班主任工作手册使用检查总结.doc

班主任工作手册使用检查总结我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况,进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好班主任手册，帮助各位班主任细化管理工作,将平时工作像记台帐一样,记录自己班级管理过程。一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好,作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任,曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”,魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则,做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有.健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写,设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现,转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划,下载严重，不能和学校工作合拍,学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗?说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程,尤其学校工作的抓手-主题教育活动，难以体现,散而不聚,月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划,应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。三、（周）班会记录、月主题班(队)会记录。班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中,每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍,大部分班主任能够做到有记录,但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁,没有真正落实,锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台.四、学生成绩评估表。学生成绩评估表的填写,只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过,根本没有痕迹,有的只有语数成绩,而且只是期中考试成绩。五、特殊生转化记录（档案)。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼,把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？(现象:上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。六、家访记录.家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的,也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数,有的没有达到要求。每次家访都是有目的的,应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素(4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。七、班级家长活动记录.班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题,选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以.八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次,可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。九、要事记录和班级工作大事记。“要是记录反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事,应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的,不是没有发生，而是没有及时填写.“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性,走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写.关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。十二、班务管理案例分析。关于“班务管理案例分析，要注明案例名称、案例分析人、参加人员;写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例.如，三4班一个案例：案例名称：扎手的刺头。案例分析人：赵光荣,所在班级：三4班。参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师.案例分析经过：1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加,善于表现自己3、师生共同帮助分析交流4、该生自我表态。观点会总：1、对语文学科无兴趣;2、好动,是本身民族的特点，应很好的引导利用3、小目标定位管理。提出每天进步一点点,天天有收获.与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错,希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳,暴露班主任工作态度不端正。