幼儿小班语言教案【优秀10篇】.pdf

幼儿小班语言教案【优秀幼儿小班语言教案【优秀 1010 篇】篇】小班语言教案 篇一活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。2、通过活动懂得不乱扔垃圾。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：手偶（小兔，小猴）、糖若干活动过程：（一）导入部分1、小朋友：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲述）2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。2、手偶表演a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的。c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。手偶表演。现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）。3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了。音乐：汽车开来了。活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。幼儿小班语言教案 篇二花园里的虫宝宝【活动目标】1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。2、感受有朋友是件快乐的事。【活动重难点】重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。【活动过程】一、看看说说美丽的春天1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。2、出示 PPT1（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。二、认识虫宝宝说说它们的本领1、认识蚯蚓（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？（3）幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁？（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）2、认识蜜蜂（1）出示 PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）（2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）（3）小结：原来长着 2 对翅膀、6 条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。（4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？（5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？（6）模仿小蜜蜂采蜜（7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？（8）我们一起来听听它自己的介绍吧！（9）模仿小蜜蜂传花粉。（10）小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）3、认识蜘蛛（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？（2）猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是，猜猜到底会是谁？（3）(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。三、拓展延伸认识更多的虫宝宝1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？2、幼儿观察、讨论并回答（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗？你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝？有空的时候，我们一起去找找吧，好吗？幼儿园小班语言教案 篇三活动目标：1能用自己的语言讲述图片的主要内容2乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法3熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二幼儿讲述1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听幼儿园小班语言公开课教案 篇四活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。2、乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。活动准备1、新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。2、番茄红了教师教学资源、番茄生长过程 PPT。活动过程1、请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。师：老师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西？（幼儿说出一系列感觉与猜想）小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。2、播放 PPT，让幼儿仔细观察番茄的成长过程。师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢？小结：番茄苗苗慢慢长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。3、观看番茄红了教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓励幼儿大声朗读。4、教师有感情地朗诵番茄红了，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。5、引导幼儿说一说番茄的吃法。幼儿园小班语言教案 篇五活动目标：1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。活动准备：1、一张正方形的纸（现做帽子）2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）活动过程：一、学习单词1、出示正方形的纸教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变。2、教师现场制作帽子教师：纸变成了什么？（帽子）帽子说：我的名字叫 cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念 cap4、听录音机唱nose 这首歌曲教师：你听到了什么？（nose）nose。nose 在哪里？5、传 nose 卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。二、学习歌谣1、出示图片老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着 cap 的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？教师快速拿走小娃娃的 nose。（鼻子 nose 不见了）小娃娃：呜呜呜。我该怎么办呢？鼻子 nose 不见了，回家妈妈就不认识我了。老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子 nose）我们给他贴上 nose，告诉他贴上 nose 好回家。小娃娃：我的 nose 回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）2、刚才发生的事，重新叙述老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。（1）教师示范一次（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。三、小结游戏：贴鼻子画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴幼儿小班语言教案 篇六教案目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。教案准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。教案过程：一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听“小熊画大树的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜欢大树吗？为什么？4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又可以做什么？（2）边蹲下从根开始边做动作，边用我们来进行语言表达。大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？小朋友们可以在树下做什么呢？幼儿园小班语言教案 篇七活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。活动准备：亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：一、导入敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小朋友身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成。等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成。等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延伸：在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。活动建议：建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。幼儿园小班语言教案 篇八活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。幼儿园小班语言教案 篇九活动名称：识字游戏活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣活动准备：大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套份）彩色花份 花瓶一个 胶棒 设置背景个活动过程：一、游戏：小青蛙在哪里（激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力）教师：听！什么声音？下雨了小青蛙藏了起来，我们一起找一找、（幼儿从设置的背景中找出小青蛙，并读出小青蛙身上的生字）二、游戏：捡落叶（引导幼儿在活动中发现问题，在教师的引导下解决问题）教师：刚才刮了一阵风，我们把他们找回来好不好？小树叶藏在各个角落，我们一边叫一边去找、（教师念出一生字幼儿去找相应的树叶，并粘贴到教师设置的背景上、）三、游戏：看谁拿的快（鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往，锻炼幼儿的胆量）教师：今天班里来了许多老师，给你们带来了礼物、你要想得到礼物就要说句有礼貌的话、（幼儿去领取礼物一个信封）打开看一看是什么？（一朵没有颜色的小花）教师：我们把花瓣找出来，让它变成一朵彩色花好吗？（教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣）四、幼儿展示作品，将小花放在花瓶中装饰教室（鼓励幼儿间交流，巩固认识生字）活动自评：整个识字活动以游戏的方式进行，使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。幼儿园小班语言教案 篇十一、活动目标：1、学习儿歌，初步认识春天的特征 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：1、欣赏学习诗歌（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。（3）幼儿跟着教师一起念儿歌 23 遍引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹了_”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。3、活动。“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”结束本次活动。活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”幼儿在这个环节中思维比较敏捷，想象力丰富。例如吹醒了小鱼。边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、积极地学习和掌握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达能力的提高。2、幼儿对任何事物的认识都是从具体到抽象，再形成概念，我们有春游活动做基础，首先对春天赶兴趣，有话可说，有话可讲。纲要中指出：语言能力是在运用地过程中发展起来的。发展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。当幼儿对学习发生兴趣或者需要时，就会产生动力，主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对春天的认识，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身发展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习兴趣也较浓。3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮助所有孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的采取退位的方法，采用逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，教师及时给予物质与表扬，帮助他们建立自信心和自豪感。