小学班级文化建设评比设计方案.doc

小学班级文化建设评比设计方案
白邑小学特色班级文化建设评比方案
2016年3月

一、 指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。近年来，学校本着“以人为本 以德为先 知行合一 和谐发展”的办学理念，紧扣“三风一训”，推崇“礼”与“雅”，围绕“承百年礼蕴 筑凤仪雅苑”主线开展校园文化建设，收集、继承和发扬白邑传统文化，汇聚滇源百年礼蕴，形成文化长廊；同时，在一至六年级依次开展以“礼”、“立”、“谦”、“信”、“和”、“雅”为主题的班级文化建设，培养经历礼文化逐步熏陶的“礼雅学子”。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特色的校园文化氛围，结合学校德育工作计划、少先队工作计划，开展班级文化建设评比活动。通过活动，促进班级文化建设，使学生徜徉于礼文化氛围中，潜移默化地受到熏陶、逐渐成长，使“礼雅”的校园内怡人的自然环境和浓郁的人文气息相得益彰，洋溢催人奋进的芬芳。

二、活动主题
显个性特色 炫团队风采——“承百年礼蕴 筑凤仪雅苑”班级文化建设评比

三、总体目标
落实校园文化建设目标，使班级真正成为“礼雅”文化的传承地，建设昂扬向上、积极进取的礼文化氛围，使班级成为铸就“礼雅”学子的有个性的家。

四、 领导小组
组长: 张朝良 马迎春
组员：王海琼 李彦明 朱丽娟 杨春云 各班主任 学生代表

五、 具体活动内容

第一阶段：班级静态文化氛围建设布置评比（2016年4月份）
1. 根据小学校园文化建设方案，围绕班级“礼文化”主题，确定班级文化建设特色主题，制定班级特色文化建设方案。
2. 根据班级特色文化建设方案，进行班级文化氛围建设布置，凸显班级文化特色。包括制度文化、物质文化、精神文化的建设。

第二阶段：班级动态文化教育活动评比（2016年6月份）
1.有班级特色制度文化及管理措施办法，形成班级文化册，为校本教材《筑凤仪雅苑》的编写积累素材。比如：“班级成长故事”系列——“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“班级活动体会”；“精彩瞬间”系列——“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”等等，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
2.具有班级特色的主题班队会。本学期至少设计并展示一节具有班级文化特色的主题班队会。
3.班级文化建设成果展。各班根据班级同学的实际情况和自身管理特点，鼓励和引导学生参与班级文化建设，彰显班级个性特色，设计积极健康的活动，展现班级文化建设成果。如经典诵读、文艺汇演、科技创新、体育竞技等活动。  

六、评比标准及办法
1.班级文化特色主题鲜明，赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中，具有可持续发展性。
2.班级礼文化气息浓厚、学生整体精神面貌好、班级日常管理好，自主创新，突出班级特色，培养品学兼优、学有所长的学生群体。；
3.充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢，以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的制度文化，布置实用美观，力求育人的目的。
4.活动启动实施——按照“看、访、查”的操作程序审核评定——表彰先进，总结经验

附1
白邑小学班级特色静态文化建设评分细则
指标
评分细则
分值
赋分
得分
班级物质环境文化
物品收整
1、桌椅排列整齐、合理
10

2、卫生工具入柜、整齐有序
3、讲台和学生课桌内外物品整齐
4、书架、饮水机等各种物品摆放整齐美观
5、公物保管完好无损
卫生保洁
1、教室内外保洁到位
10

2、学生仪容整洁干净
主题墙
1、切合主题、个性鲜明
10

2、布局合理、富文化气息
特色板块
1、有班级特色的文化板块
10

2、布局合理、整齐、规范
走廊文化
1、展现班级个性成果、体现班级特色
10

2、主题鲜明、内容健康向上
制度文化
公告栏
班级名片
1、合理运用公告栏
15

2、建全班级管理制度
3、班级名片理念内涵丰满、有特色
特色文化建设
特色布置
特色鲜明、彰显个性，整体设计美观，色调搭配合理，能给人视觉和感官上的愉悦感，能给人以文化和特色上的氛围陶冶。
10

学生 精神风貌
学生风貌
精神文化
学生仪容仪表大方端庄，讲文明、懂礼貌；精神风貌健康向上，特色主题礼育成果初显。
10

文化解读
解说员
对班级文化建设解读到位，普通话标准流利、仪态大方有礼，展现班级特色形象。
15

总计

100

5 / 5