推广普通话、推行规范字工作总结.doc

推广普通话、推行规范字工作总结(精选多篇) 今年是中华人民共和国国家通用语言文字法颁布10周年和安徽省实施办法施行4周年。为了大力推广普通话，推行规范字，使普通话成为校园语言，使学生养成“提笔即为练字时”的规范意识，我校在推广普通话、推行规范字方面做了大量工作，现就这一阶段的工作总结如下： 一、大力推广普通话 1、对普通话进行了认真的学习，提高了认识， 推广普通话，学校具有其它部门不可比拟的优势，同样也应承担其它部门不可替代的责任，每个人自觉讲普通话，实现“普通话”是校园用语的目标，所以，我校加强了学习，提高了认识，抓了一周的活动。如：三字一话（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）认真落实了三纳入，将普及普通话工作与日常教育管理有机的结合了起来，充分发挥了各科教学的作用，尤其突出了语文教学的主渠道作用，并将自觉使用普通话和规范字落实在了师生的课堂上。 2、加强了领导，健全了机构 为使普通话工作真正落实到实处，我们校成立了领导机构，由学校领导亲自挂帅，成立了学校语言文字工作委员会，把责任目标落实到了各科室、年级，做到了责任分工。狠抓了落实，取得成效。 3、搞好了宣传，发挥舆论与环境教育的警示作用。 在推普周活动中，我校充分利用了各种有利条件，充分发挥了广播、手抄报、黑板报、进行了宣传、推广，并推行了规范汉字的重要意义和语言文字法律法规，使广大师生切实树立了说普通话，用规范字的强烈意识，做到了知法、依法、守法，在校园醒目位置和集体活动场所设置了永久性宣传普通话牌，发挥了它们的警示教育作用。切实抓好学校用字的达标工作，对学校公务、校园环境、正在施工的教学楼工程宣传标牌用字以及教材、教学读物、教师教案、板书等教学用字进行突击检查。 4、加强了督查 语言文字检查小组充分发挥了职能作用，沟通了情况，研究了问题。召开了工作汇报会，采取了交流，观摩，典型示范的方法，并且还利用了语委文件、教育简报和会议等形式及时通报各方面情况，及时表扬了先进，鞭策了后进。 5、推普周活动丰富多彩 xx年9月13日至19日是第十三届全国推普周。我校充分利用宣传栏、横幅、班会等大力宣传，认真开展“三个一”活动：9月13日上午，分管语言文字工作的丁忠元副校长在国旗下做了一场专题讲话、校大队委组织进行一期专题板报评比、教导处组织高年级段学生开展一次“啄木鸟在行动”活动。今年是中华人民共和国国家通用语言文字法颁布10周年，“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”是第13届全国推广普通话宣传周的宣传主题，我校还围绕推普周主题开展一系列宣传活动：9月初，学校挑选出部分教师，参加语言文字法律法规知识竞赛；9月19日早读，语文组举行的“歌唱祖国，畅想明天”现代诗朗诵比赛，在校多媒体教室圆满落幕；推普周期间，学校教务处和语文教研组还共同组织教师和5篇优秀论文参加全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动。形式多样的宣传教育活动，既有助于提升全校师生的人文素养，也有利于构建和谐的校园语言生活，营造共有的师生精神家园。 6、组织学生参赛 xx年11月7日上午，我们董岗中心学校组织52名学生和2名教师参加第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛。经过激烈的角逐，我校有20名学生和2名教师取得了复赛资格。（见下表） 北张中心校五年级 董岗中心学校三（1） 董岗中心学校三（2） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校四（1） 董岗中心学校五（2） 董岗中心学校五（2） 董岗中心学校五（2） 董岗中心学校五（2） 董岗中心学校五（3） 董岗中心学校五（3） 董岗中心学校五（3） 董岗中心学校五（3） 董岗中心学校六（1） 董岗中心校六（2） 董岗中心校六（3） 7、组织教师参赛 （1）第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛肥西赛区复赛名单 24 女 26 女 27 女 28 女 29 女 30 男 31 男 86 女 87 女 （2）组织全学区教师参加第四届全国教师语言文字基本功大赛活动 为配合推普周活动的开展，丰富第13届全国推广普通话宣传周活动内容，进一步增强广大教师规范应用国家通用语言文字的能力，促进我校语言文字工作扎实开展，根据省语委办有关通知精神，我校认真组织，精心安排，大力宣传，全学区共有63名教师参加了“第四届全国教师语言文字基本功大赛”，通过此次活动的开展，在全校范围内掀起热爱祖国语言、振兴中华文化和加强教师语文基本功的热潮。 二、积极推行规范字 写规范字是一项重要的语文基本功。现代社会的快速发展，激烈竞争，使作为书面语言的汉字，成为必需的一种工具。同时，汉字作为一门艺术，在学习汉字书写过程中，能培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。写字课作为小学语文教学的一个分支，已开设多年。但在广大农村学校，写字却成形式，大多数农村学生写字不规范的现象普遍存在。基于以上原因，我们董岗中心学校开展了以下活动： 1、开辟写字专栏，加强环境育人 在全校每个教室内都开辟了写字专栏，在校园内设立写字宣传橱窗，让学生一来到学校，就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。 2、确保练字时间，提高写字水平 将写字教学随语文课生字教学同步进行，另外，每周还专门安排20分钟时间指导练字，确保学生有时间练好字。 3、开展兴趣小组，培养写字兴趣 开展写字兴趣小组活动，培养学生的写字兴趣，提高他们的写字积极性和审美情趣，让他们有兴趣练好字。 4、举办各种比赛，提供展示机会 举行硬笔书法比赛，让他们有机会展示一手好字。另外，还在高年级组举行手抄报比赛，引导他们不仅写好字，还要学会经营好位置和版面设计。 三、让双推活动成为助推剂，扩大推广成果 说普通话，写规范字，是一个系统工程，绝不是部分人或者短时间所能做到的，借这次的推普周之机，我校大力提倡“每个老师都是实验者，先行者”，如今，“说好普通话，朋友遍天下”、“工工整整写字，堂堂正正做人”这些理念深入人心。通过开展“推广普通话、推行规范字”活动，教师对“推广普通话、推行规范字”的重要意义有了深刻认识；学生的普通话水平和写规范字意识得到了全面提高。部分老师已着手撰写论文，学生的写字作品和手抄报作品也分别被广泛收集，已经结集成册。所有这些，不仅为推普周活动积累了大量原始资料，更重要的是学生的写字水平取得了很大的进步，特长生明显增多。 四、存在的主要问题及今后的设想 通过一年多时间的推广实践，虽然师生的普通话水平和写规范字意识得到了很大程度()的提高，但是在农村学校，要想全面提高师生这方面的水平，还需要一段时间的不懈努力，我们认为存在着以下主要问题： 1、中老年教师的观念和习惯根深蒂固，对传统做法情有独钟，应用普通话，写规范字积极性不高，缺乏主动性。 2、部分教师属于任务驱动，缺乏主动学习、积极应用的意识和态度。 3、作为农村学校，虽然开展了一系列的推广活动，但难以提炼有价值、有利于大面积推广的成果。 今后设想： 希望全体师生在今后的学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。年满45周岁以下的教师普通话能100%达标，使普通话成为学校的教学语言，校园语言。真正实现“四海同音，万众一心”！ 对“推广普通话，推行规范字”的认识 丁春梅数学与应用数学专业b0903班1314090318 xx年10月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过中华人民共和国国家通用语言文字法。这部法律规定了国家关于通用语言文字的基本政策，即推广普通话和推行规范汉字，它是我国政府在语言文字方面一贯坚持的重要政策。 普通话得具体含义：以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规定的汉民族共同语。普通话作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。哈佛大学前任校长查尔斯*艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅的使用本国的语言。 学校是普及普通话的基本阵地，特别是师范院校，作为师范学生的我们，说好普通话，写好规范字更是我们将来从事工作的基本要求。二十一实际的教育将是一个全新的教育这就要求我们未来的教师，在课堂中一定要用好普通话，写好规范字。从而显示出一种良好的警示气质和风貌，在教学中推广普通话，推行规范字。教师的语言风貌，语言文字素质直接关系到教师的教学效果。著名语言学家周有光先生把方言称为“母亲语言”，把民族共同语称为“教师语言”，因为一般来说方言是人们从小跟母亲学会的，而民族共同语则是人们上学以后跟老师学会的。因而可知教师说好普通是多么的重要。然而写好规范字也是教师专业技能之一，教师在教学过程中写一手漂亮的规范字，可以提高学生的学习的积极性，也可以为学生写好规范字起到表率作用。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，以为“榜样的力量是无穷的”。 语言是沟通信息的桥梁，也是隔断信息的屏障。有人说语言是人的无形包装，也有人说语言是人的第二相貌，甚至说语言是人的无形身份证，这些说法都有道理。由于普通话的学习和使用同接受教育、对外交往密切相关，一个人说话的发音、用语和腔调确实可以成为这个人的文化高低和气质雅俗的一个标志。作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。语言大师张志公先生说：语文是个工具，进行思维和交流思想的工具，因而是学习文化知识和科学技术的工具。是进行各项工作的 工具。语言文字表达能力强是思维清晰、推理严密和知识丰富的表现。到了今天的信息时代，说好普通话，写好规范字是掌握计算机语言的必要前提。能说标准流畅的普通话，具备较强的语言文字能力和计算机操作能力，在求学，求职和事业竞争中就能处于优势地位，终生受益。著名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素质好，就具有较高的口语和书面语言表达能力。文学素质好，具有较高的美的理解力、欣赏力和创造力。名家之论足以说明说好普通话，写好规范字对人的思维智慧的巨大意义。 现代企事业的招聘对于毕业生的口语表达能力十分重要。因为掌握普通话的标准程度和具备一定得好听说读写能力是一个人文化素养的外在标志之一。 语言是一个民族的标志和文化的载体，是我们华夏民族的语言交际工具，是我们自我沟通和沟通世界的桥梁，是时代赋予我们的又一重任。作为中华儿女，我们必须肩负起这一新的历史使命，推广普通话，使用规范字，为新时代，新经济的发展铸造新的辉煌！ 推广规范字普通话倡议书 亲爱的老师们、同学们： 在校园内说普通话，用规范字，可以改善交流效果、规范师生言行、培养文明意识、提升校园品位。为了响应国家号召，争创武昌区语言文字工作示范学校，把我校建设成“和谐的学校，温馨的校园”，校语言文字工作领导小组向全体师生员工发出以下倡议： 1、全校师生员工积极学习、使用普通话和规范字。 2、教师使用普通话授课，教案、板书、作业批改使用规范汉字。 3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。 4、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。 5、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，改正错别字，使规范用语用字成为一种自觉行为。 6、尽量在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。 7、积极参与社区、街道及其他有关部门组织的规范用语用字的活动。 亲爱的老师们、同学们，让我们大家从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，用规范字，使普通话成为校园语言，生活语言。相信在我们全校师生的共同努力之下，三角路中学一定实现“男士儒雅，女士优雅，学校文雅!” 希望学校 推广普通话书写规范字 国旗下的讲话 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 新的一周又开始了，每年九月份的第三周，是全国推广普通话宣传周，简称推普周。从1998年第一届推普周开始，到今年已经是第十四届了。本届推普周的主题是：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。” 我们都知道，语言文字是人类社会最重要的交际工具、文化的重要载体，它无处不在，随时随地为社会服务。推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。现在，汉语已经成为联合国规定的六种工作语言之一，这是我们每一个中国人为之骄傲的事情。 今天，站在这里，我可以自信地说：我正在用普通话为大家讲话。那么什么是普通话呢？普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的，并且在1982年将普通话写进宪法，规定普通话为全国通用语言。 作为赵场中心小学的学生，我们每个人都应该说好普通话，写好规范的汉字，做新时代的推普员。无论在学校、在家里、在社会、在课堂上、在课下、在假期?都要自觉使用普通话。遇到读不准的音立刻弄清楚，争取不读错音、认错字；多收听、观看少儿频道“新闻袋袋库”之类的新闻报道节目，多模仿、多练习绕口令，强化自己流利的语感，做到：多听、多看、多练、多说。我们还要养成提笔即练字的好习惯，把字写规范、写漂亮。写好字的重要前提是掌握正确的写字姿势，我们都知道“三个一”的写字标语：眼距书一尺，胸距桌一拳，手指距笔尖一寸。而握笔的几个手指又各有分工，请同学们和我一起做一下：大拇指和食指捏紧笔，中指顶住笔，无名指和小拇指托住笔。希望每一位同学都为此作出积极的努力，认真对待每一次作业、笔记、练习，使我们的每一次作业都成为合格的作业，每一次都是标准的发音。 老师们、同学们，“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是延续的。让我们齐心协力说好普通话，用好规范字；从自己身边做起，从我做起，在校园中营 造一片文化氛围，宏扬民族文化，树立民族精神，并积极使普通话从校园走向校外，走向家庭，走向社会。实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。 我的讲话到此结束，谢谢大家！ 赵场中心校五（3）班 积极推广普通话认真使用规范字 学校根据国家通用语言文字法，围绕国家提出的“到xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范”的工作目标，把语言文字工作作为实施素质教育、校园文化建设和精神文明建设的重要举措来抓，将语言文字规范化工作纳入学生培养目标，纳入学校常规管理，纳入师生基本功训练，渗透到学校德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，积极开展创建语言文字规范化学校活动，取得了显著成绩。 一、普及法规，提高认识 学校利用重大集会、校园广播、学苑电视台，组织全校师生认真学习国家通用语言文字法，省教厅、省语委关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知及有关法律法规、方针和政策。让教职工明确学校语言文字工作的基本任务和要求，懂得普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，说好普通话，写好规范字是广大师生学习和掌握其它学科知识最重要的基本功，它有利于培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，提高实际工作能力。从而，帮助师生树立说普通话，写规范字的法律意识，增强责任感和紧迫感，提高师生说普通话，写规范字的自觉性。全校师生语言文字规范化知晓率达100%，为创建语言文字规范化示范学校奠定了坚实的思想基础。1 二、建立机构，明确责任 学校为重视语言文字规范工作，成立了“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，各司其责，通力合作，加强管理和指导，把语言文字工作列入学校重要议事日程。同时，学校还成立了教师代表的推普小组。对师生用语用字及时监督指正，促进学校普及普通话，使用规范字工作落到实处。 三、创设环境，营造氛围 学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化工作，学校的大小会议、升旗仪式、国旗下讲话、集会、集合、做广播操一律使用普通话；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；楼道、走廊、会议室、办公室、教室设有“说普通话、用规范字”的警示语；宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍有关语言文字方面的基础知识；对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育；推普周活动时，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语；校园广播设立普通话专题节目；校园网设立普通话专页；利用家长会，向家长和社会宣传。这些措施，创设了学校规范用语用字的良好环境和氛围。 四、完善制度，加强管理 1学校为确保规范用语用字工作，专门制定了四川省邻水中学实验学校语言文字规范化工作制度、中学语言文字工作基本要求、师生语言文字培 训计划、课堂语言文字规范化要求、学校语言文字工作奖惩办法，用以规范全校师生自觉运用规范语言、规范文字的行为，做到有章可循，依规办事。 2学校语言文字工作网络逐渐完善，逐步形成上下贯通、左右协调的层级管理网络：一条线为学校语言文字工作领导小组教务处、教科室教研组、备课组学科教师推普员学生；另一条线为学校语言文字工作领导小组政教处、团委年级组班主任监督员学生。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保学校语言文字工作层层有人抓，事事处处有人管。 五、开展活动，强化训练 1学校发出“讲普通话、用规范字”的倡议，领导班子成员带头说普通话，写规范字，并接受师生的监督；说普通话，写规范字是教师的基本职业要求，是应尽的职责，必须强化训练，提高语言文字应用能力，模范地说普通话、写规范字，并接受学生的监督；普通话不仅是教学用语，更是师生的基本用语。 2坚持校本培训。学校有计划地对师生进行普通话和规范字的培训。一是为教师提供书籍和资料，供教师自学，并坚持模拟测试；二是各教研组每两周组织一次普通话、规范字学习交流、研究总结活动；三是利用假期，聘请省语委普通话检测员鄢赟同志和县书法协会会员龚凤鸣同志为全校教师进行普通话、三笔字培训。 3组织教师积极参加广安市教师普通话、三笔字培训提高，按规定全员参加语言文字等级测试，测试合格率为100%，语言文字应用能力普遍提高。积极鼓励青年教师参加各级各类文艺演出主持活动，给年轻教师提供成长锻炼的机会，进一步提升教师普通话水平，如我校鄢赟、甘俊奎、鲁宥含等老师多次担任校、学区、县校园文艺演出主持人工作，以标准规范的普通话带动全校师生普通话水平的提高。 4开展师生普通话比赛。“五一”劳动节前夕，举办教师师德演讲赛并选出优秀老师参加学区演讲，获师德演讲赛第一名。 5充分发挥语文课的优势和语文教师的示范作用。语文教研组制定计划时，对学生的语言文字能力培训作出明确要求；语文教师必须使用规范标准的普通话，板书汉字规范；立足课堂，加强学生听、说、读、写规范训练；在作业和考试题中增加书写、语言实际运用题的份量；将语言文字规范化作为作业、试卷评分的标准；利用黑板报、墙报等阵地，采用朗诵会、演讲会、故事会、竞赛、书法比赛、手抄报比赛、规范用语用字知识竞赛等形式，给学生提供规范语言文字知识的机会；开设口语交际课、写字课，突显普通话、规范字的技能训练。 6渗透到各学科教学之中，教师在教学活动中，必须自觉说普通话和写规范字，写计划总结、备课听课笔记、讲课赛课、课堂板书、作业批改、学生评 语、师生交流，都必须持之以恒地用普通话和规范字，随时接受学生的监督。 7组织教师赛课活动。学校教务处、教科室每期都要组织教师开展年轻教师过关课、中青年教师研究课比赛，引导教师规范用字用语，为教师搭建展示自我的平台，调动教师规范用字用语的积极性，培养良好的习惯。 8持证上岗。为了促进教师规范用语用字，学校将普通话、规范字列入教师继续教育内容，每学年度不得少于40课时；将普通话、三笔字等级合格作为教师聘任、职称评审和新进教师的基本条件；不说普通话的教师不予安排；普通话不够标准的教师不安排公开课、研究课教学任务；对教师在教学中运用普通话、规范字的情况，纳入教师期末综合考核的重要内容，并与绩效工资挂钩。 9以推普周为契机，组织师生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传，检查店铺标牌、广告牌的不规范用字；通过“家长会”、“带法回家”等途径，鼓励学生做父母的“小老师”，帮助和引导家长说普通话、规范用字，将推普法规和说普通话、写规范字的意识带到千家万户，传播到社会各个角落，不仅锻炼提高了学生语言文字应用能力，而且真正发挥了学校的窗口作用和辐射作用。 10学校团委、艺体组组织学生课外兴趣小组，开展“精读一百篇美文、诵读一百首名诗，了解一百部名著，会唱一百首名歌，欣赏一百幅名画”活动；组织自助餐文化月活动；组织每年秋学生会、团干部竞选演讲；组织普通话专 题讲座，语言文字知识竞赛；组织班、团队专题会，评选普通话之星等活动，实现课内向课外延伸，调动学生的积极性，培养学生语言文字的应用能力。 11开展督查。学校规范语言文字监督小组通过推门听课评课、抽查教师备课教案、作业批改、学生测试卷，检查师生规范用语用字的情况，发现问题，及时帮助教育，并立即予以纠正；不定期对学校的标牌、宣传橱窗、班内黑板报、学生作业、师生交谈用语等进行监督纠察，并定期总结向学校汇报，提出改进意见，促进了学校用语用字规范化的发展。 我校将普通话作为教育教学、大小会议、各类活动、校园广播、师生交流、对外接待的语言，基本实现普通话成为“校园用语”的目标。校园公共场所固定用字、宣传栏和公示栏用字，学校内部印刷物用字，教师备课、板书、批改作业用字，学校各类印鉴及奖证用字，学校电子屏幕和教学软件用字基本规范，85%以上的学生能掌握应知应会的规范汉字。