苏少版一年级(下)音乐教学计划.doc

一 年级 音乐 学科第 一 册教学计划（一）20142015学年度第二学期课标中规定全 册教学目标1、 通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色。感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。2、 能熟练地演唱再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛：能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感：学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲：认识并会书写简单的节奏谱。3、 能利用打击乐器或自编声势作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。4、 能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。5、 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。6、 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。7、 能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了、家家就是妈妈，背唱歌曲大树妈妈；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。8、 学生乐于参加表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。制定教师 审批教导主任 全册教材分析 一年级音乐下册共有8个单元。“春来了”这一单元设计了学唱歌曲再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛，欣赏木琴独奏小松树，表演集体舞小树快长高，以及节奏创编小雨点等系列音乐活动。这样的人文活动的组合，贴近学生的生活，能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美表现美和创造美的能力。 用音乐的形式讲述故事，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单元通过学唱歌曲大鹿、守株待兔，欣赏童声齐唱小红帽管弦乐龟兔赛跑，创编、表演音乐剧守株待兔等活动，使学生体验到音乐的神气，知道音乐也会讲有趣的故事。本单元充分激发起学生的好奇心，唤起他们的参与意识，使他们产生“我想学”的欲望。 重点、难点1、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 2、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 3、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 4、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 5、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切事物都有着浓厚的兴趣。对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则有了大概的了解。因此，在在上课的时候他们都比刚来时做的都好。在唱歌、舞蹈方面表现的都不错。班里的小朋友情况大同小异，有小部分虽对乐理知识掌握不够，但是模仿力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们的良好的兴趣，打好基础是当前的主要任务之一。教学改进措施1、 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。2、 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。新课标第一网3、 学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4、 能专注地聆听音乐，整齐地演唱哈里罗、背唱彝家娃娃真幸福，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。音乐学科一年级上册教材教学进度表周次教 学 内 容 一再见吧,冬天 小小雨点 二我和小树来比赛 小小松树 三大树妈妈 小宝宝睡着了(一) 四小宝宝睡着了(二) 家家就是妈妈 五劳动最光荣 勤快人和懒惰人 六快乐的小木匠 粉刷匠 七大鹿 守株待兔 八小红帽 龟兔赛跑 九哈哩罗 彝家娃娃真幸福 十节日舞曲(一) 节日舞曲(二) 十一数蛤蟆 颠倒歌 十二滑稽歌 两只老虎 十三闪烁的小星 月儿弯弯 十四闪亮闪亮的小星 柳树姑娘 十五萤火虫 爱唱什么歌 十六音乐游戏亮火子虫 欣赏民族乐器 十七音乐湖看图听故事 十八成长的足迹四季的音乐 十九期终复习 及测试