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幼儿园心理健康教案幼儿园心理健康教案 5 5 篇篇幼儿园心理健康教案 1活动目标：1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。2、通过亲身实践，沟通商量，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了许多困难才获得胜利。3、树立战胜困难的信念，增添抗挫的意识。活动预备：1、已了解一些残疾运动员的感人事迹;2、残奥会图片;眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等;活动过程：一、谈话引出话题 1、你们知道什么样的人叫残疾人?2、你觉得人的身体哪里残疾最不便利?为什么?二、亲身实践、体验残疾人的不便。1、幼儿扮残疾运动员熬炼身体(个别幼儿示范，集体体验)a.蒙着眼睛拍球 b.单腿走路 c.单手穿衣 2、幼儿自由沟通扮演感受师：你试的是什么?你有什么感觉?三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的英勇和顽强。第 1 页 1、这里有几张照片，看一看他们在干什么?a.盲人运动员踢球;b.残疾运动员坐轮椅打球;c.无手运动员领奖等 2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼?3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念 1、幼儿相互商量：平常你们遇到过什么困难?应当怎么办?(幼儿相互沟通)2、熬炼身体的时候，应当怎么解决困难?3、总结：平常我们遇到困难，不要可怕，想方法克服解决，努力获得胜利。幼儿园心理健康教案 2活动目标：1.引导幼儿主动商量克服可怕的方法。2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。活动预备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程：一、观赏故事，引出问题第 2 页 1.师有感情地讲故事。2.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)3.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起商量“统计表”上图案的意思。4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。5.师幼共同观看、总结。有几个小伴侣是分房睡的?有几个小伴侣是分床谁的?有几个小伴侣适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，老师在表格中用数字记录)二、联系生活，绽开商量提问：1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有可怕过呢?小结：一开头可怕，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。(幼儿商第 3 页量，说一说，老师随即点击相应图片。)三、连续观赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)幼：一起睡。师：谁情愿把你可怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)师：如今感觉怎么样?幼：心里舒适多了。不可怕了。四、大胆尝试师：如今有没有士气，想自己睡一睡呢?幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)活动结束：(“原来如今想尝试”的句式说一说)幼儿园心理健康教案 3活动目标：1、初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2、能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。3、提高幼儿思维的灵敏性。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法第 4 页活动预备：1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2、幼儿画册(第一册第 46、48)活动过程：一、创设情境，引出话题。老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?二、出示图片商量，知道生活中简单发生的危急的事情。图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)商量：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。老师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示第 5 页的地方。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增添自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。幼儿园心理健康教案 4幼儿园中班心理健康教育:我能行教学设计长安中心幼儿园中二班 王玲一、活动目标:1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。二、活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。三、活动预备童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。四、活动过程 (一)、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。第 6 页师：在茂密的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的爱好)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?(二)、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗?如今老师想请你们关心小动物,你情愿关心谁?2、幼儿分组商量解决困难的方法。师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验胜利乐趣。(三)、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假如发生了,你怎么办?第 7 页师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了,你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?(四)、嬉戏(过河)。用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。幼儿园心理健康教案 5中心幼儿园中班春季健康教育教案：老鹰捉小鸡一、活动目标：1、练习幼儿躲闪跑的力量，进展幼儿灵敏协调力量。2、培育幼儿团队精神。二、活动预备：小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个三、活动过程:1、热身运动：(1)随着音乐入场，老师带着幼儿依据音乐学小鸡的样子做各种预备动作跳、弯腰、扩胸等。导语：小鸡们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧!(2)学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。第 8 页 2、嬉戏：(1)儿歌导入嬉戏老师带着幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。(2)交待嬉戏规章：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停嬉戏)(3)两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏进行两次。(4)幼儿清晰嬉戏规章与玩法后，由幼儿自己扮演全部角色进行嬉戏三次。按幼儿人数老师可分 3-5 组进行嬉戏，老师在旁边指导。(5)嬉戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么?(鸡妈妈带着小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)老师带着幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。幼儿园,热身运动,音乐学,天气,健康第 9 页