统编版二年级下册语文教案《神州谣》.docx

统编版二年级下册语文教案 神州谣教学目标知识技能1.指导学生认识 “谣” “涌”等 10 个认读字， 会写 “州” 奔“等 9 个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。过程与方法认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经 联系起来，凭借图画理解词语意思。情感态度与价值观感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团 结，共同繁荣富强。重点难点教学重点1.指导学生会写字，会认字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读 一边想画面，积累生动的语言。教学难点感受课文表达的感情，了解祖国的国情。第一课时(一)启发谈话，导入活动1. 同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心， 共同发展。今天，我们来学习神州谣。 2.板书课题，一起齐读课题。(板书： 1 神州谣)(二) 检查预习1(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风 光图。图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知 道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。)小请同学们把书翻到第 29 页，把书端好， 自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读 正确吗？出示：(课件出示)(带拼音)sh n b n f n xi w n m n z y q 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重 点指导平舌音”族“，翘舌音”神“，前鼻音”奔、奋、湾、 民“。出示：(课件出示)(带拼音)y o y n f n s n y l n n f n r n谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音”耸“， 前鼻音”繁“，后鼻音”涌、峰、浓、荣“。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起 大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心 的同学展示。(课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿 势：双手捧书，眼离书本一尺)(2)自由读全文，争取读得正确流利。(3)指名读，评价读。4.指导书写生字。(1)(课件出示)用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐让学生仔细观察字形结构，指名说。(2)教师指导书写。“神”部首是“礻”，不是“衤”。“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。 “湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。 “民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。 另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。(4)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身 直足安。(5)展评学生的书写。(三)复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读 读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？(课件出示)出示： 奋发 民族 一齐 情谊1.各民族人民( )努力，实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各( )有着深厚的( )。拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会 用，这才是真会了！第二课时(一)复习导入，激发兴趣1. 当小老师，抽读生字卡片。2. (课件出示)复习词语：神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊(1)指名学生认读生词。(2)开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字 1。(板书：神州谣)(二)初读儿歌，领悟感知1. (课件出示)出示课文画面。教师随机简介。 这么有趣的儿歌， 你想好好朗读一下吗？ 2. (课件出示)出示课文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。(三)精读儿歌请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出 自己不明白的问题。学生小组自学讨论。 1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。(1)这一小节在文中起到什么作用？(是个总起句。)(2)指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对 这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节：(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片)： 黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？(黄河、 长江 、长城、珠峰)(2)看看图片，说一说这些景物的特点是什么？黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌 动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和 汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高， 直插云霄。指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美 的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的 壮美、雄伟。3.探究第三小节：(课件出示台湾版图)台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。(1)台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？(台湾是我国领土， 现在虽然独立， 没有回到祖国怀抱， 但是永远都是和大陆是一家人。)(与大陆，是一家。)(2)指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出 渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀 抱。4. 探究第四小节：(课件出示民族团结景象)各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象？(情谊浓， 就是各民族兄弟团结在一起， 像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋 发展，共同奔小康。)自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。 3.指导朗读全文：(1)范读儿歌，注意听老师的语气和语调。(2)请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学 指点。(3)男女生赛读，齐读。(四)开火车学新词。1. (课件出示)词语：华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请 停下。修理员来帮着修一下。(1)横着开火车。(2)竖着开火车。(3)开双轨列车，看谁开得快。(4)开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.各种方式读。(生自由读，指名读，同桌之间互读， 男女生比赛读，全班齐读。)4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋 友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老 朋友了。(五)总结延伸，朗读巩固(课件出示)我爱我的祖国祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇， 洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年， 处处展现新天地。板书设计