《开满鲜花的小路》的教学设计(1).docx

开满鲜花的小路教学内容：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。 教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分 角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气, 注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3 、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜 爱之情。5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的 赞美之情。6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 , 生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。7 、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。教学重难点：1 、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜 爱之情。3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的 赞美之情。教学准备：课件第一课时教学要求 :1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气, 注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3 、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜 爱之情。教学重点 :识记生字,分角色朗读课文。教学过程：一、自读识字1 、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有 着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！2 、初读识字。(1)你们想读一读这个故事吗?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准 字音,读通句子。3、学生朗读课文 , 自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大 家有勇气闯过去吗?第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让 我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火 车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示 去掉拼音的生字)(1)指名学生当小老师领读。(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友 ,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、 联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8 、检查读生字词。同桌互相读生字,画笑脸鼓励。二、品读领悟。 1、生字、生词宝宝又跑回了课文中 ,让我们再来读读课文,大家思考一下： 课件出示:课文中出现的动物有()、 ()、 ()、 )和()。 (训练学生说完整的话) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什 么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的 花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的 花?真美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬 和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3 、品读。(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。 ) (2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色)小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3)分角色朗读 7 11 自然段。4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不 绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎 么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！三、拓展延伸。思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗? 试试看吧!四、作业。1 、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话