春天的秘密大班语言说课教案（11篇）.docx

春天的秘密大班语言说课教案春天的秘密大班语言说课教案(精选 11 篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教 案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。 那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的春天的秘密大班语 言说课教案(精选 11 篇)，欢迎大家分享。春天的秘密大班语言说课教案 1活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。 活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？(河水垂柳桃花燕子麦苗农民)教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 ( 1 )教师有感情地朗诵诗歌。 ( 2 )提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。( 1 )引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？( 2 )幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。( 3 )分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声 音朗诵春天不同的变化”。( 4 )师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、 语调朗诵。4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。( 1 )播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。( 2 )请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密 呢？你能把它们编进诗歌里吗？( 3 )教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗 诵。三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画春天的秘密。春天的秘密大班语言说课教案 2活动目标：1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的 意境，从而萌发热爱大自然的情操。2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇 (融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、 蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ .春天在这！ 春天在这！”的诗句续编诗歌。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备： 1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2.视频诗歌春天的秘密。3.为幼儿续编诗歌准备 11 张春天的图片，制作成 PPT 春天的秘密。4.儿童歌曲春天在哪里。5. 诚邀：亲爱的 29 班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理 念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解指南在幼儿教 育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开 放日；路园长将在 3 月 27 日(星期四)上午 8： 50 分在多功能厅，为 我们 29 班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的秘密教学活动，欢迎 您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。 播放视频诗歌春天的秘密3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT 春天的 秘密4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风 筝)。6.播放 PPT 春天的秘密 幼儿跟着 PPT 一起将诗歌完整的朗诵 一次。7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的 画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起 舞，到户外去寻找春天。另附诗歌春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这！春天在这！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子 绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。 这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动 春天的秘密。活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。 能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连 贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多 相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程 中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的 形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还 为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景 象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过 程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活 动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入， 师生间的互动效果非常好。春天的秘密大班语言说课教案 3活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想 象。2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 活动准备：1、春天的秘密语言 CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。1、幼儿欣赏诗歌春天的秘密，根据需要设计提问：春天都有 哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘 密的?2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色， 初步感受文学语言的美。二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、 色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。2、分析诗歌春天的秘密连环画创作过程：画面可以分为六个 部分，色彩的选择要能突出春天的特征。3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画春天的秘密。三、播放春天的秘密，幼儿创作连环画。1、幼儿自由创作连环画 (教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的 帮助)。2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到 连环画作品当中。四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边 尝试用诗歌中的语言进行朗诵。五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。春天的秘密大班语言说课教案 4主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然 的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令 人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是 认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一 些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自 然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不 少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们 感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。 于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论 -世界上的事物都在变化吗？ 它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产 生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春 天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多， 有利于植物生长。2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在 不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关 系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和 行为。4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关 键智能。5、提高幼儿思维的敏捷性。 环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰春游。2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。 4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。 5、 .让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨我们去春游科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：美丽的春天体育：植树去春天的秘密春天的秘密大班语言说课教案 5活动目标：1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。活动准备：春天的 FLASH 课件作品活动过程：1、用提问引起幼儿兴趣(故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？(轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么 知道的呢，谁能告诉我？2、教师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密 呢！现在就让我们来听一听诗歌。3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ 幼儿讲述。4、演示课件，再次完整欣赏散文。春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这 儿的秘密呢？5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？(小河、垂柳、桃花、燕子)那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来 就更美了。这种手法叫作拟人化。6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情 地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？(小声说)有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：有谁微笑的说？谁在轰隆轰隆地嚷嚷？拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很 兴奋地想把春天来了的 好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫 “嚷”。(幼儿学念)7、再次欣赏课件和诗歌。我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里 好不好？春天的秘密大班语言说课教案 6活动目标：1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征， 发展语言表达能力。3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动准备：1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2.钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录 机。3.诗配乐春天的秘密。4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景引入1. “春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在春天在哪里 的音乐声中进入活动室。2.老师带来了春天的秘密，你们想知道吗 ?请你们看一看、听一听、 找一找春天的秘密。3.提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)二、欣赏诗歌感受理解(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?(二)播放录音，幼儿第二次完整欣赏。欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出 示投影图片让幼儿观察。1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了 ?(冰融化了)河水是怎 样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密) 我们一起来学学。2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化 ?(换上了嫩绿 的新装)春天还有什么也是嫩绿色的 ?春风一吹，垂柳在微风中会怎么 样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告诉我们春天的秘密的 ?(红花脸，抿着小嘴 )怎样说 的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的 ?(燕子飞翔在蔚 蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边 学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的 ?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往 上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。6.欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。春天农民伯伯在忙着干什么 ?(播种)拖拉机发出什么样的声音 ?(轰 隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗 ?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种， 拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人， 因为声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)三、分组操作，表现表达在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一 看、说一说、画一画、演一演。1.听配乐诗春天的秘密：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念， 并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。2.模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师 拍照记录下来。3.仿编春天的秘密：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图 片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子 不编。4.绘画春天的秘密：使用绘画材料，运用观察和想象创造性 地画出春天的不同秘密。5.表演春天的秘密 :选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色 和场景的创编表演。四、展示分享参与评价 1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。 2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。五、扩展延伸1.春天还有很多秘密，在哪里 ?想一想，找一找。把春天的秘密告 诉爸爸、妈妈、同伴和老师。2.跟随春天在哪里音乐表演结束活动。春天的秘密大班语言说课教案 7活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。 2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。 3.乐意参加集体活动，感受春天的美。活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备： 1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2.舒缓的背景音乐、 PPT 春天的秘密。3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等活动过程：一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友们知道现在是什么季节吗？(春天)，对，春天来了， 春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌， 名字就叫春天的秘密。(教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。)二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。播放 ppt 鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。( 1 )春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着 的?河水是怎么说的？说了什么？(小声)( 2 )春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微 风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？( 3 )桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿 着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天 有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。( 4 )燕子怎么了？(飞在天空里)，燕子飞在怎么样的天空里的？ 燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说 道麦苗了，( 5 )是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有 什么感觉？(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声 音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？三、完整欣赏播放故事录音，鼓励幼儿跟念。四、绘画“眼中的春天”师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家 春天的秘密呢？1.教师交代作画要求2.幼儿绘画，教师巡回指导。3.展示作品，小结结束活动。春天的秘密大班语言说课教案 8教材分析：春天的秘密是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形 象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明 景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍 春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意 韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅 力。活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初 步尝试仿编诗歌。3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘 画的形式表征。2、配乐诗春天的秘密磁带，教学图片 6 幅(小河、燕子、垂 柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅)，春天的各种植物、动物、风景 卡片若干。活动建议：1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰 富幼儿对春天的知识。2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化？垂柳穿上了什么 样的衣服？还有什么也是嫩绿的？(引导幼儿了解：春天来到时，垂 柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发 的小芽也是嫩绿的)春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什 么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么变化？农民伯伯 春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告 诉我们什么？引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题 后，及时用诗歌中的语言小结。3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。( 1 )教师有感性的朗诵诗歌(可伴随轻音乐)，请幼儿说出诗歌 中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认 识，进一步理解诗歌内容。( 2 )通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式， 让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理 解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料， 根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。 小组合作完成一首完整的新编春天的秘密，并进行朗诵。如：春 天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面(或： 小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着)小声的说：“春天在这 儿！春天在这儿！”等。附诗歌春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在 这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天 在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在 这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这 儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉 机轰隆隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。春天的秘密大班语言说课教案 9活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、音乐、 PPT2、幼儿对春天的特征有一定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。难点：运用替换的方式仿编诗歌。活动过程一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？(幼儿回答)今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让 我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？(幼儿回答)你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们 在来一起听一听、看一看。2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1 )理解第一段师：春天来了，小河发生了什么变化？(小河里冰融化了)诗歌 里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起 闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)师：小河为什么要小声说呢？(因为这是秘密)现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！教师带领幼儿完整朗诵第一段2 )欣赏第二段师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么 是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？(轻轻飘荡)来，我们一起感受一下？3 )欣赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？(桃花)它是怎样说 的？(红着脸抿着嘴)它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害 羞的桃花？(教师带领幼儿完整地说)4)欣赏第四段师：还有谁告诉我们春天的秘密？春天来了，小燕子在干什么？(飞翔在蔚蓝的天空)它是怎么告诉我们的？(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整 朗诵)5 )欣赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？(变绿了，绿油油的 麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？(幼儿表 演)6)欣赏第六段师：春天来了，农民伯伯在干什么？(播种)哦！春天还是一个 播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为 什么？(拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人)我们也 一起大声地说出春天的这个秘密吧！师：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我 们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣 赏一下：三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？(开头 都是春天来了，春天来了春天在哪呢？)我们把这样的句子叫做循环 反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注 意什么时候要小声什么时候要大声。好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小 秘密？你能把它编进诗歌里吗？五、活动延伸师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认 真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友 一起分享吧！(教师在区域活动美术区设主题春天的秘密让幼儿将发现的 秘密画出来！)春天的秘密大班语言说课教案 10活动目标1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。 环境创设春天景色的录像、每组一盒(白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝 宝生长过程的卡片)、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的 生长规律活动过程：一、寻找春天的秘密春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发 现什么小秘密吗？(小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝 宝了，鸡妈妈孵小鸡了)二、欣赏录像：美丽的春天春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的变化。三、给春天的小秘密排序1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘 密来排个队。2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这 些卡片进行排序。四、集体讨论1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？2、蚕宝宝最后变成了什么？3、白玉兰是先长叶子还是先开花？4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它 先开花后长叶。6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然 后来告诉大家。春天的秘密大班语言说课教案 11活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备：1、 ppt 课件：春天的秘密2、音乐：春天 活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化， 我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水垂柳桃花燕子麦苗农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一 首诗歌，说的就是春天的变化。3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的 ?有谁小声回答说?有 谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音 朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调 朗诵。三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢? 你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。