校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用(说明报告).doc

1 惠州市惠阳区淡水桥背小学惠州市惠阳区淡水桥背小学 4 4-5)5)-校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用（说明报告)一、一、指导思想指导思想 未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律,开展心理健康教育,做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力,培养未成年人的良好心理品质,促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。为广大未成年人提供心理测评和指导.二、二、建设目标建设目标 1。心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作,它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站.3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间.全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。2 三、未成年人心理健康辅导站管理三、未成年人心理健康辅导站管理 一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗,耐心细致做好咨询和预约登记工作,保持辅导站工作经常化、规范化。四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件,最大限度降低损失。四四、未成年人心理辅导站的功能、未成年人心理辅导站的功能 1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。2。为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未成年人解决心理困扰.3。利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成 3 年人的自助活动。4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。5。为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境,提供建议、咨询和帮助.五五、心理辅导、心理辅导站站的建设标准与要求的建设标准与要求 未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导的需要（服务对象多少，服务范围大小等)和实际条件的许可来确定心理辅导站建设标准。如：建立心理咨询室、心理测量室、心理活动室、心理阅览室等。1。心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询,进行行为训练创造条件,另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件.2.心理测量室：针对不同的来访者,在需要了解来访者的一般心理状态和问题时,可采用必要的心理量表和问卷进行测量，对测量结果进行分析评价;根据心理测量结果和对来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年人理档案;为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。3。心理活动室：一是为未成年人进行各种团体辅导活动提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。4.心理阅览室：可以让未成年人选择自己所需要的资料,从而得到帮助和启示.心理阅览室还可以为教师、家长提供有关的各种 4 心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。六六、未成年人心理健康辅导站工作内容、未成年人心理健康辅导站工作内容 一是教育教学.以正面教育为主，采取课内课外、校内校外结合,学校、家庭、社会结合,创造性地运用各种教育资源，采取多种富有实效的教育方式。二是健康咨询。采用团体和个别的形式，对具有轻度心理困扰的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和咨询活动;为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。三是危机干预。在新生入学、考试前后、升学择业以及突发危机等可能对师生心理造成较大影响的事件前后，及时开展针对性、适应性的干预工作；定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案.对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。七七、未成年人心理健康辅导站地址、未成年人心理健康辅导站地址 淡水社区卫生服务站。惠阳区淡水桥背小学 2015 年 11 月 16 日 （盖章）