小班健康教育教案5篇.pdf

小班健康教育教案小班健康教育教案 5 5 篇篇在各级政府的领导下，建立起以政府负责、部门合作、社会动员、群众参加、法律保障为特点的健康教育与健康促进工作运行机制。为了大家学习便利，我特地预备了小班健康教育教案 5 篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!小班健康教育教案 1活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活看法以及喜爱科学、喜爱生命的情感。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件 想喝水就去喝(FLASH 动画片)及医生的话 各种各样的水 健康喝水歌(音像幻灯片)，供新授学问使用。3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。活动过程：第 1 页 (一)导入活动，感知身体里的水。1、嬉戏：请你猜一猜。请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水)2、揭示谜底：人体里最多的是水。小伴侣们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上 10 天左右。假如没水喝，那就惨了，连 5 天也活不了。(二)问题(一)：为什么要喝水?1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)2、沟通商量：喝水的好处。老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：第 2 页补充人体必需的水分。能稀释血液，削减血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。可以通便。关心食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避开视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!3、老师小结，使幼儿理解并把握水和人体重要关系：水是人体重要的养分素，人每天喝适量的水，可以关心消化和排泄，人的生长也离不开水。(三)问题(二)：喝什么水好?1、老师播放电脑课件各种各样的水。引导幼儿思索：生活中有很多水，请小伴侣们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由回答;老师根据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等)。3、请小伴侣通过品尝和观看，比较饮料和白开水的不同。老师：说了这么多很多，都渴了吧。小伴侣都喜爱喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。幼儿观看、商量：味道怎么样?相互看看，舌头上有什么?为什么会这样?引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。第 3 页 4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?老师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。5、老师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的学问：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物，必需烧开后才能饮用;只有白开水才是的饮用水。(四)问题(三)：怎样喝水好?1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。你们平常在什么时候喝水?谁来说说。幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝 2、欣赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。小伴侣们喝水的习惯各不相同，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正?3、学问稳固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。幼儿每人一组图片(十幅)，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“”栏，不正确的喝水图贴在打“”栏。4、老师展现、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、嬉戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小伴侣要准时改正。第 4 页 (五)总结与拓展。我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小伴侣们可以在生活中总结、沟通，相互学习。就让我们在欢乐的歌声中结束这次活动吧。老师播放课件健康喝水歌(以范晓萱健康歌为原曲，新编健康喝水歌歌词)，和幼儿一起在欢乐的歌声中结束课时。健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸妈妈，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒!小班健康教育教案 2活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱惜耳朵的简洁常识。2、听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。4、知道检查身体的重要性。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动重点难点：活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱惜耳朵的简洁常识。活动难点：听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。第 5 页活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。二、嬉戏“猜猜我是谁”1、老师讲解嬉戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“_，猜猜我是谁?”让猜的幼儿依据声音说出对方的名字。嬉戏依次进行。2、幼儿进行嬉戏当幼儿才不精确时，教室依据性别、外貌特征或穿着装扮给与适当的提示。3、提问:嬉戏时眼睛看不见为什么还能猜出小伴侣的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、老师小结:小耳朵真好,能关心我们辨别出很多不同的声音。三、耳朵还能听见什么声音?1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词)2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵 1、引导幼儿相互观看耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2、出示耳朵的图片，进一步熟悉耳朵。3、老师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真第 6 页是我们的好珍宝!我们要爱惜它。五、爱惜我们的耳朵 1、说说我们该怎么爱惜自己的耳朵呢?2、请幼儿自由发表自己的观点。3、老师小结：不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。小班健康教育教案 3活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。2、通过故事的感染，学说其中的象声词。3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。活动预备：故事：小猪变洁净了活动过程：1、老师讲解并描述故事：小猪变洁净了。师：今日，我们来说个故事小猪变洁净了，大家听听小猪是怎么变洁净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪?为什么?2、幼儿学说故事中的象声词。师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。第 7 页师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(老师与幼儿共同合作两次)接着，小伴侣说，老师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感，愿意做个爱洁净的小伴侣。4、师：你们平常爱洁净吗?你们是怎么爱洁净发呢?老师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很洁净，变成了洁净的小猪。(老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最终，老师说：大家都很洁净，有香香的味道，但是有的小伴侣衣服没有换，还不够洁净，盼望你们都变成最洁净的小猪。附故事：小猪变洁净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”有一天，小猪去找伴侣玩，可是伴侣们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿洁净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋。”他穿上了洁净的衣服，伴侣们都来和他玩了。大家真快乐呀!第 8 页教学反思：本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色扮演上表现的主动性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、杰出。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终消失了时间紧、仓促结课的现象。反思后认为：1、课量重，描述动物形状部分可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修 炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满意较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念许多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。小班健康教育教案 4活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。3、初步了解食物与健康的关系。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。第 9 页活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。活动过程：一、导入活动观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。1、老师戴上手偶，讲解并描述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。二、依据故事内容商量。1、老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、老师引导幼儿说说如何来关心小灰狗改掉挑食的习惯。老师：我们应当对小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么?3、老师小结：小伴侣如今正是长身体的时候，身体需要各种养分。假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。第 10 页三、说一说、想一想。1、老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，关心幼儿了解这些食物的养分价值。老师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜爱吃的?老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢?小结：牛奶是补充钙，让小伴侣长得高而壮;鱼肉、羊肝让小伴侣的眼睛更加光明;肉补充热量，让小伴侣更有劲儿。小班健康教育教案 5活动目标：1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。2、学习念吃饭的儿歌。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。活动预备：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观看情景表演并引导商量 1、观看情景表演(一)提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小第 11 页兔吃饭时坐得很端正)2、观看情景表演(二)提问：谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了)3、观看情景表演(三)提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干洁净净，小鸭面前的桌上很脏?二、小结：刚刚你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢?三、学习儿歌吃饭 1、小兔吃饭吃得好是由于他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌 2、老师带幼儿一起念儿歌 23 遍。附儿歌：吃饭吃饭时，坐端正右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，渐渐咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。情境表演(一)：木偶小兔小鸭：到老师家来做客(敲门)，老师好第 12 页老师：今日你们来做客，我预备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得仔细小鸭坐不好，东张西望情境表演(二)：兔、鸭连续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔细地吃小鸭不扶碗，把碗弄翻了情境表演(三)：兔、鸭连续吃饭兔吃得很洁净鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。第 13 页