共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证心理健康辅导员论文(中级)姓名： 何璇 身份证号：370212197412270069学号： 201107998467 培训中心： 青岛电大 考试日期： _2011年12月24日 完成时间：_2011年12月10日_ 阅卷教师：_ _ 阅卷教师：_ _ _ 阅卷教师：_ _ 论文成绩：_ _ _个人分析报告姓 名：何璇考试时间：2011年12月14日摘要: “教师是人类灵魂的工程师”，从教十几年来，有过欢乐幸福时光，有过失败也享受过成功，承受过自卑，也使我学会了关爱、感恩，学会了坚强。作为一名教师经常会帮助自己的学生解决心理问题，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社会对合格心理咨询师的急切需求。感谢市南教体局组织的心理健康辅导员的培训，给了我一次难得的学习机会。通过心理健康辅导员培训，使我提高了个性修养，提升了业务能力，让我有了新的归属感、责任感和使命感，树立了做一名心理健康辅导员的信心。关键词：心理辅导员 个人分析教师的职业有着神圣的使命感，但是教师也有七情六欲，有喜怒哀乐。教师的心理困惑和情绪失调，是每一个正常人都可能会发生的。心理学表明，人的心理问题与其所受压力有关，如果人所面临的压力越来越大，以至无法承受，就会产生应激障碍，焦虑、抑郁等就会由此而产生。所以，研究人的心理健康，了解人的压力源是十分必要的。我们常说教师的师德建设必须以健康为前提，没有健康的心理，就不可能有高尚的师德，参加这次心理辅导员的培训使我进一步认识到作为一名心理健康辅导员不仅要有精湛的专业技能，还要有较高的人格心理品质。因此在进入角色之前，我对自己的心理特性及个性品质进行了简单的分析,以便更好地开展心理辅导工作。一、自我分析（一）我的基本人生观 1、本人热爱生活、热爱生命，有着积极的生活态度和正常的生活习惯。 2、性格活泼开朗，心胸豁达，待人热情、真诚，信守承诺，办事认真负责，有较强的形象思维和逻辑思维能力。 3、勤奋好学，工作责任心强，讲团结，懂合作，勇于面对，敢于担当，举止文明，行为端庄。 （二）我的人格类型 从性格特征的分析来看我具有“多血质”的性格特点即活泼好动,善于交际；思维敏捷；反应迅速、喜欢与人交往，容易接受新鲜事物；容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质，具有可塑性；同样我的情绪情感容易产生也容易变化和消失，注意力容易转移、兴趣和情感易变换，个性外露也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性、体验不深刻等特点。正是这种性格特征让我在新的环境里不感到拘束，在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。（三）我的个人奋斗目标在我看来的成熟便是面对失败、挫折仍能保持平和的心态与不屈的斗志，尽管社会赋予了成功成熟太多其它的解释，但我始终相信真正的英雄并不是那些峰尖浪头上的所谓成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起头来人，只有这样的人才是不可战胜的。 作为一名教师兼心理辅导员，教学工作的背景使我在工作中受益匪浅，不仅让我有了科学严谨的教学态度，也让我更加明白作为一名合格的教师所应具有的道德与情操，及“教书育人”的真谛。我是一个活泼开朗的老师，性格中热情机敏令我更加善于在教学过程中与学生建立良好的师生关系，更准确的把握学生生活和情感过程中细小的变化。这些都是我向一名出色的老师和心理健康辅导员发展的有利条件，让我更能把握某些问题解决的关键点。（四）自我人生规划现代社会，一个人入不入门看智商，发展好坏看情商，心理健康已经成为衡量和决定一个人成功与否的关键。心理辅导工作可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式，并学会与外界相适应的方法，不仅能够帮助来访教师解决问题、排除困扰、还能掌握自我调节的方法，从而可以提高生活质量，提高工作效率，成功教育子女，处理好朋友、同事、邻里、家庭等关系。我是一名小学教师，我所面对的对象是小学生，再现今社会大背景下，空巢家庭、留守儿童，单亲家庭，隔代教育等一系列现象的出现，使得小学生心理健康方面也出现了这样那样的问题。加强青少年的心理健康教育，预防和调节心理问题，已成为迫切需要解决的问题。在具体的心理健康辅导方面，我们要做到以下几点：第一，了解辅导对象的心理特点。心理健康辅导员应对每一个辅导对象的品德，学习，生活，行为习惯性格，兴趣爱好，家庭情况等方面了如指掌，以便日后发现辅导对象产生问题的根源，为以后的具体辅导打下基础。第二，了解辅导对象常见的心理障碍及特殊群体发展的一般规律。心理健康辅导员不需要像心理咨询专业人员那样掌握丰富的心理学专业知识，但是需要了解辅导对象心理障碍的一般表现及特殊群体的一般规律，以便对辅导对象的相关心理障碍进行敏锐的判断，及时发现问题并及时干预。第三，掌握一定的心理咨询的原理与沟通技巧。心理健康辅导员应会做一些心理咨询的基础工作，并注意采取适当的工作方法，以取得事半功倍的效果。二、职业行为分析（一）我为何要成为心理健康辅导员 我认为近年来我国青少年心理问题日益突出，并已经引发了个别极端事件。对此，长期研究青少年心理问题的专家认为，人际沟通障碍是引起青少年心理危机的主要原因。心理健康辅导是一个光荣而神圣的工作，心理健康辅导员能为一些心理疾病患者减轻痛苦，他们是不穿白大褂的天使，我非常钦佩。当我看到我的周围有很多人心理遭受痛苦折磨的时候，我就迫切地想帮助他走出心理阴影的泥潭，成为一名心理辅导员后，一定能为社会做出更多的贡献。（二）我认为成为心理健康辅导员必备的条件是：（1) 积极的人格魅力和真诚的爱心人格魅力是心理健康辅导员能否给辅导对象树立榜样的决定因素，也是心理健康辅导员工作是否具有凝聚力与说服力的首要因素。心理健康辅导员在工作中向辅导对象展示活泼热情，大方有礼，谦虚大度等良好的性格特质能够感染辅导对象。同时，要成为一名成功的心理健康辅导员，还要有责任心和爱心，真正关心学生，爱护学生，因为只有有爱心才会博得对方的信任，有了信任，对方才能接受你的心理辅导，要爱身边的每一个人，想方设法发自内心的帮助他们，尽职尽责的辅导学生的心理问题。（2）以良好的心理素质胜任做好本职工作 心理健康辅导员在参与心理辅导工作的时候，一定要确保自身具有良好的心理品质。心理健康辅导员首先需要建构好自身积极健康的内心世界，树立起适应时代的、正确的道德观、人生观与世界观。这样心理健康辅导员才能承担起有效辅导来访者，使其心理健康的责任。作为一名教师在教学的同时更应该关注学生的心理问题，试想一个学生成绩再好，如果心理上不健全，他也不能适应当今社会这个大潮流。因此应该学习教育理论知识，认真钻研心理学、教育学专业，多渠道多角度地了解现代教育理论，不断地用新的科学教育理论来充实自己。(3）丰富心理健康辅导理论心理健康辅导员要注重教育理论的学习，特别是心理学理论的学习。加强心理专业知识的学习是心理健康辅导员与辅导对象心理工作的必备条件。在教学之外，努力学习有关心理健康辅导教材，关心学生的心理问题，帮助学生走出心理误区。促进学生全面发展。（三）对自己职业的期待作为一名小学教师，我的奋斗目标是成为一名合格的心理健康辅导员，我面对的主要是一些青少年学生，他们的心理和生理都不成熟，通过心理辅导，使其成为一个心理健康的学生，在实现自我价值的同时，能够为国家和社会作出应有的贡献。在心理健康辅导员本身成长过程中、在帮助辅导对象自我成长的过程中实现自己的人生价值。心理健康辅导工作既是一门科学，也是一项艺术。科学的道理不难理解，而将心理健康辅导的技术个性化地应用于每一个督导对象，则是一件困难的事情，需要长期在实践中摸索完善。心理辅导员的自我认识和自我成长是永无止境的，未来的道路崎岖而漫长，我相信只要自己积极学习、认真对待，努力的自我探索、自我提高、自我完善，自己一定能成为学生的心灵上的朋友，让学生健康、快乐、全面成长。参考文献：（1）.刘华山：学校心理辅导，安徽人民出版社，1998.（2）.郭念锋主编：心理咨询师（基础知识）民族出版社，2005（3）.明宏 心理健康辅导基础理论 世界图书出版公司，2005.（4）.明宏 心理健康辅导个体辅导 世界图书出版公司，2005.