八年级英语上册Unit1-12全套教案[定稿版KXHZ].docx

八年级英语上册Unit1-12全套教案1
www.5y
　　　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit1Howoftendoyouexercise?
　　Teachinggoals:
　　.
　　words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.
　　2.
　　Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.
　　3.
　　一些表示频率的副词:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.
　　4.
　　句子结构:whatdoyouusuallydoonweekends?
　　Howoften•••?及回答.
　　Importantanddifficultpoints:
　　whatdoesshe/hedoonweekends?
　　Sheoftengoestothemovies.
　　Howoftendoyoushop?
　　onceaweek/Twiceaweek•••.
　　Teachingaids:cards,picturesandataperecorder.
　　Period1
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leading-in
　　.
　　Greetings:Talkaboutsomethingthestudentsdidon
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　summervacation.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage1,1a.
　　.
　　Lookatthepicture.
　　2.
　　Nameeachactivity.
　　T:whataretheydoing?
　　Theyareshopping/reading/exercising/watchingTV/skateboarding.
　　3.
　　writetheactivitiesontheline.
　　4.
　　checktheanswersontheBb.correcttheirownactivities.
　　5.
　　Practisereading.
　　SBPage1,1c.
　　.
　　Focusontheconversationinthebox.
　　2.
　　Practisereading.
　　3.
　　Pairwork:whatdoyoudoonweedends?I•••.
　　4.
　　Groupwork:Dividetheclassintogroupsoffourorfive.makeconversations.FirstS1toS2:
　　S1:whatdoyoudoonweekends?
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　S2:I•••.
　　S1:whatdoesshe/hedoonweekends?
　　S2:She/He•••.
　　5.Actouttheirowndialogues.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage1,1b.
　　.
　　Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.checktheSsorally.
　　2.
　　makesurewhattheywillhearanddo.
　　3.
　　Readtheseadverbsandexplain.
　　4.
　　Playthetapetwice.writethelettersontheline.
　　SBPage2,2a&2b.
　　.
　　readtheactivitiesandtheanswersof“howoften”first.
　　2.
　　Practisereading.
　　3.
　　In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.
　　4.
　　Playthetapeforafirsttime.Ssonlylisten.
　　5.
　　Playthetapeasecondtime.Ssdo2a.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　6.
　　Playthetapeathirdtime.checktheanswers.
　　7.
　　Playthetape.Ssdo2b.
　　8.
　　checktheanswers.
　　Inthispart,weshouldpayattentiontohowoften引起的特殊疑问句及回答.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage2,2c.
　　.
　　Focusontheconversation.
　　2.
　　Practicereading.
　　3.
　　Readtheactivitiesintheleftbox.
　　4.
　　Fillinthechart.
　　5.
　　Pairwork:makeconversations.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leading-in
　　.
　　Greetings
　　2.
　　Drills:
　　T:whatdoyouusuallydoonweekends?
　　S1:Iusuallyplaysoccer.
　　T:Howoftendoyouplaysoccer?
　　S1:Iplaysoccertwiceaweek.
　　T:Howoftendoesheplaysoccer?
　　TheotherSs:Heplayssoccertwiceaweek.
　　Repeatforthreetimes.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage2,GrammarFocus.
　　.
　　Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.
　　2.
　　Practisereading.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage3,Part3.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　.
　　callattentiontothesurvey.makesuretheSsunderstandthechart.
　　T:whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?
　　Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.
　　2.
　　ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.
　　3.
　　ReadthearticlefirstbytheSs.
　　4.
　　Readittotheclass.
　　5.
　　Lookatthesurveyandfillintheblanksinthearticle.
　　6.
　　Finishtheactivityindividually.
　　7.
　　checktheanswers.
　　8.
　　Practisereading.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage3,Part4.
　　.
　　T:whatcanyoudotoimproveyourEnglish?Howoftendoyou•••?
　　2.
　　ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　3.
　　AskseveralSseachquestion.
　　4.
　　See:whoisthebestEnglishstudentsintheclass
　　Homework:
　　Revisethenewwords.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Greetings&freetalk.
　　2.
　　PractisereadingthearticleinPage3.
　　3.
　　checkthehomework.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage4,1a.
　　.
　　Pointoutthefivephrases.
　　2.
　　Ssreadaftertheteacher.
　　3.
　　makesuretheSsunderstandwhatdotheymean.
　　4.
　　callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.
　　5.
　　matchthewordswiththepictures.
　　6.
　　checktheanswers.
　　7.
　　Practicereading.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage4,1b.
　　.
　　payattentiontotheconversationintheboxontheright.
　　2.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　2.
　　Readittotheclass.
　　3.
　　Explain:“begoodfor”means:有益于…，对…有好处.
　　4.
　　Pairwork.chooseanewpartner.UsethewordsinActivity1atomakeconversations.
　　5.
　　Sharethestudents’conversations.
　　SBPage4,2a&2b.
　　.
　　T:Nowyouwillhearareporterinterviewtwopeople,katrina&Bill.ReadthetwonamesfortheSs.In2a,we’llknowwhoishealthy,Billorkatrina?
　　2.
　　Readthequestionsin2a.
　　3.
　　Listentothetapecarefullytwice.circle“yes”,“no”or“Idon’tknow”inthechart.
　　4.
　　Beforewechecktheanswersin2a,we’llreadthroughthequestionsin2b.Payattentiontokatrina’sandBill’sanswers.
　　5.
　　Playthetapeagain.Thistime,ifwehaveheardonequestionsandwehaveapause.makesurekatrina’sandBill’sanswer.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　6.
　　Fromtheanswersin2b,wecantellwhoishealthyBillorkatrina?
　　Step4
　　Post-task
　　Role-play.
　　Groupwork.DividetheSsintogroupsofthree.S1isinterview,S2iskatrina,S3isBill.
　　S1:Howoftendoyouexercise?
　　S2:Iexerciseeveryday.
　　S3:….
　　withthehelpof2b.
　　Homework
　　请同学们用2b里面的问题调查你熟悉的两位同学，写出答案并做比较.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit2
　　what’sthematter?
　　Teachinggoals:
　　.
　　词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.
　　2.
　　能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.
　　3.
　　通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.
　　4.
　　文化欣赏，中国文化.
　　Importantanddifficultpoints:
　　.
　　words.
　　2.
　　Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.
　　Period
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.T:Howmanypartsofthebodycanyouname?
　　what’sthis?
　　Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.
　　2.Thisismyhead.oh,Ihaveaheadache.
　　Step2
　　Pre-task
　　.
　　ReadthenewwordsbytheSsfirst.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　2.
　　ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.
　　3.
　　Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.
　　4.
　　Haveacompetitionbetweenboysandgirls.writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.
　　5.
　　Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist.
　　6.
　　checktheanswers.
　　7.
　　Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage7,1b.Listenandchecktheanswers.
　　SBPage7,1c.workinpairsandactout.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　SBPage8,2a.
　　.
　　Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtotheclass.Ssrepeat.
　　2.
　　Therearedifferentconversations.Listencarefully.peoplearetalkingabouthealthproblemstheyhaveandgettingadvice.
　　3.
　　matchtheproblemswiththeadvice.
　　4.
　　Playthetapetwice.
　　5.
　　checktheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.
　　Step5
　　Homework
　　.
　　Rememberthenameofyourbodypart.
　　2.
　　writeconversationsbetweenthedoctorandthepatient.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Freetalk.
　　2.
　　Reviseplayingthegame.
　　3.
　　Practicereadingthedialogues.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage8,2b.
　　.
　　Payattentiontothefourpictures.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.
　　2.
　　Playthetape,writethemissingwordsontheblanklines.
　　3.
　　Playthetapeagainandchecktheanswers.
　　4.
　　Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Taketurnshavingtheproblemandgivingtheadvice.
　　5.
　　Practicereadingthedialoguein2c,andmaketheironwconversations.
　　6.
　　Actoutthedialogue.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Step3
　　while-task
　　SBPage9,3a.
　　.
　　PointoutthepictureandaskSstodescribeit.
　　2.
　　Payattentiontothedialogueandtheblanksinthedialogue.
　　3.
　　Fillintheblanksintheconversation.
　　4.
　　Goovertheanswers.
　　5.
　　Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkinpairs.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage9,3b.
　　.
　　Lookatthepicturewithactivity.
　　A:what’sthematter?
　　B:I’mnotfeelingwell.Ihaveatoothache/fever/sorethroat/soreback.
　　2.
　　Pairwork.
　　makeyourowndialoguessetting3aasanexample.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　3.
　　Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefronttoactouttheironwdialogues.
　　SBPage9,Part4.
　　.
　　Readtheinstructionsanddemonstratewhata“mime”is.
　　2.
　　ReadthedialoguebytheSs.
　　3.
　　Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,theotherSsguesswhattheillnessis.
　　4.
　　Askonestudenttogiveadvice.
　　5.
　　Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontandmimeanillness.
　　Step5
　　Homework
　　.
　　whenyouhadsomeproblems.pleaserememberwhatthedoctorsaid.
　　2.
　　Rememberthenewwords.

　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Freetalk.
　　2.
　　Playthegame:onestudentmimesanillness,theotherstudentsguesstheillnessandgiveadvice.
　　what’sthematter?Doyouhaveasorethroat?
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage10,1a.
　　.
　　Lookatthepicture.Pointoutthefournewwordsandexpressions.SayeachwordandaskSstorepeat.
　　2.
　　Thefirstpicture.Explainsomethingaboutitusingoneofthefourwordsandexpressions.
　　3.
　　matchthewordswiththepicturesbytheSs.
　　4.
　　checktheanswers.
　　5.
　　PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthemeaningofthewords.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage10,1b.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　.
　　Readthefoursentences,Sspracticereading.
　　2.
　　Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.
　　3.
　　checktheanswers.
　　SBPage10,2a&2b.
　　.
　　First,makesuretheSsunderstandwhattheywillhear.
　　2.
　　Thenreadthefournames
　　3.
　　Listenandwritetheproblemsontheblandlines.Ifpossible,writewhateachperson“should”and“shouldn’t”dofortheirproblem.
　　4.
　　checktheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage10,2c.
　　.
　　Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.
　　2.
　　Pairwork.makeconversationswithyourpartner.
　　3.
　　Actouttheconversationsfortheclass.
　　4.
　　writetwodialoguesintheexercisebook.
　　SBPage11,3a&3b.
　　.3a.Readthearticleandunderlinethethingsyoushoulddo.checktheanswers.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　2.3b.LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.checktheanswers.
　　SBPage11,Part4.
　　Playthegame
　　Step5
　　Selfcheck
　　SBPage12,Part1.
　　.
　　Fillintheblanksontheirown.
　　2.
　　makeyourownsentenceswiththewords.
　　SBPage12,Part2.
　　Readtheletter.makesureSscanunderstandit.
　　Step6
　　Homework
　　.
　　Rememberthewordsinthisunit.
　　2.
　　DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit3
　　whatareyoudoingforvacation?
　　Teachinggoals:
　　.
　　words&phrases:babysit,getback,fishing,rent,thinkabout,decide,touristetc.
　　2.
　　Howtotalkaboutfutureplans.
　　3.
　　现在进行时表示将来计划或行动.
　　4.
　　特殊疑问句（where,when,howlong引导）
　　Importantanddifficultpoints:
　　Drills:whatareyoudoingforvacation?
　　I’mwatchingTV.
　　whenareyougoing?
　　I’mgoing….
　　Howlongareyoustaying?
　　we’restayingforfivedays.
　　Teachingaids:cardsandatape,alargewallcalendar.
　　Period1
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　.
　　Freetalk.
　　2.
　　Putupthewallcalendar.
　　T:I’mstayinghomeonSaturday.
　　Ssrepeat.
　　Ss:I’mstayinghomeonSaturday.
　　T:ok.Todaywe’lllearnhowtotalkaboutfutureplans.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage13,1a.
　　.
　　Lookatthepicturecarefullyandtellwhatyouseeinthepicture.
　　2.
　　writetheactivitiesfromthepicturesintheboxandaddsomemore.
　　3.
　　Practicereading.
　　Step3
　　while-task
　　.
　　Usingtheactivitieswewritein1atomakeconversations.Forexample:whatareyoudoingforvacation?I’mvisitingmyuncle.
　　2.
　　Pairwork.Practiceinpairs.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　3.
　　用第三人称练习对话.
　　4.
　　Groupwork.DividetheSsintogroupsoffourorfive.makeconversations.
　　5.
　　ListeningPage13,1b.checktheanswers.
　　SBPage14,2a&2b.
　　.
　　First,readthenamesofthepeople.
　　2.
　　PlaytherecordingandletSsfillinthechart.
　　3.
　　checktheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage14,2c.
　　Readtheconversationsfirst.
　　Groupworkandfillinthechart.
　　Step5
　　Homework
　　.
　　如果没填完上面的表格回去接着做完.
　　2.
　　记单词.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Freetalk.
　　2.
　　Revise:makeconversationswiththesetenceswhatareyoudoingforvacation?
　　whenareyougoing?whoareyougoingwith?
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage14,Grammarfocus.
　　.
　　callattentiontothesentencestogether.ReadthembytheSs.Askastudenttosaythequestionusingthewordheandthenagainusingaboy’sname.
　　2.
　　Dointhesamewaywith“she”andagirl’sname.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage15,3a.
　　.
　　ReadtheconversationbytheSsandpracticereading.
　　2.
　　Listenandfillinthechart.
　　3.
　　checktheanswers.
　　SBPage15,3b.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　.
　　Lookattheconversationinthebox.
　　2.
　　Practicereading.
　　3.
　　Pairwork.makeconversationsusingtheinformationin3b.
　　4.
　　Actoutyourconversations.
　　Step4
　　Post-task
　　VacationDreams.
　　Imagineyourdreamvacation.
　　writesomethingonapieceofpaperusingwhatwelearnt.
　　Sharethedreams.
　　Step5
　　Homework
　　write2conversationsabout3bintheexercisebooks.Ifyoudon’tfinishyourdreamwriting,doitathome.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Freetalk.
　　2.
　　checkthehomework:AskoneortwoSstosaysomethingabouttheirdreamvacation.并给出全适的评价.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage16,1a.
　　.
　　SayeachphraseandaskSstorepeat.
　　2.
　　callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.matcheachphrasewithapicture.
　　3.
　　checktheanswers.
　　Step3
　　whiletask
　　.
　　makeconversation.workwithyourpartner.Talkaboutwhatyouwouldliketodoonvacation.
　　2.
　　Sharetheirconversations.
　　SBPage16,2a&2b.
　　.
　　Readthereporter’squestionstogether.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　2.
　　Playtherecordingandchecktheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　.
　　Findanewpartner.
　　StudentAisthereporter.StudentBisHeyu.AinterviewB.
　　2.
　　Readtheconversationin2candwiththehelpofthelistening.
　　Step5
　　Homework
　　.
　　Rememberthenewwords.
　　2.
　　writetheconversationsaboutyourinterview.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　4
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　.
　　Greetings.
　　2.
　　makeaninterviewwithastudent.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage17,Part4.
　　T:whatareyoudoingthisweekend?
　　.
　　Askeachother,writedowntheiranswers.
　　2.
　　onestudenttopresenthis/herexercise.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage17,3a.
　　.
　　ReadthearticleaboutBenLambert’svacationplansbytheSs.Tickoutthenewwords.
　　2.
　　Readthearticletotheclass.
　　3.
　　Explainthenewwords.
　　4.
　　Playthetape.Sslistenandrepeat.
　　5.
　　Pointoutthefivenumberedpictures.Ssidentifytheitems.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　6.
　　checktheanswers.
　　7.
　　Playthetapeagain.Practicereading.
　　SBPage17,3b.
　　T:Thisisanarticleabout