心理健康教案（通用5篇）.pdf

理健康教案（通 5 5篇）理健康教案（通5篇）作为位不辞劳的民教师，通常需要到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进选择科学、恰当的教学法。如何把教案做到重点突出呢？下是编帮家整理的理健康教案（通5篇），欢迎阅读与收藏。理健康教案 1 1课前提：每个都有属于的内世界，幼也不例外。幼不仅仅要满简单理需要，更需要来不同的爱。本课就是以这样个主题，给家呈现个幼的世界。活动标：重点标：1、让幼了解和认识的活，需要来不同的关和爱。2、幼能讲出想象的世界。相关标：1、培养幼的想象和创作，能以主题进画画。活动准备：玩具娃娃、幼书我的世界、纸、彩笔。活动过程：过程1：导1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的吻说：“朋友们好，我很想给家讲讲我的世界的故事，你们想听吗？”引主题。2、教师和幼起讨论，故事朋友的世界的故事。朋友的世界都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家、朋友）朋友在她的世界快乐吗？你们希望的世界有谁呢？总结：每个都有个属于的世界，也有好多好多有趣的事情发在世界，在的世界可以想象很多美好的事情。过程3：画画“我的世界”教师给每个幼发放张纸和彩笔，让幼画幅“我的世界”。过程4：讲故事教师在幼画完之后，把幼作品进展览，并让幼讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼上台讲讲“我的世界”的故事。理健康教案 2 2课前提：班的幼常常以我为中，但也存在幼与同伴之间的关注。在成长过程中，幼逐步体验到了与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关和帮助。本活动通过故事我们来帮你让幼学会关、帮助别，体验帮助别得到的快乐。活动标：1、幼能够理解故事内容。2、幼知道要关帮助别。活动准备：教学挂图、动物头饰。活动过程：1、导活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做些鸡的动作，夸张的语调，吸引幼的注意。2、看图听故事（1）教师出图，有表情地讲故事。（2）教师以提问的式，帮助幼理解故事内容。鸡妈妈带着鸡去哪？（去他们的新家）可是在回家的路上发了件什么事情？（桥被冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝不会游泳，想想他们着不着急呢？（常着急）这时鸭说了什么呢？（我背你们过河）乌龟说了什么呢？（我们来帮你）象说了什么呢？（我来帮你）朋友们想想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像动物样要互相关，互相帮助，团结友爱。3、情景表演（1）教师请幼戴上动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、鸭、乌龟、象。（2）教师讲故事，幼根据故事内容表演故事。（3）教师评价幼的表演。建议：在教学活动中，教师可以让幼说说可以怎样帮助别。理健康教案 3 3活动标：1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男学交往朝着健康、友好、互助共进的向发展。2、让学学会以为镜，欣赏他，审视，完善我。活动准备：1、进抽样调查中学问卷调查表。2、下载任贤齐的对的孩看过来FLASH动画。3、制作PPT课件、易事帖若张。适应年级：初、初三年级活动过程：、理在线发中学问卷调查表并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学的理变化倾向。同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进了的个重要时期青春期!今天我就和家聊聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。、理QQ进青春期之后，论男还是都开始在乎在异性眼中的形象。那么什么样的男受欢迎?什么样的被男欣赏呢?我们进个活动(背景乐对的孩看过来(省教材第册第10页)男版：对的孩看过来我最欣赏这样的版：对的男孩看过来我最欣赏这样的男与此相反，什么样的男让讨厌，什么样的让男讨厌呢?男版：对的孩看过来我最讨厌这样的版：对的男孩看过来我最讨厌这样的男权威发布(省理教材第三册第九页)理学专家就上述问题进调查结论如下：最让男孩欣赏的孩：(1)总是带微笑，温柔(2)活泼稳重不呆板(3)清秀美丽(4)直快，善良随和(5)聪颖，善解意(6)纯真不做作，有性格(7)有主见，有头脑最让孩欣赏的男孩：(1)胆勇敢但不蛮(2)思维敏捷(3)团结同学，重友情(4)幽默诙谐(5)有主见，有上进(6)魁伟，善于照顾他(7)勇于承担责任有魄，成熟最让男孩讨厌的孩是：(1)长头对道消息津津乐道(2)以为是，骄傲(3)眼，爱惊怪(4)疯疯癫癫，不懂得尊爱(5)悲观，动不动就流眼泪(6)总喜欢找茬吵架(7)做事总是慢慢吞吞最让孩讨厌的男孩：(1)满污秽语(2)吹，逞能(3)，胸狭隘(4)成功就沾沾喜(5)过于随便，得过且过(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架(7)喜欢乱花钱，摆阔三、理互助展“苦恼中学”来信，请同学们进招赛(P15)获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是常开的件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了些烦事呢?我这就有两封处于苦恼之中的中学来信(屏幕展)谁来读下?家能不能想点好办法，帮帮他们呢?信可能是由于我和外班的位男多说了句话，同学们戏称我们是对，开始，我有点怕，总是有意意的疏远他，可是渐渐的，我发现真的开始喜欢上他了。他的举动都会引起我的注意。我整天为此烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往信()我是名初中，也是我们班的班长。由于班的作需要，我与班上的名接触较多。我发现常喜欢她，上课的时候总想多看他眼，放学以后满脑都是他的形象，以于写作业时常常个发呆但平时我们在班很少说话，我知道现在不应该有这种想法。我曾想努的忘记，可是我做不到()将学分成五个组，五个组男数各占半，每组分发个板，可粘贴的空彩纸条若，让学们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的些)，要求组成员配合好，重复的建议只算条;并委派名组长上台宣读所招数，并能将本组的建议进番阐释。哪组的招快好，并阐述得清楚明有条理，哪组获得优胜组称号。(三)教师顺势归纳提升(可结合中学时期的情感经历谈)：像你们这么的少男少喜欢异性是之常情，也是智发育的标志，就像吃饭、睡觉、出、死亡样普通、然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独、格成熟的异性经过较长时间的了解建起来的持久的亲密的关系，我们中学经济上尚未独，格尚未成熟，苏霍姆利斯基的话来讲，爱个就意味着对他的爱侣承担责任，我们这个年龄应该承担的责任尚未完成，如何能承担得起另个的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的中学的很多招跟理学博不谋合，咱们看看理学博怎么说?(屏幕展)四、理博()理博谈“如何与异性交往”1注意保持定的际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。(2)注意交往的健康发展。多些学习上的互帮互助，多些社会、类、教育的思想沟通，语上互相尊重，为举雅，落落。(3)积极参加集体活动，避免“对”单独接触(个异性好棵树，数个异性就组成了森林，不要因拥有棵树失去森林)(4)淡化性别，泛交往。()理博谈“如何对情感困惑”(1)把“爱”转移(2)把“爱”“窖”起来(3)把“爱”化为动(4)合理宣泄教师总结：如果有同学遭遇情感的困惑，我觉得这句话说得挺好：(屏幕)恋爱是没有年龄上限的，属于学习的黄时间却是有限的，错过了学习的黄时间，就如同橡树错过了春天，是很难弥补的。春天，就做春天的事!五、理感悟学谈收获请同学们“握住青春的风筝线，我明了”、“握住青春的风筝线，我懂得了”、“握住青春的风筝线，我学会了”表述。六.教师寄语：青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!青春的脚步指向未来，青春的量贯长虹!亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲七光并展中同学参加各种集体活动照共计张。)理健康教案 4活动内容：理健康让兴设计意图：喜、怒、哀、乐之情皆有之，但快乐作为种积极情绪却是理健康的重要标志之。对于幼的成长尤为重要。愉快的情绪既来于成的关怀呵护，更取决于幼的主观体验。在教育中，我们要让幼学会如何保持愉快的情，并采取多种排解已经出现的消极情绪，为快乐的奠定基础。活动标：1、懂得情绪愉快有利与体健康。初步学习正确的式排解不开的情绪。2、引导幼逐渐养成积极乐观的活态度。活动准备：4个偶、个开枕重、难点分析：学习正确的式排解不开的情绪。活动过程：感受快乐拍场，进开碰碰碰的游戏。、开与烦恼1、刚才玩的真开，你们想想平时你还遇到过什么开的事？2、开的时候你会怎样？（动作表现）3、除了开的事，我们还会遇到些不开的事，谁来说说你都遇到些什么不开的事？4、不开的时候你会怎样？（动作表现）5、你喜欢开的还是不开的？结：不开就是，不仅不让喜欢，还会对我们体产坏的影响。的时候，吃不下饭，睡不好觉，体越来越差，所以我们要尽量不让，把这个坏习惯消灭掉。三、化解不开1、商店：谁知道什么是消商店？2、我们来看看谁来消商店了？3、依次出动物，请幼帮他们想办法！4、你觉得消商店好吗？为什么？5、如果你了，你会想哪些办法让消呢？结：每个都有的时候，你的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者声的哭哭，这样你就能消，让快乐起来。四、让开1、介绍开枕。2、传递开，让每个幼和“开枕”抱抱，亲亲。3、说说抱着“开枕”有什么感觉？4、把开枕送给其他来感受下开的滋味。教学评析:班健康活动我能够班健康活动我能够是幼园建构式教材上的堂关于幼形体游戏的活动。活动重点标之是定在让幼尝试体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极引导幼充分的伸展体，让幼体验到体某部位被拉伸的感觉，体验体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:1、关注标的解读：教师对标的解读能决定了教师集体教学的向和质量。在建构式教材上，许多活动的标分宽泛、灵活性较，需要我们教师进步进解读和分解、细化。在解读细化标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进解决。如本次活动中的主要标是尝试伸展体部位，执教教师把伸展体部位的具体标落实在幼柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这标开展，但是因为标定位的性，可能也就间接导致了幼活动的性。“伸展体部位”除了在体的柔韧性上有定要求外，还有对体的延展性、动作的创造性等等的要求。因此界定为感知“柔韧性”就颇为了。2、关注领域的特点：幼教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师的距离；幼听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼注意的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。理健康教案 5、教学标：通过活动，帮助学从相貌、性格、特长等寻找的特点，学会调节的情绪，增强我意识，发现我，喜欢我。、教学重点：引导学如何喜欢。三、教学难点：帮助学理解为什么要喜欢。四、教学准备：1、每准备镜。2、奥运欢迎你、祈祷的磁带，丑鸭动画光盘3、希望树棵，做成可爱形状的卡纸。4、学排成U型坐位五、教学过程：（）揭课题1、播放北京欢迎你，全班同学起唱唱。2、揭课题（）故事明理1、播放故事丑鸭。2、真情流露（三）“喜欢我”讨论1、师上有这么多优点，相信你们上也有很多优点，现在请家拿出的镜照照，说说最满意的地。（轻放乐）2、“喜欢我”讨论师：刚才我们到了的外表美，现在我们找找内在的美。现在我们进喜欢讨论。我们先在组交流，谁想和家共同分享？（1）组交流（3）全班交流。3、（参与度不，个别辅导：坐在师边，家起帮他找找优点。也可以提到前）（其实你们在师的眼都很棒，都具有很多优点，你不想让家了解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来家起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮师收拾过东西吗？）4、结：除了你们说到的这些还有孝敬母、拾不昧、明礼貌、热爱动物、爱护同学、团结同学、责任强、表现积极等5、声对说。孩们，现在你喜欢了吗？让我们声的对说：我喜欢我。师：从今天起。：我喜欢我！（四）希望树1、写中的希望2、希望树，在歌声中结束这节课