认识消防设施与器材参赛.doc

课题：认识消防设施与器材
四年级第十课
报送单位：武汉市鲁巷实验小学 参赛老师姓名：黄 笛
指导思想与理论基础(包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）：
消防安全与咱们的生活生命密切相关，关系到咱们每个人的生命财产安危。本课不是枯燥的讲解知识，而是按照学生认知的发展规律,先让学生了解其火灾的危害,感受到生命的脆弱，运用视频列举事例，给学生产生强烈的视觉效果和心灵震撼.然后从图片出发，用PPT展示认识消防设施器材的形状,颜色,用途，特点及分类。最后通过各种情景的演练让学生活学活用，在活动中掌握知识点，培养合作精神。
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
教学对象为四年级学生，属于中年级.心智正在逐渐的发展过程,课堂注意力持续时间有限，所以在教学活动中要尽量运用生动的语言,结合图文PPT讲解，组织讨论,表演，及各种有关活动，运用多媒体设备，，从声音、视觉、等多感官的刺激,让学生积极参与到学习中来,勇于表达和展现自己.
教学活动目标：
1。 认识常见消防设施、器材、标志,增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2。了解各类消防设施器材的名称及用途。
3．了解安全标志的含义和作用。知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
4.学会辨析生活中保护消防设施及维护消防安全行为的正误.
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加数量：
适合中高年级教学。不多于40人参与.
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等):
PPT，白纸
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
一、课前导入:
1.视频播放“2007年12月12日，浙江省温州市12。12温富大厦火灾”（让学生感受到火灾的危害,意识到学会自救的重要性，进而导入认识消防设施和器材的重要性.
师：同学们,老师先给大家看一段视频,看完之后说说你的感受。
（视频播放PPT1）
生：（略)
2.教师小结：同学们,火灾无情，人有情。当火灾来临时,大楼里不仅仅只有这一位妈妈在为自己孩子的命运担忧，无数个家庭，都将面临着死亡的威胁。如何在救援没有到来之前保存体力,正确自救，是为我们赢得生存希望的关键。今天我们就从“认识消防设施和器材"开始。
二、教学新课
（一）、初步了解什么消防设施与器材。
1、出示课题（点击PPT2）
2、说说这些是什么?（点击PPT3）
师：同学们,你们知道这些是什么吗？
生：（略）
3、小结归纳定义
师：这些都是专用的消防设施与器材。消防器材就是指用于灭火、防火以及火灾事故的器材。用于专业灭火的器材.今天我们就来认识一些常用的消防设备,这些新朋友,能够在危险的时候帮助我们。（点击PPT4）
(二）、认识常见消防设施与器材
防火报警设备（点击PPT5）
认识名称及用途
1、名称
教师陈述：当火情出现时，会用到以下设备：“防火报警手报按钮"“烟感探头”(点击PPT）
学生观看PPT
2、用途
（1）师提问：想一想当火情发生时，它们分别有什么作用呢？
学生答：(略）
（2）师小结:这些设备一般安装在人员集中场所或重点部位，一旦出现火情，他们可以通过手动或自动发出火灾报警信号。
应急指示灯和疏散指示标志（点击ppt6）
防火门(点击PPT7）
消火栓(点击ppt8)
灭火器（点击ppt9）
方法如:防火警报设备（PPT5)
a。点击PPT出示图片
b.介绍设备名称
c.提问思考用途
d。教师小结
(三）、巩固练习“说说我的名字吧”(PPT10 ）
1、教师点击PPT出示图片（对认识的名称进行及时巩固）
2、学生说名字
3、教师小结：这些都是我们在生活中最常见也是最有用的消防设备。同学们通过刚才的学习已经认识了它们，了解了它们的特性和用途。我想当火灾发生时只要能及时的合理的去运用它们，可以有效的减少伤亡。下面我们就来分组讨论下，在不同的场景中如果发生了火灾我们该怎么办呢？
三、实践运用（将认识的消防器材的用途进行运用，通过不同场景的选择，掌握不同的应对方式）
（一）、分组讨论不同场景遇到火灾怎么办？（PPT11）
师：火灾是一个不可预估的灾难，但我们可以预防，或是当火灾发生时进行及时的行动，降低火灾对人类的危害程度。现在看看同学们是否能运用自己学过的知识来正确的面对火情.这里有几个不同的场景（商场、公园、地铁），大家分组进行讨论，遇到火灾怎么办？
1、 商场（PPT12）
（1） 师提出话题：如果你正在商场，医院或剧场等地方,突然发生火情时在你旁边的墙上有防火报警手报按钮（点击图)应急照明灯（点击图)疏散指示标（点击图)你会如何做？可以用说或者演的方式告诉大家。
（2） 学生分组讨论
（3） 学生汇报交流
（4） 老师小结:刚才同学们说的很好，当我们在商场、剧院或医院等公共场所内突然发生火灾时，在确保了自己相对安全的情况下，按下报警器，如果供电中断就利用应急照明灯提供的照明,按照疏散指示标志的方向，尽快疏散到安全地点。
2、 公园(PPT13）
（1）师提出话题：如果你在公园内游玩或散步，发现不远处的游船失火了，你会怎么办?
（2)学生分组讨论
(3）学生汇报交流
(4)老师小结: 我发现 刚才同学们在表演的过程中，有的跑到湖边去打水扑火,这种方法是不可取的,在公园里，如果发现的火灾离你距离较远,在确保自己安全的情况下，可以先打报警,电话119，或找附近的警察保安等，观察室外消防栓在哪里，及时告诉来救援的人员,不要靠近火灾现场.
3、 地铁站（PPT14）
（1） 师提出话题：如果你在地铁站遇到火情,可以看到疏散指示标志、防火报警手报按钮、防火墙，你会如何做？
（2） 学生分组讨论
（3） 学生汇报交流
（4） 教师小结:当我们身处地下相对封闭的环境内,如果遇到火灾首先找疏散指示标志，然后看到有报警按钮就迅速按下。如火势蔓延迅速无法顺利到达地面，不要到处乱跑，请立刻退到防火门后面按下按钮。将火势阻挡在防火门之外。等待救援。
四、拓展延伸（了解相关的法律条文，树立学生的安全意识）
(一)我是合格小公民（PPT15）
1、判断行为的对错。
师：想一想这样对吗？说说你的理由。（PPT16）
生：(略)
师小结：这些消防设施和器材 状况良好的情况下，就能再出现火情后帮助人们及时顺利的疏散和有效地扑救，将人员伤亡损失降到最低程度。
2、明白保护消防设施的意义。（PPT17）（PPT18）
师小结：火灾无情，预防为先，任何人发现危及公共消防的行为都可向公安消防部门执勤公安人员举报,作为一个合格的小公民我们有义务为了自己和他人的生命财产安全，自觉维护各种消防设施,不能损害和破坏它们。所以保护消防设施人人有责。
（二）、我是小小工程师（PPT19）（拓展学生的想象力及发散思维）
1、设计未来的消防器材
师：火灾可防可控，如果你是设计师能设计出更有效的消防设置与器材吗？小组讨论
生汇报（略)
师评价（器材功能，学生想象力等方面）
2、画出学校消防通道及消防设施位置。（PPT20）
师：学校的消防通道和消防设施所处的位置我们要了解，你可以回忆画出线路图，更可以合理加装消防设施，在图中标注出来。
生画图
(三）活动总结
师提问：上完这节课,你有什么收获？
生回答：（略）
师总结：在这节课里，老师感受到了同学们学习消防知识的热情,大家通过互动练习，讨论表演,想象设计等方式积极参与到了课堂学习中，今天我们认识了常见的消防设施和器材，为我们学习消防知识打开了一个良好的开端,下次课我们再来学习如何使用它们，防患于未然.
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
这次活动非常有意义，学生们不但知道了火灾带来的危害是巨大的，更加意识到了认识消防设施和器材的重要性.明白了生命只有一次,我们要加强安全意识，提前掌握消防安全知识,才能当危险来临时，勇敢面对，临危不乱，保护自己和家人，将伤害降低到最小。
教学反思与建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
因为是教室里教学,受到人数和场地面积的限制。分组讨论时，略显嘈杂，有些学生没有得到充分练习。因为上课时间有限,很多内容在认识的基础上还需要加强实践。最后拓展延伸活动反馈汇报的时间显得有些不够。建议在中间实践环节要控制好时间，分组讨论要充分，汇报表演时选代表性强的展示，教师即兴指导要突出知识点的运用，明确指出对与错.这部分练习评讲时间和力度的掌控，与后面拓展部分交相辉映，让整个课堂集知识，娱乐，思想于一体。在夯实基础之上充满活力。