哲学与人生前言.ppt

导入：你幸福吗？导入：你幸福吗？Page 3 请谈谈你对哲学的认识。Page 4Page 5刀刀狗的哲学看似简单的问题却触及了哲学方面的东西在生活实践中，人们会自觉不自觉地在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。在这些思考中，会触及这样或那样实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。的具有哲学性质的问题。Page 6 哲学其实就是通过对一系列关乎宇哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。思考而形成的一门学科。哲学就在我们身边Page 7大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点Page 8人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生哲学的产生哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动Page 9哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。注意：注意：哲学是关于世界观的理论，是人类对自哲学是关于世界观的理论，是人类对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。Page 10名言名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。的智力就在怎样的程度上发展起来。恩格斯恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践。实践活动，即说明哲学来源于实践。Page 11生活处处有哲学生活处处有哲学Page 12尊重事物发展的客观规律。尊重事物发展的客观规律。Page 13立场不同，感受则不一定相同。立场不同，感受则不一定相同。Page 14做任何事情应该具有创新精神。做任何事情应该具有创新精神。Page 15成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用一、哲学就在我们身边二、哲学与人生的内在关系二、哲学与人生的内在关系1.“哲哲”-为为“智慧智慧”“聪明聪明”“贤明贤明”等，等，含有通晓事理之意。含有通晓事理之意。2.“哲哲”之为之为“学学”，从字面上来看，就是，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。使人聪明、启发智慧的学问或学说。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。故事故事雨后，一只蜘蛛雨后，一只蜘蛛艰难地向地向墙上已上已经支离破支离破碎的网爬去，由于碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来地又掉下来第一个人看到了，他第一个人看到了，他叹了一口了一口气，自言自气，自言自语：“我的一生不正如我的一生不正如这只蜘蛛只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日于是，他日渐消沉。消沉。第二个人看到了，他第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁什么不从旁边干燥的地方干燥的地方绕一下爬上去？我以一下爬上去？我以后可不能像它那后可不能像它那样愚蠢。于是，他愚蠢。于是，他变得得聪明起明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡屡战的精神感的精神感动了。于是，他了。于是，他变得得坚强起来。起来。启示：启示：不同的人不同的人对待同一件事情会有不同的待同一件事情会有不同的看法，而看法又会影响甚至决定人的看法，而看法又会影响甚至决定人的行行动。在生活中有的人成功，有的人。在生活中有的人成功，有的人失失败，很大程度上是由于他，很大程度上是由于他们抱着不抱着不同的看法来同的看法来对待生活。待生活。哲学哲学给予我予我们的就是用更加智慧的看的就是用更加智慧的看法法对待世界。待世界。“如果你坐在苹果如果你坐在苹果树下，一个苹果打在下，一个苹果打在你的你的头上，你会怎么做呢？上，你会怎么做呢？一个诱惑了夏娃一个诱惑了夏娃一个砸醒了牛顿一个砸醒了牛顿一个握在乔布斯手一个握在乔布斯手中中Page 222.2.从哲学作为世界观的最基本功能看从哲学作为世界观的最基本功能看哲学能在人生生活的路途上点起哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。和改造世界。Page 23 哲学虽然不能烘面包，但是能使面包更加甜味。东方美学好哲学，终生受益。陈云Page 24感悟哲学感悟哲学Page 25 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界哲学的任务哲学的任务Page 26一个有哲学思想的人，一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人。是会创造幸福的人。一个热爱哲学的民族，一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族！是世界上最有希望的民族！Page 27学好哲学，终生受益学好哲学，终生受益 Page 28（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力（四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想（四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想（五）在社会中发展自我，创造人生价值（五）在社会中发展自我，创造人生价值学习内容学习内容Page 29二、细心观察生活，思考人二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地生，总结人生智慧，自觉地应用哲学应用哲学一、保持一颗好奇的心，探究世界一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。思维是从疑问和惊奇开始的。亚里士多德亚里士多德Page 30故事故事一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。我如何才能变成一我如何才能变成一个自己愉快、也能个自己愉快、也能够给别人愉快的人够给别人愉快的人呢？呢？孩子，在你这个年龄有这样的愿望，孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。就只好让他们那样好了。Page 31是不是说，在我感到痛苦忧是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些那些狂喜也会变得平和中正一些？我送给你四句话。我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？能说说这句话的含义吗？智者微微点头智者微微点头故事故事Page 32这样就可以真正同情别人这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，且的不幸，理解别人的需求，且在别人需要的时候给予恰当的在别人需要的时候给予恰当的帮助？帮助？第二句话，把第二句话，把别人当成自己。别人当成自己。智者微微点头智者微微点头故事故事Page 33这句话的意思是不是说，这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？的核心领地？第三句话，把第三句话，把别人当成别人。别人当成别人。智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！故事故事Page 34这句话的含义，我是一这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛话之间就有许多自相矛盾之处，我用什麽才能盾之处，我用什麽才能把它们统一起来呢？把它们统一起来呢？第四句话是，把自己当成自己。第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。后慢慢品味吧。很简单，用一生的很简单，用一生的时间和经历。时间和经历。故事故事Page 35少年沉默了很久，然后叩首少年沉默了很久，然后叩首告别。告别。后来少年变成了壮年人，后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来也给每一个见到过他的人带来了愉快。了愉快。故事故事学做一个快乐的成功人士学做一个快乐的成功人士 有有感感于于一一则短短信信：什什么么都都可可以以不不好好，心心情情却却不不能能不不好好；什什么么都都可可以以缺缺少少，自自信信却却不不能能缺缺少少；什什么么都都可可以以不不要要，快快乐却却不不能能不不要要希望每一个同学都有希望每一个同学都有阳光人生阳光人生快乐人生快乐人生幸福人生幸福人生成功人生成功人生Page 38再见再见作业：作业：收集哲理故事收集哲理故事搜集一些要从搜集一些要从实际出出发的案例。的案例。预习第一第一课 同学们，哲学是一门给人智慧、使人聪同学们，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能在人生生活的路途上点起明的学问。哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。如果我们善于运用哲学来指导我们的世界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。生活，那么，我们的生活会变得更加美好。衷心的希望同学们学好衷心的希望同学们学好哲学与人生哲学与人生这门课程，树立正确的世界观、人生观和价这门课程，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会做人，走好人生路，开创美好生值观，学会做人，走好人生路，开创美好生活！活！教学内容教学内容生活处处有哲学生活处处有哲学哲学与人生的内在关系哲学与人生的内在关系学好哲学，终生受益学好哲学，终生受益Page 42一名高中生在谈到一名高中生在谈到“排名的二重性排名的二重性”时说：时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。后进赶先进的生动局面。”(1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？这是为什么？(2)为什么我们应该看到排名的为什么我们应该看到排名的“二重性二重性”？探究探究Page 43为什么我们应该看到排名的为什么我们应该看到排名的“二重性二重性”？任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平Page 44联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明说明生活与哲学密切相关生活与哲学密切相关Page 45生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一Page 46成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用Page 47哲学与人生哲学与人生Page 48课程介绍课程介绍 学好哲学 终生受益Page 49教学目标教学目标了解哲学的性质与作用以及哲学与人生之间的内在关系了解哲学的性质与作用以及哲学与人生之间的内在关系 激发学习本课程的兴趣，明确学习方向激发学习本课程的兴趣，明确学习方向 解读不同人生态度解读不同人生态度解解读读不不同同的的人人生生态态度度搬搬砖：悲悲观主主义态度度生活生活强加的一份苦役加的一份苦役砌砌墙：职业主主义态度度看到的是局部成品，看到的是局部成品，对得起薪水得起薪水盖房子：理想主盖房子：理想主义态度度每一滴汗、每一每一滴汗、每一块砖，都是通向，都是通向成功的圣殿。成功的圣殿。Page 521.1.从哲学的本义看从哲学的本义看哲学与人生关系哲学与人生关系思想决定行思想决定行为，行，行为决定人生。决定人生。红金金龙的广告的广告词：思想有多思想有多远，我，我们就能走多就能走多远！Page 54生活处处有哲学爱因斯坦曾因斯坦曾经说：“与其与其说我是物理我是物理学家，不如学家，不如说我是哲学家。我是哲学家。”理论物理学家理论物理学家，相对论相对论的创立者的创立者哲学启发人生哲学启发人生乔布斯乔布斯“我愿意把我所有的科技去我愿意把我所有的科技去换取和取和苏格拉底相格拉底相处的一个下午。的一个下午。”苏格拉底的哲学，格拉底的哲学，“知行合一知行合一”。知：智慧，行：改知：智慧，行：改变世界世界物理学家、数学家、科学家和物理学家、数学家、科学家和哲学家、炼金术热衷者哲学家、炼金术热衷者晚年的牛晚年的牛顿骑白白马的不一定就是王子的不一定就是王子,那可能是唐憎那可能是唐憎带翅膀的不一定就是天使翅膀的不一定就是天使,那可能是那可能是