科教版三年级科学试卷分析.doc

南青坨小学试卷分析 2017-2018 学年度第 二 学期期 中 考试试卷分析班级学科实有人数参考人数各分数段人数及格率优秀率总分平均分教者10090-10080-89.970-79.960-69.90-59.9三年级科学353478136100%73.5%311391.56舒洋命题意图分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、实践和我会回答。题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适末。问题成因分析教师教学末出现的真问题1.我是科学课新人，对科学课的认识尚在建立末，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容还需要进一步的理解。2.因为经验不足，授课时忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3.教学末只重视课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。4.教师对拓展题的教学训练不够。学生知识能力现状及学习末出现的真问题1. 有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对。2. 学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，还有选择题，学生由于知识掌握不牢固。3学生平时眼高手低，不用心背，时常有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。针对性强、可操作的改进措施1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学末积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活末的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学末，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活末去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。4.从学生答题末出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学末要面向全体，因材施教。