全国通用版初中物理运动和力基础知识手册.pdf

1 (每日一练每日一练)全国通用版初中物理运动和力基础知识手册全国通用版初中物理运动和力基础知识手册 单选题 1、下面由“运动会”联想到的物理知识，错误的是（）A需要看发令枪的烟开始计时而不是听声音开始，是利用光速远大于声速的道理 B1500m 运动员整个过程是变速运动 C比较短跑运动员的速度通常采用相同时间比路程的方法 D发令枪响度大传播距离远 答案：C 解析：A在空气中，光的传播速度远大于声速，人看到发令枪的烟所用的时间比听到枪声要小得多，故需要看发令枪的烟开始计时而不是听声音开始，故 A 正确，不符合题意；B1500m 运动员在整个过程中，速度的大小与方向都会发生变化，故 1500m 运动员整个过程是变速运动，故B 正确，不符合题意；C比较短跑运动员的速度通常采用相同路程比时间的方法，所用时间越小，速度越快，故 C 错误，符合题意；D响度指声音的强弱，发令枪响度大，是为了增大传播距离，故 D 正确，不符合题意。故选 C。2、在万物皆可外卖的时代，外卖拯救了无数人的胃和无数“出门困难户”。如图所示是外卖小哥正骑着电动车送外卖，则相对下列参照物可以认为图中外卖小哥是静止的是（）2 A马路上加速从他身边驶过的汽车 B路口交通岗的指示灯 C马路中间的隔离护栏 D他所骑电动车的外卖箱 答案：D 解析：A外卖小哥与马路上加速从他身边驶过的汽车之间的相对位置在发生变化，所以外卖小哥是运动的，故 A 不符合题意；B外卖小哥与路口交通岗的指示灯之间的相对位置在发生变化，所以外卖小哥是运动的，故 B 不符合题意；C外卖小哥与马路中间的隔离护栏之间的相对位置在发生变化，所以外卖小哥是运动的，故 C 不符合题意；D外卖小哥与他所骑电动车的外卖箱之间的相对位置没有发生变化，所以外卖小哥是静止的，故 D 符合题意。故选 D。3、某同学用滑轮组提升物体，绳子自由端竖直移动的距离随时间变化的关系如图中图线a所示，物体上升的高度随时间变化的关系如图中图线b所示，已知物体的质量为 900g，所用动滑轮的质量为 100g，绳子自由端的拉力F为 2.8N。g取 10N/kg。在 02s 的过程中，下列说法中正确的是（）3 A绳子自由端移动的速度为 5m/sB拉力F的功率为 0.56W C有用功为 90JD滑轮组的机械效率为 90%答案：B 解析：AB如图中图线a所示，当=2s时，绳子自由端移动的距离为 =40cm=0.4m 所以绳子自由端移动的速度为 =0.4m2s=0.2m/s 拉力F的功率为 =2.8N 0.2m/s=0.56W 故 A 错误，B 正确；C如图中图线b所示，在 02s 的过程中，物体上升的高度为 =10cm=0.1m 所以有用功为 有=900 103kg 10N/kg 0.1m=0.9J 故 C 错误；D在 02s 的过程中，拉力所做的总功为 总=2.8N 0.4m=1.12J 所以滑轮组的机械效率为 =有总 100%=0.9J1.12J 100%80.3%故 D 错误。4 故选 B。4、在物理学中，力和运动正确关系的得出，从亚里士多德到牛顿，历经二千多年。如图甲，水平地面上的物体，在水平向右拉力的作用下，从=0s开始，物体的运动情况如图乙。对于这个过程力和运动描述正确的是（）A该物体一直做匀速直线运动 B=1s时，若=3N，则地面的滑动摩擦力也为 3N C从=0s到=6s的过程中，力F在逐渐增大 D物体做匀速直线运动阶段的速度为 2m/s 答案：D 解析：A由s随时间t的变化图象可知，物体在0 2s内速度为零，处于静止状态，2 8s物体处于匀速直线运动状态，故 A 错误；B当=1s时，=3N，由s随时间t的变化图象可知，物体静止，静摩擦力等于拉力，由于物体没有滑动，滑动摩擦力为 0，故 B 错误；C由s随时间t的变化图象可知，当 2s 以后物体做匀速直线运动，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力，两个力的大小相等，摩擦力不变，所以拉力大小不变，故 C 错误；D匀速直线运动阶段的速度 =8m6s 2s=2m s 5 故 D 正确。故选 D。5、在南北走向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南运动，丙车上的人看到甲车匀速向北运动、乙车上的人看到路旁的树匀速向南运动，这三车中相对地面可能静止的是（）A只有甲车 B只有乙车 C只有丙车 D甲车和丙车 答案：C 解析：因乙车上的人看到路旁的树木匀速向南，所以乙车一定是相对地面向北运动的；甲车上的人看到乙车匀速向南，所以甲车一定相对地面是向北运动的，且车速大于乙车的车速；丙车上的人看到甲车匀速向北，那么丙车可能静止，可能向南运动也有可能向北运动但车速小于甲车；因此，三辆车中，有可能静止的只有丙车。故选 C。实验题 6、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。(1)小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是_（考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；(2)当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究_。6 (3)实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去操作_；(4)在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如题乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是_。A减少了摩擦力对实验结果的影响 B小纸片是比较容易获取的资料 C容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D小纸片容易扭转 答案：不考虑 不在同一条直线上的两个力能否平衡 用剪刀将纸片剪断 A 解析：(1)1实验中选择小纸片主要是因为小纸片非常轻，不用考虑纸片重力对本实验的影响。(2)2当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡。(3)3实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，可以用剪刀将纸片剪断使纸片变成两个物体。(4)4小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是减少了摩擦力对实验结果的影响，故 A 项符合题意，故选 A。7、如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。（1）图甲中，将木板固定，水平向右拉动木块，木块受到的滑动摩擦力方向 _；（2）图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后。木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小 _。若木板运动速度变大，木块受到的滑动摩擦力大小 _；（3）图丙中，水平拉动木板、待测力计 A、B 示数稳定后，比较测力计 A、B 示数 FA、FB大小关系：FA_FB；（4）实验完成后，利用如图丙、丁器材，保持物理量不变，通过比较 F1、F2大小，还可进一步探究滑动摩擦力大小与 _的关系。7 答案：水平向左 相等 不变 接触面的粗糙程度 解析：（1）1水平向右拉木块，则木块相对于木板向右运动，因此木块受到的摩擦力水平向左。（2）2水平拉动木板时，木块相对于地面静止，木块受到的是一对平衡力，因此木块受到的摩擦力和拉力大小相等，方向相反。3若改变拉木板的速度，由于木块相对于地面仍然静止，故木块受到的摩擦力大小不变。（3）4图丙中，弹簧测力计 A 拉木板的力等于木板受到的摩擦力，大小等于木块和地面共同对木板的摩擦力，即 FA=f木块+f地 弹簧测力计 B 的示数等于木板对木块施加的摩擦力，即 FB=f木块 木块对木板和木板对木块的摩擦力是一对相互作用力，大小相等，即 f木块=f木板 因此，可得FAFB。（4）5图丙和图丁中，木板受到的压力相同，但丙图木块在下，丁图铝块在下，和木板的接触面的粗糙程度不同，因此丙图和丁图可以用来探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。