”仁是所谓德化的具体内容。孔子关于仁的思想的系统发挥，构成了其思想体系的核心，也是他思想最有特色的地方。第二节 仁学思想比较全面的论述“克已复礼为仁”“非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动。”颜渊首先：说明仁的基本性质和内容约束自己的行为使其符合于礼的规范。其次：说明仁的一个特点求仁完全是自觉的，由自己决定。不依靠他人。最后：进一步，求仁的具体条目，视听言动一、 孔子说仁的性质时，强调了从政治的角度理解仁，即只有恢复礼制，巩固礼所制订的政治秩序的行为才能叫做仁。（一）作为统治者要求达到仁的标准的具体要求特点恭、宽、信、敏、惠子张问仁，子曰“能行五者于天下为仁矣。”请问之，曰“恭宽信敏惠恭则不侮宽则得众信则人任焉敏则有功惠则足以使人。”阳货 要保持统治贵族的尊严与权威恭、信、敏 仁在这两方面的作用也就是礼的作用，所以他又说：对于统治者这方面来说 又要善于使用人民宽、惠 “上好礼则民莫敢不敬上好义则民莫敢不服上好信则民莫敢不用情夫如是则”“使民”“利民”“安民”“教民” 驾驭人民 达到礼的标准 正是从这个角度说：“君子而不仁者有矣夫未有小人而仁者也。”宪问（二）孝悌的思想1、孝 “为政”仁的基本要求孔子将恢复和巩固周礼的统治秩序叫做仁。周礼是建筑在宗法制度“亲亲”基础上，所以他非常重视孝、悌，强调培养人们具有孝悌的品德是最基本的。“弟子人则孝出则弟。”学而 孝与忠是统一的，孝于宗族长辈，就是忠于国家朝廷。孝 “为政” 仁的基本要求“孝弟也者其为仁之本与。”学而2、孝与仁更明确的关系“君子笃于亲则民兴于仁。”泰伯3、概括消灭犯上作乱的现象“其为人也孝弟而好犯上者鲜矣不好犯上而好作乱者未之有也。”学而二、为仁由已而不由人具有仁的德性的行为是自觉的、主动的。（一）实现仁靠本人的决定和努力，是每个人完全可以做到的 “仁远乎哉我欲仁斯仁至矣。”述而“有能一日用其力于仁矣乎我未见力不足者。”里仁（二）仁的自觉性的具体体现“人而不仁如礼何？”八佾1、孔子宣扬为仁的自觉性，也就是把“礼”这种外在的约制，通过“仁”德性修养，完全变成一种内在的自觉性道德规定。2、否则，不仅受刑罚的制裁，而且受到社会道德舆论和内心的谴责。3、仁是一种主观化的道德修养，一咱主观的道德标准。（三）一个人如何自觉地实现仁“已欲立而立人已欲达而达人能近取譬可谓仁方之也已。”雍也已欲立而立人，已欲达而达人忠（积极方面） 仁之方，仁的本身“夫子之道忠恕而已矣。”已所不欲，勿施于人恕（消极方面） “忠恕”实现对他人的爱“爱人”（四）爱人有差等1、孔子在这里的爱人，并不是指抽象的人，而是指在奴隶社会中处于各种阶级关系中的人，例如：君臣、父子、朋友等等。2、孔子在这里是要肯定世卿世禄的宗法关系，而且通过忠恕之道来教育人，启发人自觉地遵守这些关系。“君使臣以礼臣事君以忠。”3、孔子的“忠恕之道”或爱人都是有鲜明的阶级内容的 “君子而不仁者有矣夫未有小人而仁者。”三、仁的行为必须在视听言动各方面全面的符合周礼，这是讲仁的品德的全面性。（一）仁是一个人的生活的最高生活准则，是一个人的世界观的全面修养的成果。1、“巧言令色鲜矣仁。”学而 2、公治长 3、“恭宽信敏惠”“为仁矣” 4、“刚毅木讷近仁。”子路5、“博学而笃志切问而近思”则“仁在其中矣”子张 6、“仁者不忧”，“仁者必有勇”宪问 （二）时时刻刻地追求这种成果“君子无终食之间违仁造次必于是颠沛必于是。”里仁（三）有时应该用生命来实现保卫仁“志士仁人无求生以害仁有杀身以成仁”从这个意义上讲仁，孔子也叫做道“朝闻道夕死可矣。”第三节 认识论思想一、孔子是中国最早的比较系统的先验论的鼓吹者（一）表现承认有不同于一般人的圣人的生知“生而知之者上也学而知之者次也困而学之又其次也。”季氏“吾非生而知之者”“吾圣与仁则吾岂敢”述而似乎谦虚，不以生而知之自命子贡：“固天纵之将对又多能也”子罕并没有否认自己是圣人“文王既没文不在兹乎！”子罕（二）表现关于仁的学说1、孔子关于仁的行为的自觉性、主动性的特点，又是以仁的先验性为基础的。2、（具体表现）“已所不欲，勿施于人” 假定“已”的心都是善良的，先验地认识到什么是善良的，这时“已所不欲勿施于人”才具有道德价值，成为达到仁的途径。3、（综合）“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”既是说仁的行为具有自学性和主动性，也是说仁的德性和认识具有先验性。（三）孟子对孔子的继承和发挥及孔子本身思想1、孔子仁的先验论 （为孟子继承与发挥）第个人都天生具有仁、义、礼、智萌芽的人性论， “人人皆可以尧舜”的思想2、孔子对认识主体的认识（1）上智，下愚，中人 有天生的先知先觉的圣人“唯上智 又有天生的不知不觉的愚人 与下愚不移。”愚人指一般劳动群众 对这种人教育白费力气“中人以上可以语上也中人以下不可以语上也。”雍也 却是统治者的驯服的工具“民可使由之不可使知之。” 统治者应该对他们进行服从统治的教育，他们一定会接受“君子之德风小人之德草草上之风必偃。” 中人（2）生而知之，学而知之，1）生而知之圣人2）学而知之 获得知识获得直接经验“多闻阙疑慎言其余则寡忧多见阙殆慎行其余则寡悔。”为政 重视推理的思考“举一隅不以三隅反则不复也。”述而3、教育思想和教育方法（“学而不厌，诲人不倦“述而（1）首先采取虚心的实事求是的态度“知之为知之不知为不知是知也“为政反对缺乏事实根据的道听途说，“道听而途说德之弃也。”阳货（2）主张学习的知识面要广泛，学习的途径要多样化。“学无常师”“学而时习之”，“每事问”“不耻下问”；“三人行必有我师焉”（3）教学方法上，提倡学与思结合“学而不思则罔思而不学则殆”为政 “温故而知新”（4）具体的教学过程中，主张用启发式“不愤不启不悱不发”述而4 中庸之道孔子在认识论上主张“生而知之”的先验论，在思想方法上则宣扬“中庸”思想。一、什么是中庸“中庸之为德也其至矣乎民鲜久矣。”雍也“不偏之谓中不易之谓庸中者天下之正道庸者天下之定理。”遗书不走极端和稳定不变， 是一切事物正当不移的道理。二、中庸巩固“道“的最好方法 “允执其中”尧曰（一）认识事物时，通过研究这个事物在可能的发展趋势中，就其不及和过头两个极端之间找出适中合宜的地方。“我叩其两端而竭焉。“子罕（二）处理事物时，应该调和不同的倾向，在各种不同的人之间进行适当的调和；否则不能成为德性高尚的君子。“君子和而不同小人同而不和。”据此，极力找善于掌握中庸思想的人“不得中行而与之”指导弟子总是引导走中庸的道路。“师也过商也不及。”“过犹不及”先进“子曰好勇疾贫乱也人而不仁疾之已甚乱也。”三、中庸的表现非常全面又灵活（一）表现形式“质胜文则野文胜质则史文质彬彬然后君子”雍也 具有一定的辩证法的精神“虞促夷逸隐居放言身中清废中权我则异于是无可无不可。”微子“可以仕则仕，可以止则止，可以久则久，可以速则速“（孟子）“毋意，毋必，毋固，毋我” （二）中庸灵活性所要达到的道义原则1、符合道义 “君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。”里仁2、有时必须采取权宜甚至表面相反的方法，这正是维护道义的最佳方法，因而这种灵活性是完全必要的。“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。唐棣之花，偏其反而，岂不尔思？室是远而。”子曰：“未之思也，夫何远之有？”子罕（三）道义原则为何礼周朝奴隶社会的统治秩序与规章制度 一方面，中庸的灵活方法必须完全以周礼作为指导的原则 任何德性都必须以礼作为指导，才能真正成为恰到 另一方面，周礼的主要精神，其可贵处是不走极端和反对偏激 好处的德性。“恭而无礼则劳慎而无礼则葸，“礼之用和为贵知和而和不以礼节之亦不可行也。” “导之以德”“齐之以礼” 直而无礼则绞。”（四）中庸思想的灵活性就其目的是维护不变的道来说，这种思想带有形而上学的特点1、程颢说“中则不偏常则不易惟中不足以尽之故曰中庸。”遗书说明了中庸思想所包含的“不易”的形而上学特点的重要性。2、但孔子中庸思想的着重点仍在于强调其方法上适度平和的性质，及运用这种方法所必须具有的灵活性。（五）中庸思想的发展：孔子子思宋明时期的宣扬崇奉，成为儒家道统思想的核心第五节 天命论一、 相关思想背景 殷周的贵族把“天”人格化、神圣化，把它打扮成一个操纵人间万物命运的活灵活现的主宰，自己则是受命于天，天在人间的代理人 春秋时期，有意志的人格神的天的观念开始动摇，但仍旧是具有强大力量的宗教迷信思想二、孔子天命思想的两重性（一）将天的人格神的外貌丢掉了 “获罪于天无所祷也。”八佾 “天生德于予桓魉其如予何！”述而 “文王既没文不在兹乎？匡人其如予何？”子罕“吾谁欺欺天乎？”子罕 “天丧予天丧予！”先进（二）保留了天命的主宰性，必然性企图用不可认识的必然性解释天的意志和主宰性，留有天命论的尾巴，甚至把天命论引向一种神秘主义的命定论，宣扬命运之天决定人间的贵贱，“富贵在天”“道之将行也与命也道之将废也与命也。”宪问 “死生有命富贵在天。”颜渊三、关于个人的主观努力孔子宣扬天命论，不限制他本人挽救奴隶制灭亡的主观努力。 没有对天命的权威加以限制的意图 没有将天命和人力划出不同的势力范围的思想；主观努力正是天给予他的使命，对人力的作用予以一定的地位。 他自述自己是经过多年的艰苦努力才使自己的行为逐渐符合天命吾十又五而志于学，七十而从心所欲不欲不逾距。四、对鬼神的看法采取一种两可的态度：不议论鬼神，却肯定鬼神的存在。（一）放弃鬼神的具有人格神的外貌（二）保留鬼神的权威“未能事人焉能事鬼。”（三）在形式上肯定鬼神的存在。“非其鬼祭之谄也。“不主张无鬼；不能采取收买的态度祭祀鬼神而抱着虔诚的态度祭祀鬼神，就像面对鬼神降临一样。（四）祭祀不要停留在形式上，而要对祚的忠孝实际行动上。1、【仁】指一种高尚的美好品德。孔子以仁为最高的道德原则，以仁为核心建立起自己的思想体系。仁的核心是爱人，主张人与人之间相互亲爱，提出“忠恕”之道。要求人们的行为符合宗法制度的礼制，并把仁爱的原则推广到政治之中。在此基础上，孟子进一步提出了仁政的学说。道家老庄则主张“绝仁弃义”，认为“大道废，有仁义”。汉以后，仁成为五德（仁、义、礼、智、信）之首。宋代学者更以天理说仁，仁具有了万物本原的意义。近代学者接受西方资产阶级思想，并以之改造仁的学说，仁便从封建宗法血缘道德转变为近代资产阶级人道主义思想。2、【中庸】儒家的哲学范畴。即在处理事物的矛盾时应当掌握的合适的“度”。25、论语:是孔子弟子及后人记述孔子言行的语录体著作,写成于战国初期(公元前475年前后)。共20篇,492章,论语记述了孔子的社会政治思想、哲学思想、伦理思想、教育思想等各方面,甚至记载了他的生活习惯和细节。3、【正名】:孔子对于社会的理论。他认为，为了有一个秩序良好的社会，最重要的事情是实行他所说的正名。就是说，“实”应当与“名”为它规定的含义相符合。在社会关系中，每个名都含有一定的责任和义务。君、臣、父、子都是这样的社会关系的名，负有这些名的人都必须相应地履行他们的责任和义务。这就是孔子正名学说的含义。4、【和而不同】:论语.子路里有一句名言:“君子和而不同”。意思是说,作为君子,要善于调合各种矛盾,要善于跟别人和谐相处;但与此同时,当自己的意见不同于别人的意见时,要尊重别人的意见。孔子提出了君子和而不同的思想。和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突。.5、【忠恕】：儒家伦理思想。论语里仁：“曾子曰：夫子之道，忠恕而已矣。朱熹注：尽己之谓忠，推己及人之谓恕。而已矣者，竭尽而无余之辞也。”“忠”要求积极为人，“己欲立而立人，己欲达而达人。”“恕”要求推己及人，论语卫灵公：“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。”即“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”中庸：“忠恕违道不远，施诸己而不愿，矣勿施诸人。”忠恕即孔子所说的能近取譬之道，为实行仁的方法。6、【学问思辨】：儒家的修养方法。指学习、寻问、思考、辨别等过程。易乾文言提出：“学以问之，思以辨之。”礼记中庸：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”简称学问思辨。朱熹注：“学问思辨，所以择善而为知，学而知也。笃行，所以固执而为仁，利而行也。”第三章老子第一节“小国寡民”的政治思想一、政治思想的提出背景人民与统治阶级的矛盾（一）人民生活的贫困和不怕死地起来反抗主要原因是统治者贪得无厌地剥削造成的。“民之饥以其上食税之多是以饥。”“民之轻死以其上求生之厚是以轻死。”“无为而治”政治中心思想局限性（二）批判统治者的政治腐败，土地荒芜，粮仓空虚；借人民之口发出反抗，威胁的言论“民不畏死奈何以死惧之？”二、无为而治的政治思想（一）主要观点怎么样无为而治统治者在表面上应该少一点统治，少一点作为，统治才能巩固，得到更多好处对人民听其自然（二）为什么要无为而治1、欲望过多、法令繁多、知识追求、讲究虚伪道德-社会混乱互相争夺2、批判揭露仁义道德大道废弃，六亲不和，国家昏乱讲仁义忠孝取消知识、道德，取消新颖器具财货“绝圣弃智民利百倍绝仁弃义民复孝慈绝巧弃利盗贼无有。”使老百姓各得其所三、理想社会和政治小国寡民“小国寡民使民有什伯之器而不用使民有舟泊而不远徒虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之使民复结绳而用之甘其食美其服安其居乐其俗邻国相望，鸡犬之声相闻民至老死不相往来。”四、对人生的看法消极无为圣人应该是一个表面上处处不与人争，不为人先，守柔处下，少私寡欲，绝学弃智，浑浑噩噩，完全处于自然状态的人。这样才能在复杂的现实斗争中保全生命，无忧无虑，达到精神上的最高境界。第二节“道”生万物的哲学体系一、关于根本的学说道（一）老子哲学体系的核心是“道”，整个世界万事万物都是从“道”那里派生出来的。道是万物的根本。“道冲而用之或不盈渊兮似万物之宗，湛兮似或存吾不知谁之子象帝之先。”（二）道与一1、“道生一，一生二，二生三，三生万物。”一在这里指万物具体形成之前的统一状态。老子推崇为一种抽象的最高的“自然”原则，无为的原则，这里一与道同义2、“天得一以清地得一以宁神得一以灵谷得一以盈万物得一以生候王得一以为天下贞”“一”成了形成和万事万物的根本原则3、小结：道生一（1）具体万物形成前的统一状态（2）使万物获得统一的原则统一天地（阴阳）和气生万物二、道的具体状况与认识（一）道：恍惚幽深“道之为物惟恍惟忽忽兮恍兮其中有物。窈兮冥兮其中有精其精甚真其中有信”道是一种恍惚不定深邃不可捉摸的东西；在幽远常常深邃的地方好像有某种形象，某种实物恍惚幽深某种实物恍惚幽深(二)道之认识