课后教学总结范文(通用3篇).docx

课后教学总结范文(通用 3 篇)课后教学总结范文(通用 3 篇)时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄 的和你擦肩而过，回忆这段时间的教学，一定经历了许多，也收获 了许多吧，一起好好总结过去这段努力的时间吧。但是教学总结的 思路你学会了吗？下面是的课后教学总结范文(通用 3 篇)，仅供 参考，大家一起来看看吧。本组教材都是大作家笔下的动物，在他们的笔下，傲慢的白 鹅，性格乖僻的猫，慈祥尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生， 可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同 样的情感作者对动物的喜爱和真挚的赞美。在引领学生学习本单元的课文时，我不但要让学生通过读书感 受动物的可爱、可敬，还要通过通体阅读，使学生体会到，同样时 写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同， 语言也就各具特色。在语文园地中的写作训练中，本单元要求学生 抓住动物的特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之 情。针对习作要求和本单元的教学重点，我在讲解课文的同时很注 重对学生进行习作方法的指导，特别是结合我们本学期制定的专题 从“细节”着手，对学生进行写作指导，更需要我在平时注意 指导和总结。所以，在本课教学中，我放慢教学脚步，一段一段和 学生去分析、去感悟、无揣摩作者的写作方法，体会此法的妙用。在这篇课文中，我主要抓住“鹅的吃相”一段来进行细节指导 的。学习本段时，我让学生先读这段文字，理出作者在本段中把吃 什么、怎么吃饭的写得很详实。并且还用了表示先后顺序的词“先再然后”也是有板有眼、一丝不苟。然后作者还 觉得不尽兴，又不厌其烦地描述当水盆放在远处时鹅吃饭的可笑。 作者在这里采用了比照和反语的写法，彰显出鹅的傲慢，又表达出 自己的喜爱之情。学生掌握了写作方法之后，我趁热打铁，让学生学习作者的表 达方法先观察一种小动物，然后开始小练笔。我期待着学生佳作的 诞生。蓝色的树叶是小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文 讲的是李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。教学时既 要让学生看到林园园的缺乏，又要让学生相信林园园以后会成为一 个助人为乐的好学生。整体感觉上得还不错。本课教学，识字环节较扎实，通过多种形式的反复朗读，如： 小老师领读、指名读、同桌互读、齐读等，学生掌握较好。不仅读 准字音，了解字形，也明白了字意，并能在此根底上，运用词语说 句子。教学时，注意发挥教师的示范作用，指导学生朗读。教学激 发了学生的思考的积极性，引发学生深入思考，用自己的语言表达 自己的观点。但也存在了许多缺乏之处：1、导入新课时，我问：“你见过什么颜色的树叶？”学生说见 过绿色的、黄色的、红色的树叶，此时还应引导学生联系季节进行 语言文字的训练。如：春天有绿色的树叶，秋天有黄色的树叶，半 绿半黄的树叶语文课，就是进行语言文字训练的过程。2、整节课之中，让学生自由读文过多，要在读书的形式方面 多变化。低年级的孩子，不太适合这种集体的自由读文，教师也不 便于掌握学生的读书情况。3、在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。在几 名学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。“小声的 说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词，是训练低年级的孩子 通过语言文字揣摩人物心理的好的时机，可先让学生议一议，然后 再读。通过分角色读或者教师范读，就很容易读出味来。4、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读 书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。这学期换了新的工作环境，并担任了一年和五年的音乐教学工 作，今年也是我第二次教一年级，可以说小学低段教学中，我的经 验是很少的，自己也只能从别的老师的课中和自己平时不断的积累 和探索中前进。通过这一段的教学，我发现孩子对声势的兴趣是很浓厚的，例 如这一课，在唱到“擂起大鼓咚咚，敲起小鼓通通通”时，小朋友 们抑制不住内心的兴奋，其实我在备课时想到他们会很喜欢这个声 势的表现，但没想到现场会有点失控，脚跺的音乐教室仿佛都在颤 抖，好在我及时的稳住了阵脚，让他们聆听两种跺脚声的比照，小 朋友们知道了要用美的声音表现歌曲，随后我就抓住了这一点让他 们学习歌曲，在学习过程中不仅让他们拍手，跺脚，还有拍腿，拍 座位，拍身体各部位，和旁边的小朋友配合拍节奏，这一系列的活 动孩子们都能积极的参与到这中间来。在节奏掌握熟练以后，我又示范敲击大鼓和小鼓，也让孩子们 都来感受一下，他们的积极性就更高了，既初步学会了敲鼓，又掌 握了节奏，更重要的是这首歌曲也在不知不觉中学会了，丝毫不觉 得这一节课时间漫长，乏味。所以我想针对低年级小朋友可以抓住 声势这一点进行教学，因为他们会的音乐知识相对较少，技能也很欠缺，所以可以采用的教学方法相对局限一些，但是他们愿意唱， 愿意表现，敢于表现，针对这几点来进行教学，将会事半功倍。当然不是所有的课都能用声势表现，有时上课我也觉得无计可 施，很迷茫，难道就唱？上一年级的课还真是挺难，但是我想在自 己不断的探索，积累和学习中我会找到更多方法的，向其他老师学 习，但更重要的还是自己要不断的思考，实践，走自己的教学之 路，实现自己的梦想而不是走别人走过的路，替别人延续梦想。