大班安全教案(8篇).pdf

大班安全教案（大班安全教案（8 8 篇）篇）活动目标：1、教育幼儿节省用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的安全意识。活动预备：课件如何防雷电；躲雷雨闪电的情景场地布置（即嬉戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的预备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各 40 个；音乐下雨了。活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱款待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？四、观看课件如何防雷电。五、围绕课件内容与幼儿绽开争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、小得意、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力量和对事情的推断力量。4、教师小结应当怎样防雷电。（1）不行以跑到大树下躲雷雨闪电。（2）不行以躲在电线杆下。（3）不行以躲在高危的地方。（4）不行以躲在潮湿的地方。六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。1、查找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。（2）不用湿手触摸电源开关。（3）在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。（4）留意节省用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。八、表演嬉戏：下雨啦。情景设计：播放音乐下雨了，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动评价：1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。2、幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个嬉戏让孩子们玩。3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。大班安全教案 篇二活动目标：1、知道一个人在家时应当留意的安全事项。2、能够区分一个人在家时的安全和危急行为。3、形成自我爱护意识，提高一个人在家时的警觉性。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、知道在发生危急时如何自求。活动预备：1、教学挂图。2、每组一张白纸和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。（1）有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？（2）一个人在家时你回做些什么呢？2、绽开活动：观看教学挂图。（1）出示挂图并提问：让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗？教师小结：一个人在家时假如可怕，可以给爸爸妈妈打电话，假如觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。（2）出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法对不对？为什么？（幼儿逐一描述、争论图片内容。）教师小结：自己一个人在家，可怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的留意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急；不做危急的事情，比方：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。请幼儿整体阅读全部内容。3、活动绽开：分组争论，一个人在家时还应留意什么安全问题？（1）教师：一个人在家时还应当留意什么安全问题呢？假如有生疏人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危急物品呢？（2）教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个力量较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家争论的内容。（3）幼儿争论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。（4）集体共享各组争论内容，制定一个人在家时的安全留意事项。（5）集体争论。4、活动总结：一个人在家时的安全留意事项。我们制定的安全留意事项是：一个人在家可怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。活动反思：在本次活动中，首先利用讲故事的”方法让幼儿知道故事中的亮亮发生了什么事情。接下里请幼儿自由的争论一下，让后请幼儿来说一说一人单独在家有哪些危急。在这一环节中，幼儿们很积极都能够说出一人在家里的危急，特殊是不要给生疏人开门。最终总结一下一人在家不能给生疏人开门、不乱动家里的电器开关，学习爱护自己。整个活动，幼儿较为感兴趣，个别幼儿的语言智能得到提高。安全教案大班 篇三活动设计背景让幼儿了解根本的交通规章，进展安全教育。活动目标 1、熟悉红、黄、绿灯，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用，进展安全教育。3、从小树立遵守社会公德的好品质，增加自我爱护意识。4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点：熟悉红、黄、绿灯，了解根本的交通规章难点：理解红绿灯的作用活动预备红、黄、绿灯图片，多媒体课件。活动过程一、创设情境：教师出示红、黄、绿三个圆片，让小朋友猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来熟悉红绿灯。二、熟悉红绿灯：看视频课件提问题：1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？2、红绿灯是做什么的？3、红绿灯是怎么指挥交通的？4、看看小不点他们在路口又有什么发觉？5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？教师小结：小朋友坐车或行走时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。三、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：教师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。四、学习儿歌：红绿灯大班安全教案 篇四教学目标：1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反响。2、知道在发生危急时，如何拯救自己的方法。教学预备：1、煤气灶、煤气桶相关的图片 2、关于一些煤气发生的事故录象教学过程：一、熟悉煤气灶、煤气桶，了解煤气的用处。1、出示煤气灶和煤气桶的图片，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？2、教师进展简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气桶。它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜二、观看录象与图片，了解煤气的危急性。师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害，你们知道会有什么危害吗？幼：会爆炸师：Cici 教师这边有一些图片和视频，我们一起来看看，不正确使用煤气会带来怎么样的危害。（展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。）师：从这些图片中你们看到了什么？幼：爆炸了幼：房子被炸坏了幼：小朋友受伤了（引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些？）教师总结：不正确使用煤气会引起煤气爆炸，还会引起煤气中毒，小朋友在家的时候不要乱碰煤气开关，不要自行翻开煤气灶！三、组织幼儿争论并观看视频，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。1、怎样安全使用煤气。2、怎样知道漏气了？如何区分呢？3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？教师小结：遇到煤气泄漏时，不能在布满煤气的房间里打电话报警，这样简单引起爆炸，第一件事情就是告知爸爸妈妈，翻开窗户通风，然后把毛巾浸湿捂住口鼻，请爸爸妈妈关掉煤气阀门，假如遇到有人中毒了要打电话报警求救！四、教师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。1、当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。2、小朋友在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。3、假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。大班安全教案 篇五一、设计意图安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍旧不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友谈天的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的答复很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了许多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的时机，和他们又聊起 幼儿画报 里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。二、活动目标 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。2、通过看 VCD、争论等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警觉性行为。3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。三、活动预备幼儿画报图书若干册、配套赠送的 VCD 故事、幻灯 T 课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干四、活动过程（一）引入假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？（幼儿都知道要警觉，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师依据幼儿的叙述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？（消失问题情境）（二）观赏与理解故事“电梯里有只大熊”1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？2、观赏动画片 3、理解故事（1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救）（4）假设你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（确定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？（三）观看幻灯、争论 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争论应当怎么办？将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。2、分组争论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。3、沟通相互之间的发觉：展现各组的画，相互介绍（四）活动延长 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并争论，说说红袋鼠还可以怎么做？假如你也在电梯里，你会怎么办？2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演活动。鼓舞幼儿进展创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进展改编，从中获得相应的自救学问。五、活动完毕 1、评价 2、总结大班安全活动教案 篇六交通标志活动目标：1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；2、了解标志的作用和特征；3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。5、使幼儿学会按标志行动。活动预备：1、预备各种交通标志图片、书籍若干。2、预备自制标志所需要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动过程：一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？慕教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）嬉戏-我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求（嘘！宁静，大家在睡觉呢！）再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。五、活动延长可请小、中班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。大班安全活动教案 篇七活动目标：1、知道玩具是多种多样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是”、“我会玩”。3、能和同伴一起玩玩具，体验共享的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：各种玩具、在日常生活中幼儿已有肯定与同伴共享的阅历。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、参观“玩具城”。师：小朋友，今日教师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清楚完整地说出“我带的玩具是”。二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。师：教师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？总结：玩具是多种多样的，很好玩，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜爱吗？四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同嬉戏的欢乐。1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（假如有小客人来了，怎么办？）总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，2、幼儿与同伴一起玩玩具。师：玩具城的玩具都喜爱我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！教学反思：活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子特别踊跃，兴奋与期盼写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探究玩具的玩法。由于座位的缘由，后面的很多孩子没有观察玩具的演示，这是很大的缺乏之处。展现了各种各样的玩具后，应赐予总结，让孩子对玩具有系统性的熟悉。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最终，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我始终探究的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织力量，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。大班安全教育教案 篇八活动目标：1、初步了解火灾发生的几种缘由，知道几种自救的方法。2、提高自我爱护意识和力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？”“火灾会给我们生活带来什么危害？”2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害（1）、帮忙幼儿了解火灾的危害“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、引导幼儿了解预防火灾的方法，熟悉（1）、告知幼儿蚊香不能靠近简单着火的物品（2）、告诫幼儿不能任凭燃放烟花爆竹（3）、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应准时踩灭。（4）、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志“防火”标志 4、引导幼儿了解几种自救的方法“万一家里着火了怎么办？”“假如观察公共场所着火了，怎么办？”5、幼儿相互模拟各种自救的方法。活动反思：孩子有着剧烈的求知欲和奇怪心，对熠熠生辉的火光总感到奇怪，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得安全用火，经常由于奇怪和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命安全。