开学第一课备课的教案模板（通用7篇）.docx

开学第一课备课的教案模板(通用 7 篇)开学第一课备课的教案模板(通用 7 篇)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取 得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点 呢？以下是小编整理的开学第一课备课的教案模板(通用 7 篇)，希 望对大家有所帮助。开学第一课备课的教案 1设计意图大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自 豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时 ;并且在与小学老师的 交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和 生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了开学第一天这一语言活动，引导幼 儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼 儿能顺利入小学打好基础。活动目标1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性 地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地 方表现好，哪些地方表现不好。3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学 生愿望。活动重难点活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表 现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。活动准备教学用幻灯片准备活动过程一、谈话导入课题。“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老 师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开 学第一天发生了些什么事儿?”二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。1、讲述第一段故事，提问：( 1 )小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?( 2 )小猴子在家里是怎么做的?( 3 )在小猴子上学的路上发生了什么事?小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班 车，迟到了 20 分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍 惜每一分每一秒。2、讲述第二段故事，提问：( 1 )小猴子为什么会坐立不安?( 2 )长颈鹿老师为什么会叹气?( 3 )课间十分钟还可以干什么?小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便， 也就是要合理用好课间十分钟。3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的 利用时间?三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：( 1 )我们应该学习小猴子的那些地方 ?需要提醒小猴子注意什 么?(在完整讲故事以前提问)( 2 )小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎 么做呢?(故事讲完后提问)四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。1、同伴之间相互讨论。2、个别讲述。 (鼓励幼儿用一些成语或词语等)五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯 定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小 朋友听一听吧!”开学第一课备课的教案 2设计意图：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全 是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看 一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活 中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此， 我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必 要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学 “安全教育”第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼 儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范 意识是必要的。因此，我开展了此次活动。活动目标：1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认 知，从而在日常生活中注意保护自己。2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到 危险时的简单自我保护和求救的方法。3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教 育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育 目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基 于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制 订前提条件。在以上安全小卫士教学活动中，我制订的三个具体 目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性 之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就 能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到 人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的 教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。活动准备：活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的 年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：材料准备：1、安全教育情景录像、安全标志图片2、水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小 心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。教学重、难点： 1、培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。 2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。 教法、学法：整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学 法：1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图， 感受游戏的快乐，体验成功的快乐。活动过程：利用身体语言，激发兴趣。 观看、交流讨论、探索。 设 计标志。(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表 现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定 与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、 特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自 利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来 表达的能力。)衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应 注意哪些安全呢？(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情 境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼 儿切身体验幼儿园生活存在的危险。组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情 景。2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔 跤的情景。4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。7、在教室里到处跑、追追打打。8、在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改 正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发展 幼儿的口语表达能力。)小结八个安全小故事的正确方法。衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？(三)组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼 儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室 里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险， 在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎 么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。开学第一课备课的教案 3设计思想小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩 子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友 们不要随便玩儿火哦！活动目标教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常 见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。活动准备有关灭火的录像，蜡烛 2 根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇 子等，人手一份操作图片 (图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取 的不同的灭火方法)。活动过程一、游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么 办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼 儿到前面试一下，教师小结。二、讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我 们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记 住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打 119 电话。三、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们 想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办 法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火 器等灭火，火很大的时候，我们拨打 119 电话，消防叔叔还没到，我 们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会 保护自己。四 、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采 取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在 圆圈内打上“”号。讨 论用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇， 火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢 ?着火的时候， 我们可以想别的办法。开学第一课备课的教案 4设计意图中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想 去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜 欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中 ; 幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品 ;个 别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示 幼儿的自我保 护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保 护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活 和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对 安全事件能力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活动来 源于幼儿，又服务于幼儿 ;既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展， 助于拓展幼儿的生活经验和视野。活动目标1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东 西的危害性。2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象 力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、真实案例卡在喉咙里的五角星 ;课件进餐时、肚子 为什么疼 ;情景表演好吃的鱼2、图片： (老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的 食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑; 吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)4、一个铁制五角星、 120 急救录音、一段轻音乐。活动过程一、激发兴趣1、播放 120 急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互 猜测)2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生 什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”二、真实案例卡在气管里的五角星进入教师讲解：这是一个真实的故事：一天， 5 岁的龙龙突然咳嗽不停， 喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急 的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个 五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了 这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好 了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口 中。”讲述完后提问：1、龙龙的身体好受吗?2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?4、医生对龙龙说了什么?5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙 龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中， 幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这 个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。三、观看课件、情景表演深入1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着 饭在玩玩具，跑闹。教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如 果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭 卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一 定要安静，不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃， 妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里 盛 着 许 多 草 莓 ， 抓 起 来 就 吃 ， 妈 妈 说 ： “ 冬 冬 ， 等 洗 干 净 了 再 吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼 得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?观看图片：(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃 水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的 食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃， 否则会食物中毒的。3、教师与幼儿配合情景表演好吃的鱼内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道 好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明， 别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住 了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院 后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 提问：(1)明明应怎样吃鱼?(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃， 一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应 赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。四、游戏“判断对错”渐入 分组进行游戏：1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、 妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎 了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃 宝宝难受的。4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。五、操作活动巩固1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的 .图片挑出来，并说一说为 什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的 图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。 (配 上轻音乐)2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家 园互动小标语。4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。请家长和老师共同关注小朋友的安全。小朋友不带危险东西入园。午睡上床前，兜里无异物。小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通 过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安 全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能 力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力， 对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟 悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游 戏判断对错我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非 常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习 是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己 的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿 的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要。开学第一课备课的教案 5活动目标：1、了解受伤的痛苦。2、知道玩游戏时要注意安全。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：受伤的娃娃(在布娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)。 活动重点：知道玩滑滑梯是要遵守规则，产生规则意识。活动过程：一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”经历。( 1 )引导幼儿观察娃娃。“咦！娃娃的身上贴的是什么呀？” “为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢？”( 2 )娃娃讲述“受伤”经历。娃娃：都怪我不好，游戏的时候总是不注意安全，所以就变成现 在这个样子了。头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结构磕破了头， 贴上了这个创可贴；手上和脚上，是因为我在跑的时候，眼睛没看着 前面的路，结构让一块小石子给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创 可贴。现在，我看上去就像是一个创可贴娃娃，又难看又难受，而且 还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些贴着创可贴的地方就会很痛。(娃娃动一下胳膊)哎哟！好痛。二、引导幼儿围绕娃娃受伤经历谈话( 1 )娃娃的头上为什么要贴创可贴？我们应该怎么玩滑梯(坐在 滑梯上，双手扶住两边的扶手)( 2 )娃娃受伤、膝盖上为什么要贴创可贴？我们跑步的时候眼睛 要看哪里？三、拓展谈话内容；结合幼儿的实际生活，谈谈游戏时该如何注 意安全？娃娃：小朋友们，你们身上怎么没有创可贴啊？你们是怎么玩摇 椅的？请你们告诉我。四、到户外玩游戏。幼儿游戏，教师手持创可贴检查幼儿活动情况，提醒幼儿注意安 全。活动反思：1.安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高安全教育的 有效时，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师需要开展多种形式的安 全教育。2.关注幼儿已有的经验，通过分享和讨论促进互动交流。3.利用游戏加深印象。4.安全教育需要坚持不懈。开学第一课备课的教案 6活动目标：1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安 全意识。2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程：一、出示图(一)，提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？(厨房)2、从什么地方看出来是厨房？(有刀、铲、炉等物)3、你家有厨房吗？(有)厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去 玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀， 刀不小心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼 儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的 真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾， 很危险！三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危 险吗？有哪些危险？2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火 光，射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃 气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、出示图(四)，让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年 龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开 水。2、让小朋友说出图中的危险。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤 的。六、要避免这些危险，有什么办法？(远离厨房，不一个人在厨 房里玩)七、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲 活动反思：安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园 长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与 日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机 的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高 幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。开学第一课备课的教案 7活动目标： 1、感受在河边、井边玩耍的危害，知道远离、避免发生危险。 2、在看看讲讲中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。 3、了解安全玩水的小常识。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：课件活动过程：一、好玩的水知道夏天水带来的清凉用途1、夏天来了，为什么大家都喜欢水呢？(水很凉快)2、哪些地方有水？(河里、海边、自来水、游泳池等)3、小结：夏天玩水，可以让身体凉爽，消暑降温。二、危险的水了解河水和井水的危害1、好玩的水里，会有危险吗？我们一起看看(播放课件)2、丢丢在哪里玩？他为什么喊救命？3、井边河边能去玩吗？为什么4、小结：不独自在河边、井边玩，这样就会避免危险的发生。我 们要学会自己保护自己，不做危险的事情。三、安全玩水游戏感知和了解安全玩水的小常识1、看看这些朋友他们是怎么玩水的？2、游戏 YES OR NO河边里有小鱼，我们去把它捞起来。趴在井边看影子。在井沿边走路。走在河道隔离带内3、小结：安全玩水，既能玩的开心，又能避免意外发生，玩得快 乐。