如何加强高中生的心理健康教育.doc

如何加强高中学生的心理健康教育 陕西岐山益店高级中学 杨晓辉 722400 陕西岐山高级中学 张彩玲 722400内容提要 做为素质教育的德育教育的主要实施者，要充分认识加强学生心理健康的教育重要性，根据中小学生生理和心理发展规律和特点，运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。为此我们对高中生就要加强心理健康教育，提高学生的心里素质。关键词 如何 加强 高中学生 心理健康教育正文 近几年高中学生犯罪成上升趋势，已经受到社会各界的强烈关注。为教育的具体实施者产生了极大的压力。分析具体的原因多是由于心理和生理的不健康造成的。做为素质教育的德育教育的主要实施者，要充分认识加强学生心理健康的教育重要性，根据中小学生生理和心理发展规律和特点，运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。为此我们对高中生就要加强心理健康教育，提高学生的心里素质。如何加强学生的心里健康教育？我认为必须做到以下几点：一、家庭方面：俗话说：言传身教，身教重于言教。父母是学生的第一任教师，父母的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。父母的一举一动、一言一行无时无刻不在影响着孩子，所以说，父母的心理健康状况对孩子的心理健康发展有很大的影响。要使孩子心理健康地发展，每一位父母都应该了解自己的心理健康状况。父母的心理健康状况对孩子心理发展的影响是多方面的。首先是儿童对父母行为的模仿和学习。其次是父母教育孩子的态度、方式和方法。父母对子女的态度应有耐心、和蔼可亲。不要一看见孩子做错事，就大发脾气，不是打，就是骂。我们都知道撒谎是一种虚构或捏造事实的行为，孩子的表现是用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。常常被教师、同学或父母看做是一种不能容忍的品德问题而受到谴责。那么是什么样的原因造成的呢？由于撒谎可以从很小的时候开始。许多父母认为这可能是遗传得来的或是跟“坏孩子”学来的，其实不尽然，事实上导致孩子撒谎的原因，很大程度来自父母本身。如果父母对孩子的需要和自尊采取过分专断的方法，对孩子的某些不适当的行为横加责骂或滥施惩罚，孩子就会本能地通过撒谎来进行自我保护，借以逃避惩罚。久而久之便形成了撒谎的习惯。再次是父母的价值观，道德观，它们是心理健康状况的组成部分。儿童吸收父母的道德准则。儿童是非观念和善恶标准的形成，主要受父母是非观念和善恶标准的“同化”。家庭是儿童成长和发展的重要场所，不仅父母应为自己的孩子创造一个良好的家庭环境，学会用科学的教育思想和教育方法来教育自己的孩子， 且全社会都应该重视家庭教育，普及家庭教育知识，倡导健康的家庭生活，帮助家庭解决实际的困难和问题，保护孩子的身心健康。二、学校方面：由于种种原因，现在有些学校的教育工作还存在一定的弊端。片面追求升学率，造成许多学生视学习为苦差事。而一些教师忽视高中学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚或者变相体罚学生，严重损伤了学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。同时与老师也产生了逆反心理，喜欢与老师对着干，所以学校加强心理健康教育势在必行。21世纪学校培养的合格人才是复合型、多面型的人才，其中具备合格的心理素质和品格非常重要信息技术的采用将是教育改革的制高点和突破口。我们要知道忽视传统的教育是愚蠢的，忽视网络的教育是短视的。校园网已经走进中小学，面对网络，我们不仅要做信息的享用者，更应该做信息的组织者、提供者，为传统的教育方法注入新的活力，提供新的方法。要学会用网络开展学生的心理健康教育。这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理健康咨询进入网络是青少年与他人沟通的良好途径，能帮助青少年学习和使用有关的心理与教育理论进行自我教育，在相互了解中加快成熟的步伐。它可以改变教育方法，增强教育的针对性、时效性和时代感，达到共同提高的目的。网络既是一个很好的学习平台，又能成为教育教学、教育管理的有力支持和重要补充。 三、社会方面：在社会上要营造一种有利于学生心理健康教育的氛围。随着社会的发展，生活节奏的加快，当今时代比任时代都更需要有健康、优良的心理素质。学校是培养人才的场所，学校的德育工作好坏至关重大，要提高德育工作质量，必须要在高中学生中树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这些内容无一不贯穿情感、意志、性格的成份和因素，无一不和心理健康有关。四、“集思”策略：个人的思考能力是有限的，而集中 众人的智慧，共同进行探讨，会使教育达到意想不到的效果。“集思”策略是指通过集体的智慧，通过相互启发，运用讨论、辩论、说服、引导、理论教育等方式来对待人的心理世界，从而激发兴趣、开展思路、引起联想，这样不但能揭示事物的本质，而且使学生主体形成科学理念。以弥补其心理上幼稚、认识的不足和经验的缺乏等缺憾。主要包括：同伴教育。这是利用朋友间、同学间的影响力、通过开展学生的自我教育和互助活动学习心理健康知识。这种形式，由于教育的双方都是学生，具有更多的共同语言和经验，因而有利于坦诚平等地交流。名人名言教育。借助名人对心理健康和对心理问题的理性思考来引导学生。如前苏联教育家贝拉列昂尼多娃说过：“早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就会尝到生活的酸涩，而尝不到生活的甜蜜。”这种生动而意味深长的话，对学生会起到教育作用。 疏导启发。教师对学生心理健康问题要借助谈话劝说等方式从认知上予以解决。学生心理健康教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，引导学生树立社会主义荣辱观，只有让学生明确是非、善恶、美丑与荣辱，才能把学生培养成具有崇高追求的社会主义新公民。随着时代的进步和发展，对中学生的心理健康教育显得更加任重而道远。愿全社会携起手来，共同关心中学生的健康成长，让他们成为情绪稳定、具有灿烂青春和较强适应能力的新型人才。 联系方式：陕西岐山高级中学 张彩玲 邮编722400 电话 [phone]作者简介：杨晓辉出生于1975年9月工作单位:陕西岐山益店高级中学 大学本科 张彩玲出生于1978年10月工作单位陕西岐山高级中学 大学本科